学前班拼音全集表格教案怎么写_学前拼音教案_小学语文拼音教案全集(2)

我们学习单韵母是为了跟声母拼一父和一赶母能拼弛。如果我们学会了声母和 韵母，掌握了拼舀，自己就能认识很多很多的汉字。浆我们要学会 4 父以及它们和单韵母拼医法。哪位小殴记得声母发要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。 ） （三）教学声母 b。 1、看投影说话，引常和忌匣怂诟墒裁矗 学生练说： “小红正在认真地听广播”画尺听广播” 师小结引场红听得 -------------------------------------------------------------------------------卓砂≈ 时间:2006-8-2 10:05:00 第 8 楼 可认真啦！广播的“播”声母是 b。板书：b 2、教学 b 的发仪清形。 声母发椰要注意：学声母，看口形，听清仪住形。 （1）教师范读，讲解发异：双唇浆然夯张开，读得轻又短。 （开哗 （2）记字形：覆盖 b 在收蚁。 “b”洗？（b 锨子。b ?。 ） 教顺口溜：? 字 b b b，右下半圆 b b b。 （3）书写：b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三富置讲解。 （四）教学 b 和 a 的拼?、看图引尝：图上画的是谁？他在干什么？ 2、仔细看图，小盼了一只阅萝卜？（小琶力地拔郴茨红萝卜。

） 3、卡片演示，两摇ⅰ鷅á 拼冶喊面的声母要念得轻短，耗韵母要带惮读得响亮。声母和韵母很快地连屏， 就成一岗了。拼亿静么？小呕坪前姨贺，两椰猛一拍声练习： b—ǎ→bǎ （五）课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔， 两只耳朵高高竖， 红红的眼睛三瓣嘴， 来到地里拔（ bá ）萝卜， 拔（bá）呀拔（ bá ） ，拔（ bá ）呀拔（ bá ） ， 拔（bá）了一杠。 （可边最。 ） （六）教学声母 p。 1、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。 ）爬山的“爬”声母是 p，板书 p。 2、教学 p 的发蚁清形。 （1）教师示范发要曲仔细听，认真看。讲解发异：发椰双唇浆突然张开，把很 强的气送尝车纳岫獭 （2）请学生读，开小唬 （3）b p 对比读。看老师读 b p 时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动， 读 p 时气怜白纸，让学生对比体会 b、p 哪一感一股气送常 （4）记住形：想舷矗浚╬ 匣气 系的记号。p 洗写的“9” 。 ）教口尽?” 字反写 p p p。 （5）指导书写，并抄写。p 的笔顺是一笔写成。 （七）教学 p 和 a 的拼?、看图说话，引尝。

2、教学椰谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？ 3、半放：pá发椰我们应该先→摆好声母 p 的口形，然很快把韵母á连上去。一口气读尘褪 pá。组词读：爬山的“爬” 。 4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬世 p—à→pà害怕的怕 5、复习巩固。（八）小结。 这节课，我们又学会了 2 父 b p。声母发尧意轻、短。还学会了声母和单韵母 a 的拼舀， 并进行练习。小脓得很好，回去好好地复习。 拼咬反思 拼咬已经进行半脯对于这样枯燥的字母教学源教学，在实际教学中我下了一些功反 汉语拼翼的特点和低年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证们比较 有效的。 一、创设情境学习汉语拼尧在听故事、讲故事中学习拼冶热缭谘霸夏浮癮 o e”及四声时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太勋沉耍∨⑿《锩哦计恕Ｐ碌囊惶炜剂耍嗫陌。∏疲」媚锢吹胶颖叩牟莸厣狭 皮子，aa aa a——aa aa a——在黑板上砤（我们小挪来唱一唱，就在这岗中渗透 a 的读曳读 a） 。处也在草地上练皮子，听！oo o——oo o——（硂，多好听啊，蠢囱б谎В谡飧谥猩 o 读曳读 o） 。

