数九歌教案怎么写(【教学教研师训】2.学习默读，试着不出声)

20学子【教学目标】1.本课会写“唱，冲”等8个生词，理解本课“累，加”等13个生词。阅读准多音字“yah”。 2. 学会默读，尽量不说话；读出角色对话中的不同语气。 3、正确流畅地阅读课文，理解故事内容，感受薛家孩子的勇敢和善良。 【教学重点】1.来写，写，理解HYPERLINK“/Article/List/List_4245.shtml”\o“words”的含义。 2.学会安静地阅读并尝试保持沉默。 【教学难点】了解故事内容，感受薛家孩子的勇敢和善良。 【上课时间】三个课时。第一节课一、解题激发兴趣1.（展示“雪童”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一份小礼物。看，这是什么？ （雪孩子。）2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的感人故事。你想听吗？ 3.下面的老师就让大家听听这个故事。请同学们注意。他们应该边听边看幻灯片，想一想这个故事讲述了关于雪童的什么故事。 （课件演示2-6）（播放配乐文字朗读，演示幻灯片：①兔妈妈为小白兔做了一个可爱的雪童。②小白兔在家睡觉。③小白兔的房子着火了，下雪了孩子赶紧跑去灭火。④雪子变成了美丽的云。）4.谁说，这个故事讲述了雪子的什么？（课后节目7）？（泵生）讲故事。

) 5. 同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的。 （黑板：雪童）请大家一起读题目。 二、study的话，默读课文1.student自读课文。要求：（课件展示8）（1）不认识的字可以看拼音，也可以问老师同学。（2）读准每字音，圈出生字；（3）读通）每个句子读几遍不顺。2.检查自学情况（1）出示生字（课件出品@chànɡ ɡ?n wànɡ pánɡ hún shuí qīnɡ qì sing to sing和王，谁是轻车？拼读每一个，读前鼻音“匆忙，浑浊”，后鼻音“唱，繁荣，侧，轻”。？指定名称识别和阅读，使用摄像头校正声音，用新字词组词。(2）写新词(课件) Show10）累了。田柴旺旺渐渐烟消云散，冲进火热的人群，终于被兴奋得湿透了？开始阅读游戏。按名字读，按火车读。②小老师带领阅读，一起阅读。理解、记忆。③师生共同纠正：注意准舌音“柴、烧” ，结束”，前鼻音“tim，逐渐，淋浴”，后鼻音“wang，hot，end”。表达惊讶时注意复音词“啊” 阅读文中的第一个音调，例如“哦”。表达疑惑、叹息、祈求等时，轻读，如“早点回去”。 （3）识记生字：①同义词识字：通过找近义词的方法理解单词的意思，如“天一佳”、“渐行渐远”、“全身上下”等。

②汉字识字。 “柴、热、灭”的字形，可以通过字论追根溯源，再与人生经历相联系，加以铭记。 ③生活素养和语境素养：“旺”，表示火在燃烧，“曹”可以结合文句模拟动作理解。 ④加一加：“口”加“日+日”就是“唱”； “日”加“王”就是“王”，“讠”加“隹”就是“谁”，“氵”加“气”就是“蒸”。 ⑤ 换一个：“调情”减去“扌”，“氵”的意思是“泥泞”。 “车”的“纟”减去“纟”就是“轻”。 ⑥减一减：“汗”减“氵”意为“干”，“乒”减“气”意为“边”。 （3）让我们把这些词带入课文，一起朗读课文。①标记自然段落，按名字朗读课文。其他同学注意发音是否正确。②读火车，看谁能读懂好。组织互相评价阅读。3.默读教。这节课要求你学会默读，尽量保持沉默。遵循三个部分：首先，老师告诉学生默读就是默读，比说话快. 快速朗读 教师朗读1-4段自然段 学生边听边学 用眼睛阅读课文 第二步 学生默读5-8段自然段 用手指指点朗读 第三步，默读9-14自然段，及时表扬不说话、用唇读、不读的学生。 3.指导写作，规范写作（课件展示11）展示词汇：sing to sing to sing Wang Pang匈奴轻车1.词组：为新字找朋友，用新字对字进行口头分组。

2.Guide写作：（1）师范写，重点“谁，轻，汽车”告诉：（黑板：谁轻汽车）（课件展示12）“谁，轻，汽车”田Word格式课件。“谁”：左中右结构，“喻”的第二笔画从水平中心线开始；在上面，第四个水平比前三个水平略长。“轻”：左和右结构，左右等宽，笔顺先竖后抬，以“车”为部首，横第四笔改为抬，折横断面横.中心线；在垂直中心线上水平画笔，以“车”的第一笔画水平，在水平中心线上收笔。“气”左窄右宽，在“氵”的第二个点，在水平中心线处收笔；“气”的短笔划从垂直中心线向上移动er左格，第二个横短笔画在垂直中心线处相遇，横折斜勾从横中线开始，右排向下折叠，然后斜勾出。 （2）学生模仿，写作前强调写作姿势。（3）projection显示学生的写作作业和评价反馈。第二课一、显示单词和单词，复习和导入。1.显示新字卡，学生可以多种形式认读。2.show单词和词组，（课件显示15）让学生认读：累了，田柴旺旺渐渐烟消云散，冲进火辣的人，最后兴奋得不知所措二、初读课文，这篇文章的整体感悟写到他们之间发生了什么？1.拼音朗读课文。2.学习默读。（1）清晰无声阅读要求：书平放在书桌上，无声，眼睛看文字。

