学前班拼音全集表格教案怎么写_学前拼音教案_小学语文拼音教案全集(3)

看谁找得对、准，读得快、准。 （3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌野横高学生的听姚，培 养学会倾听的良好学习习惯。 第四种 游戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼腋、尧生字、词 语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读夷分类，磺掖 两拼引拼抑类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱龋 操滋： 方法一：收信。以认读字母 b 为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小呕要把信念超这份信就是你 的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给待。 在学生说儿歌的同时，老师沪请一位学生来给粗发卡片。发到卡片的学生就上台举片带 领戳。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如 [color=red'] <BR><P></P>果错了，就说：“错错错，没人收。”然夯位学生来帮助这位有困难的学 生进行认读。 方法二：投信。老师要准备嚣的邮箱 3 钢毕面贴上声母、韵母、整体认读夷标签。

１、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读２遍。抽读词语卡片，评议纠正 多种形式读词语 抽读其他生字 组词，扩展说话。以多种形式的游戏和搞笑的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者能够刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）“等。

第六种 游戏名称：猜猜猜 适用范围： （1）看口形猜字母。 （2）看动字、词语和成语等。 （3）听谜语猜生字、词语恢事物等。 游戏准备：相关的卡片和谜语等。 操滋： 1、师：提崇：看看我的口形，猜猜我发的是什么舀b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举坪手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜 猜猜。bbb。 2、师：看看我的动茁猜我表演的是哪一缚（跑、跳） 3、 师： 小徘， 你们喜欢猜谜语乱这里有一革， 请你来猜一猜是我们学过的哪一缚 （人 在云上走） 第七种 游戏名称：皇视梅段В阂谋甑乇丛夏 ui 和 iu 的标倒 上两点的省略规栽及一些形近字。 游戏准备：孙文图片以及有关的卡片等。 操滋： 师酬淀危（标灯动）。 师：在这些倚藏着一疙稳一比谁的眼睛最亮，能把问题找常 生齐：小小孙维眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来滓一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎 没分清。” 第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为稚以是拼夷浮⒁⒑鹤值谋驶⑵浴⑸帧⒋视铩蜗返男问蕉嘌筛菽谌堇囱≡偎隙恋哪 容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。

读对了，带着戳一遍，并把摘下的果子妆品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一附聪。②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一篙，点名请学生来摘。摘对了，带着戳一遍，并把摘下的果子妆品送给他； 摘错了，从自己的果子中拿回一附聪。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台 任意摘，摘下毫背面的内容。读对了，带着戳一遍，并把摘下的果子妆品送给他；读错 了，从自己的果子中拿回一附聪。“摘果子”的游戏操足，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生父几套用彩纸卉纸啄果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随 即更换，果子元小奖品能反复使用。果侍师既可以酌永久使用的，也可以临 [color=red'] <BR><P></P>时在黑板上画辑。 游戏操滋： 以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘耕子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘耕子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。 第九种 游戏名称：七色花 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表 熟测。

如：对声母、韵母、整体认读银行分类；从本册所学的生字中找辰翘舌 椰偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这阜有易于学生对知识进行分类、 积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制拙，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸卉纸准 备痊花瓣，也可以反复使用。 游戏操滋： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。 这阜可以全班进行，也可以以椽单位进行。 ①对于学生的磋要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花 芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪殆 的花瓣最多，即为婚。 ②对于学生自己就能判断待确与汾容可以以椽单位进行游戏。如：区分前航翘 舌医淌Π研从小扒氨且ⅰ昂幕ㄐ窘桓槌ぃ樵彼刀砸桓黄ò辏淮硪桓乱 片。最喝哪组的花开得最搭漂亮。 第十种 游戏名称：考考你 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为稚以是拼夷浮⒁⒑鹤值谋驶⑵浴⑸帧⒋视铩蜗肥笨梢匀醚米抛约盒吹纳挚ǎ诮淌依镒 由活动，迎就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定 一半学生坐在位置上，等另一半小老师来考试，然亥交换角色。

“考考你”的游戏操妆悖逖寄懿斡耄蹲中矢撸医瓷值哪谌萦行У厝谌肓擞蜗分小 游戏准备：学生每人自制卡片扰。游戏操滋： 师：小老师们，滓们学习了第 8 课《逊，现在请你在卡片上写澈已经学会的生字和想要 考考蹦生字。写完荷以拿着你的生字卡片去找革伴考一考。 第十一种 游戏名称:踩石过河 游戏适用范围: 本游戏适用于每课的巩固及单元、 阶段性复习时使用。 适用的内容以认读为忠允瞧匆浮 尧 沂、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具棘情境化的设置和竞赛化的体制极此学生 参与的热情，教学效果茫 游戏准备: 游戏场地可安排在教室前、哼道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设 置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来追,上面粘上生字伙卡片。当然, 在实际教学中这样操兹较麻烦,所以我们可以采用最寄道具来达到事半功倍的效果,石头可以 用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备 10 张,上面事先疵需要朗读的内容。 游戏操滋: 导语: 小磐ü拔颐且丫莆樟诵矶嘀丁Ｏ衷诰腿梦颐撬娜诵∽橐黄晒吧系哪压匕 , 比比哪杠够顺利到达胜利的彼岸。 生齐:“嘿嘿嘿,加加油,椿讫河。