挫在水里快活地游着，看着自己在水里的美烙埃挥傻靡渤瑁琫——e——，我的身子多么白，我的嘴巴多么红，我是快乐的挫（砮，教学 e） 。小河的清晨好热闹啊！ 在读准了 a o e 以嘿听老师把故事编下去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（敞。 ，鸭 阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”（敞ⅲ ，鸭阿姨再说了 一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。”（敞＃┬」媚锓⑾ 了鸭子们，停止了唱歌叫坪“啊，前面游来了三只鸭子。”（敞ぃ┰谡飧适碌挠镅曰肪持校 学生不知不酒握了四声的读法。再让学生认识 a 头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲 讲的过程中掌握了 aoe 及其四声的读法，学得铸极、兴趣浓含时既训练了语言表达能力和听 话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。 2、设计一割情境来学习拼以诮萄躺嘁 ch sh r 时，考虑到这四父的读咬生学习的难点，我特意安排了一感待客 人”的情境。健，有四位客人来我们这里赚依次惩人来了，我们要船解几位 客人的名字很特毙的时貉口舌翘屁引导学生跟着老师读 zh ch sh r，当学生会读之壕颓肟腿耍ㄑ危┙帕耍虢诺墓讨杏止塘 zh ch sh r 的认读） 。

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）传一传（一个接一个把看到的音节传下去）变一变（用电线折成字母）玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准学前班拼音全集表格教案怎么写，谁就赢了、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）考一考（拿卡片去考别人）等。与理解故事内容教学重点、难点课上可根据幼儿的实际表现酌情重复和引导，重点关注本课的故事单词活动准备cd（儿歌，故事情节） 字母卡片 （大小写分开的） 单词卡片活动过程1通过英语字母歌字母操做热身运动2和小朋友先用英语打招呼，再用汉语3给孩子们讲有趣的英语故事引出故事单词4和小朋友一起欣赏cd中的英语故事 让孩子们感知故事中英语单词的意思5重复看一遍之后针对性的提问，例如：m宝宝和m爸爸去什么地方了呢。抢读字母.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

这种手 脑并用的学习，既培养了动手能力，有开拓了思维，发展了学生的观察力、想贤创造力，是一种 综合性的教学手段。 四、联系生活多渠道学习汉语拼椅难暗耐庋拥韧谏畹耐庋樱纬汤丛瓷睿罴纯纬蹋纬碳瓷睢：河锲匆砭褪茄习汉字的工具，液语拼野应该重在运用。在学完了全部声母之阂就让学生为身边的一些 物品标上舀片，然黑上面，有贴在家里的，也有贴在教室里、寝室里的，给学生营造骋暗姆瘴В醚笨棠芗狡匆诙嗫炊喽林惺炝氛莆找钠炊痢Ｔ谘耆孔帜钢送学生每天一首诗，让他们自己去拼读，自己去读诗；还让学生试着用仪录下看到的听到的坏降模吹煤玫奶角奖ㄉ险钩谕际榻巧习谏掀匆锕┭瓮庠亩痢 教学是一门遗憾的艺数永远具有不完美性。新教材拼叶字几含步进行的，半嘎教学 下来，发现该会认的生字很多学生还不会认，无疑反复呈现是一种有效手段，但是让孩子多读读看的 时间在哪里呢？让我也很困荤何在拼咬的同时充分利用时间提高学生的识字效率呢？这是值 得深入探究的问题。 学前班拼腋 教学目标 1、 学会 s，读准蚁清形，能在四线三庚确书写。 2、 学会 s 与韵母组成的椰能正确拼读遥 3、 学会 si 整体认读椰会读它们的四声。

教学重点： 1、 学会 s 读准蚁清形，能在四线三庚确书写。 2、 学会 si 是整体认读椰会读它们的四声。 教学难点： 区备 s 和整体认读襰i，理解它们的不同用处，为杰正确拼读醇好基础的读铱吻白急福 声母 s 和整体认读舀片，单韵母、声母卡片，生字卡片。 教学过程 一、 复习引入，谈话激情。 我们已经在拼寅中认识了许多拼已，你们还记得它们是谁篓躇母卡片，指 名认读、齐读）小徘真能干！ 二、 学习声母 s 的发已 s 的读尧 抄面，蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会吐丝，丝丝丝”。 炒椰 s，吐丝的“丝”跟这父拍读椰。 2、 试读这父，师范读，读得轻而短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间领，让气琳熘屑烦 3、 学生练读，体会发异；同桌互读，相互纠正。 三、识记声母“s”的形 1、教师躇母 s,请幼儿把字母和图对照看看，然涸筋想想，该郧住这父的样子，自己 能编一岗溜?、小弄道了声母 s 的名字，记住了它的样子，再来看看它们是源的。看书观察 s 在四线三傅奈恢茫帜甘羌副市闯傻摹 3、学习 s 的写法，师在黑板上的四线三付写。（边写边强荡时应注意的地方。）幼儿在桌面 上空划。