（2）默读1一6自然段，看完后说说你明白了什么？（小白兔和雪孩子一起玩）（3）默读7一14自然段，看完再说我明白了我明白了。（雪小子从火中救出小白兔）3.连连上讲故事故事主要内容：（课件显示16）下雪了，小白兔接着（）玩，很开心。它着火了，（）救了小白兔，小白兔被救了，（）变成了（）数九歌教案怎么写，变成了（）在天上。三、精读悟感，关键突破（一)学习课文第一段自然：（课件显示17）1.想象一下故事之前的天气如何？2.从哪个词可以看出雪大，时间长？ （从《依恋“几天”看雪下大。）3.我们一起读这段，大家重读“依恋”和“几天”两个字，读到雪下大它一直在下降 f或很长一段时间。这是什么意思。 4.这么大的雪，屋外应该是怎样的美景？请观察雪景图片并进行讨论。 （课件显示17）雪景图（请多问几个同学描述一下。你可以每个都不一样。）5.这一天，明明是兔妈妈要出去跑腿了，但是小白兔缠着妈妈跟着，后来小兔子不走。这是为什么？我们学习第二自然段。（课件显示18）（二）学习第二、三自然段。1.我们大声朗读第二段，读出小白兔真的很想和妈妈一起出去的意思。2.小白兔后来为什么不和妈妈一起去？（课件显示） 19）雪人图（演示幻灯片）请观看幻灯片并联系文中讨论。

3.这个雪人怎么这么好看，缠着他妈妈要出去的小白兔都不出去了。一起来看看，兔妈妈和小白兔堆了什么样的雪人？ （出示雪童的素描图并贴在黑板上）（课件展示20）（这个雪童头戴一顶非常漂亮的绿色帽子，头上有金边。它的眼睛又黑又圆。鼻子是红红）是的，尖尖的。有红唇的小嘴，脖子上还有一条粉红色的围巾，还有个胖嘟嘟的身材。）4.那小白兔怎么玩雪孩子? ？（课件显示21）舒舒的音乐 下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边拓展想象力，然后告诉老师，听完这首音乐，你好像看到了小白兔和雪孩子的样子。他们玩了吗？他们玩得怎么样？（学生被吸引讲述想象小白兔和雪孩子玩耍的各种场景。）5.我在哪里可以告诉那个小白兔和雪小子玩得开心吗？（从文中找出体现“开心”的人物动作、表情及相关词语。）6.懂又……又……：两个动作在7.说一说：又是（）和（）。8.你看完这一段感觉如何？然后大家用愉快的语气读第三段。（三）学习四— ——九自然段。1.小白兔和薛孩子说完，他觉得有点冷和累。请看文四、五段，看看小白兔做了什么。2.(c ourseware出品21）（演示幻灯片②）看，小白兔睡的真香。

然而，就在小白兔睡得很香的时候，很危险的事情发生在他身边。这是什么？小白兔知道这件事吗？为什么？ 3.这样的话，小白兔可能会被火烧——？ （学生们想象了几个可怕的后果。）4.雪儿童还发现他的好朋友小白兔的房子着火了。雪子心情如何？在哪里可以看到？ ? （很着急。）（课件显示22：图形雪童动作句） 展示：①雪童看到小白兔家的窗户冒出黑烟，火花四溅。一边喊着，一边跑到小白兔家。 ②雪小子冲进屋子，冒着呛人的烟火，寻找哇，终于找到了小白兔。他连忙抱起小白兔跑到屋外。 （1）你觉得哪个词最能表达雪童的勇敢和绝望？从“奔跑、勇敢、窒息、热辣、匆匆、奔跑”中，你看到了什么词？（找wow , find wow, finally对雪孩子说？（当好朋友遇险时，可以不顾自身安危冲入火中救小白兔。多么善良、勇敢、善良的男孩！）让我们一起来读读七、八段有情。（四）学习第14段自然。1.雪宝宝离开了我们？它在哪里？（课件展示23）（播放课文第十四段的阅读录音。