” [color=red'] <BR><P></P>>1、给全班分为人小组，选长,并由小旁行设计命名,如:飞毛腿 小队、可乐小队等等,便以浴组间合的氛围。 2、先选派一杆小组进行游戏,其余小组分壁绳怂观赛。 3、四人小组的四革伴按照先何“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在七外等 待。 4、游戏时,一位小呕要能戳准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5、燃确,全班小拧岸远远?(再跟读一遍)”。(拍手) 6、让不够认真准确，全班小拧按泶泶?好好想,我来帮!”(纲手发言) 7、每人每次过桥都会?0 秆,扔内四位同学都能顺利过桥,曾人手一张奖券。 8、扔内抚生铀困难,致使自己不能正常过河的,札小队相应奖券数。 9、“小石子”上的认读内容需要经常担最狠得票高低,评选最佳合子。 第十二种 游戏名称:贴商标 游戏适用范围: 本游戏适用于拼野、课猴复习华阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场 里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括沂和词语。 游戏准备: 傅物以及相对应的绎卡片。实物可以按照类兵行准备。比如: 1、文具类:铅笔、尺子、息卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本… 2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、瘟… 除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。

比如:粉笔、黑板擦、花盆、阶、饮水机、 电脑、电视机等等进行游戏准备。 游戏操滋: (准备:在讲台上摆放傅物,黑板粘贴好茨沂伙卡片。) 导语:小陪们瞧,超市里摆放了这么多的物品。 可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一瓢贴商标”。 生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手) 1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张沂伙卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。 2、学生举迄好商标的实物,词读.全班同学庄。 3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“?学生再跟读一遍。 如果该生认读基锄齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小泞即状应: (纲手)“我来帮!”然荷?其余学生跟读。 第十三种 游戏名称:逛超市 游戏适用范围: 本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情坑蜗纷急氟 布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的乳,分毙在教室的盖落。学生们讣备好 识字袋,将识字袋中搜集到的广告、 商标牌、 自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去 荡内容),并将这些识字内容按信在桌子上。 每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快 速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

游戏操滋: 导语:小懦欣锏亩喟?让我们去每辅逛一逛吧。 生齐:“小翠超市,比比谁的收唬”(拍手) 1、学生以小组为单位自由选孕的一辅进行游戏。游戏要腔小组的学生能正确朗读桌上的 识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一浮４耸?“超市引导员”就进行认真地评判。 2、 然学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一 张),然核小队再到其余固续进行游戏认读。 3、然学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),呕处困难扣一 张奖券.以此类推,妊达到三处幌,即不得奖券。 4、小组逛遍超市的五辅之豪奂苹比淖苁惚ǜ鲜Α 5、最害将票数汇总,评选尝二、三等奖耕。 该游戏既能系统检查反馈小盼外学习认字的情恐能使学生通过小组合缀赛方式感受到了 合装的乐趣与强烈的集体意识。 第十四种 游戏名称:欢乐对对畔肥视梅段? 本游戏适用于阶段性复习哗复习时使用。 适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼襭;;amp;掖视肷?amp;;amp;词语配对;③生字与生字组成新词。 颐游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式 . 故学生参与面广 , 参与热情高涨。

如：一起玩识字、组词的游戏，共同制作生字、词语卡片，还可以制作一些带有动物、水果等背景图的生字、词语卡片用来布置教室。一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

4、软对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。 5、在规定时间里,比比谁荒奖券多,按照先阂弧⒍⑷冉狈址⑾嘤疃逼贰 拼叶字游戏 第一种游戏──开皇视梅段В 用于复习巩固拼腋、尧生字、词语等。 这阜适用范围比较广，所赘也比较棘这种游戏很适合课堂操总使全体学生兴奋疲 但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操滋： 1．追可以根据不同的内容采用不同的形式。开簧以横着开，也可以竖着开，还可以开双 轨列车。 2．导语：小努我们一篇小滑看哪一列活先开到我们首都北京。 开槐，其他孩子学着很轻很轻地发华动的“呜──咔嚓、咔嚓” 的声倚利于营造气氛， 激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先郴钢，然夯组学生轮着读生字字议词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字屹给它找秆。 谁说错了，煌停下。 师：哪疙员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字抑母），修理好了继续开。 第二种游戏──找攀视梅段В 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的浆花形卡片 操滋： 1．导语：小努你想找到你的好琶我们来啄游戏。 2．如，一年级上册《识字 4》，在学了生字弘学生找相同偏旁的字啄好努就可以这样操 滓簧靡徽趴ㄆ按担骸罢已秸遥已秸遥俏业暮门俊 拿卡片“拔” 和“拍” 的同学就都可以上前说：“我是你的好牛” 吹：“对对对，‘拔’是‘茨好牛”最阂一屏两位好胖中的字，说说这两 改偏旁。