四、 拼读?、 声母都喜欢和韵母交努谁还记得它们交拍口鲸前姨贺，两椰猛一?、谁能说说 s 喜欢和哪些韵母交趴 3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读铱（自己练习拼读 sa、se、su、suo）学前班拼音全集表格教案怎么写，教师板书。 s—a—sā sá sǎ sà s—e—sē sé sě sè s—u—sū sú sǔ sù s—u—o—suō suó suǒ suò （读介医法要强调）4、开涣 sa、se、su、suo 的四声，会组词的同学可以用带甸词。重点指导 suo 的读?、听老师读声母 s 和整体认读襰i，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读淫伊， 读长些）学生练读， 6、si 这岗，我们叫它们整体认读尹们都是两父被牢牢地盎苹能分开，所以不能 拼读，要直接整体认记 1、练读 si 的四声。 sī sí sǐ sì 2、读读比比： s—si、 si—se 3、教师炒绎，幼儿练习拼读： tǔ sī sè zé suǒ zi sǎ luò sū dǎ zì sī 4、 利用拍手脆读拼依鲜λ岛河镉锥⑵匆师： 小努我问你， “色阅“色”粤？ 力，我告诉你，“色阅“色”s—è—sè sè sè sè） 5、转苹果”游戏。

四、书写生字：修谈供凡及 1、读生字 2、师范生字 第二课时 教学过程 教师活动 一、复习 1、 “闪光的金子”指。教学重点 一、复习导入 1、齐读课文 2、卡片认读生字词：冒着 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴16洒下 泥泞 二、新课教学 （一）背诵课文 背诵二、四小结 背诵一、三小结 背诵五小结 背诵全诗 方式：自由背、小组背、齐背 （二）学习生字 1、认读生字 2、小组学习生字 注意，冒：上面是曰而不是日 滴：右下角的里面是古 洒：右面是西，而不是酉 3、全班汇报 注：教师点拨、引导即可 4、指导书写 先写上下结构的字：冒、雷、需 再写走之底的字：迈、迷、迹 接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞 最后写两个左右结构的字：叔、锋 注：因为有 12 个生字，所以教师最好分开来指导。 “哨”是翘舌音 （2）指名读，齐读 四、识记字形，指导书写 1 教学新部首 2 教学生字字形，书空 3 教师范写，指导写字技巧 第二课时 教学过程 教师活动 一、复习 学生活动 1 读词语卡片。

（2）如，第一册《识字 4》，在学了生字弘学生找相同偏旁的字啄好努就可以这样操作。一生拿一张卡片“船说：“找呀找，找呀找，谁是我的好趴” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好牛” 吹：“对对对，‘拔’是‘茨好牛”最阂一屏两位好胖中的字，说说这两 改偏旁。 又如，教师可以灼，较贴有生字“跑”“跳”， 椿浦说：“找呀找，找呀找，找到一福” 挂侥同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小胖拉手，成为好牛 找对了，吹：“对对对，你们是一对好牛” 找错了，吹：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母桓相同的生字，用侥形式挂在簇口，先读一读，然骸 拧脏同部分的字手拉手，交牛还可以教师准备字型结构相同的婚成词语的两缸郑急敢恍┥负驮夏福醚梁纸慌 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习夷拼腋（前航翘舌彝生字。 游戏准备：学生每人准备一套拼椰，和有关的生字卡片。 操滋： （1）导语：我们一迫一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。 （2）老师幌师报忆他同学找肠的声母、韵母、抑卡片，边举片边迅速读场罢业搅耍业搅 ao ao ao”。