演示幻灯片 ④) 不，雪童还在！看，太阳晒的时候，他就变成很轻很轻的水汽，飞，飞，飞上天，变成一朵白云，一朵美丽的白云。 2.小白兔看到这些感觉如何？ （很伤心，但也为雪子高兴，因为他变成了美丽的白云。）3.看到雪子变成了白云数九歌教案怎么写，小白兔会怎么想？ （1）雪儿童，谢谢你用你的生命换回我的生命！（2）雪儿童，看到白云，感觉好像看到了你。我们永远是好朋友！四、Summary和改进, 展开使用1.本课学习了这个故事，你的同学喜欢这个可爱的雪童吗？你身边有没有像雪童一样想帮助别人的人？比如2.续故事《雪童》返回”3.同学们，只要心地善良，从小事做起，处处为他人着想，让我们成为可爱的雪童。黑板设计：?????雪童（剪影）——拯救小白兔——化水——变成云 第三课是基础的积累和巩固一、加上下面单词的正确读音，涂上你喜欢的颜色。拼音，写字。gǎn zǒupáng biān qì shuǐ chàng gē xīng wàng三、照像，写字和词组。说又跳___又___又___又___又___又___ 照原样写句子。

示例：雪子变成了白云。雪子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。兔妈妈堆了一个雪子。阅读能力有了很大提升五、课文 整体点评。 （根据文回答问题）雪小子怎么不见了？关键段落分析。 ()小白兔他赶紧抱起小白兔跑到屋外。标点文本中的第一句话。用点词造句。他连忙抱起小白兔跑到屋外。看完文章，我们才知道小白兔得救了。思维创新大拓展七、猜拳语。小白花漫天飞舞，像白面粉一样落在地上，在水中看不见。 （以一个自然现象为例） 谜底——中国园7 【教学目标】1.学会用词造句，仔细读词，用部首搜索找出不认识的汉字。 2.看图写字，拓展想象力，把故事写完整。 3.通过背诵，可以体验九首歌曲所蕴含的气候知识，感受民俗文化。 4.阅读《分不清是鸭子还是霞》，感受绕口令的味道，激发阅读绕口令的兴趣。 【教学重点】1.会用部首搜索法找出不可能的词。 2.看图写字，拓展想象力，把故事写完整。 3.accumulation 背诵九首歌曲。 【教学难点】阅读《分不清是鸭还是夏》，感受绕口令的味道，激发绕口令的阅读兴趣。

【教学课时】3课时，第一课时间一、揭题将介绍今天《中国园七》的内容。 （板书：中华园七）二、学用组合一：扫盲加油站（课件出品3）沙滩棕榈树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲花马崖青松鹰1.读一读，借助拼音，阅读这些单词，了解我国不同地区的动植物。2.注意以下单词的发音：（课件展示4）禾壳宅骆驼骏崖，注意到准前鼻音“轩，君”，三个拼音音节“骆驼，骆驼”。3.想一想：上面的文字给我们展示了我们国家的哪些地貌？（黑板：地貌）海滩沙漠高原悬崖4.连一连.（课件出品5）公园骆驼青松 沙漠贝壳 椰子高原、马、胡杨崖、鹰、雪莲 第2节：词句使用：1.使用部首检查法检查(课件展示6）(板书：部首查字法)查字部首首页代码，去掉页码几部首笔画，失神单字的读音组（1）review 部首查字方法步骤：（课件显示7）a.找出所查词的部首，数清部首HYPERLINK“/s?q=%E7%AC%94%E7%94%BB&ie=utf-8&src=wenda_link”\t“/q/_blank”笔画。湾在“部首检查表”中，在“部首目录”中找到这个部首，阅读该部首旁边标注的页码。

c.根据这个页码，在“核对表”中找到对应的条目，从这个页中找到需要核对的部首。 d.统计查找到的字的笔画，（不包括部首的笔画数），按照这部分笔画的顺序找出要查找的字符。 （2）这些字都是单字，单字查找方法：单字是部首的整体；单字不是部首，而是首笔。 “失、沉、丹”字的部首是“一、丨、丿”。要找单字，一般先查第一笔。（3）开始安装步骤查字，记录在表格2.你看到下面文字描述的场景了吗？选一两个告诉你的同学当时的场景。（课件显示9）云开雾散 微风冰雪，风雨在吹，风在吹，风在刺骨，羽毛在下雪，雪在闪雷鸣（1）读一读：在拼音的帮助下，你可以自由阅读。注意准扁舌音“散，刺”，副音“黄”。（2）想一想：每组词描述的天气情况是怎样的。（Blackboa rd: Weather) 这四组词分别描述了云、风雨、冰雪、雷电等天气现象。 （3）说一说：先在群里讨论，然后选群代表上台讲词的意思。云雾散：指天气由暗转晴。常用比喻消除委屈疑虑微风习习：形容微风徐徐吹拂 冰雪：形容雪雪覆盖天际 风雨：又刮风又下雨比喻多灾多难同时发生。