复习讲义1_英语_高中教育_教育专区

复习教案 1三维目标 1、语言积累和利用。2、现代文阅读。文言文、古诗词阅读通过课内文章， 练习阅读素养。3、作文复习。4、专题训练及总测试。 教学方法 阅读指导法，解题指导法，启发式。师回答与小结相结合。 课时划分： 1、积累与利用（4 课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的 默写。C、仿写句子、广告口号、综合性学习。D、对对子、名著导读。 2、现代文阅读（4 课时）。A、课内阅读（2 课时）。B、课外阅读（2 课时） 3、文言文阅读（2 课时）。 4、作文（2 课时）。 学情分析与学法指导 通过一学期的课堂，学生英语基础较好，较好掌握本学期的知识点，有较 好的阅读与口语能力。但少数朋友学习较马虎，掌握知识不牢固，部分同学成 绩不梦想，要在复习中再增加。 教学重难点 重点 1、注意区分字形、正读音、释词语，理解段落在准确语义中的意义。 2、整体认知课文，理解文章内容和口语传统，领悟作者的观念感情。 3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些古文诗句，理解文章大意， 学会翻译文言文。 4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会利用 学过的短语及口语技巧。

难点： 1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要词语的深切含义。 3、理解诗歌的诗意。4、作文的选材立意。七年级上学期语文复习讲义 第一、二课时复习内容 1、 复习本册学过的认字生词，掌握音、形、义。 2、 熟练运用学过的生字词。 3、复习比喻、拟人等词句方法的判别和利用 复习过程 一、复习本册学过的认字生词，掌握音、形、义。 1、教师指导学员把握关键字词，让学生读、抄一遍，掌握恰当的读音跟拼 写规则，特别留意平常容易读错的字词和多音多义字的字音。 如： A、给下列加点的字注音或根据声母写汉字。 痴（）想 隐秘（）诱惑（） xuān()腾 一 shùn()间 yùn()含 B、请你找出并纠正词语中的错别字. 惊荒失措 _____改为_____ 昂首铤立_____改为_____ 二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行） 三、完成试卷练习。（课后巩固为主） 复习本册学过的认字生词，掌握音、形、义。 学过的生生字要背诵几遍，掌握恰当的发音跟拼写规则，特别留意平常容 易读错的词义和多音多义字的发音。 1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。

如“克”“刻” ⑵要辨别形声字，不写错别字。如“躁”“澡”“燥” ⑶要区分形似字，不加减笔画。如“拆”“析”“折” ⑷要区分字义辨字形。如“必须”“必需”。 2、要把握生字词的词性。学会解释词义。 ⑴用定义法，就是用下定义的方式解释词义。如：琥珀，就是古代松树脂 的化石； ⑵描述法，就是把词的涵义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一 般快速消失； ⑶字义分析法，就是从预测字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词 的含义。如：哀鸣，悲哀地呼叫； ⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相似或相同的 词语来注解。如：寥落，稀少或冷落。 熟练运用学过的生字词要在理解生字词语义的基础上，掌握他们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要借助大量阅读，形成语感。要学会品味词语。⑴用替换法，即假定用另外的词句替换课文中的成语，通过替换前后比较，品味用词的精细。如“仔细看时，才明白那是每一朵紫花中的更浅淡的个别，在跟阳光互相挑．逗．”（《紫藤萝瀑布》）如果换成“映衬”好不好？显然，用“挑逗”既充满动感，又富于情趣。⑵用删除法，即假定删除句子中这些关键字词，通过删除前后的非常，品味用词的精当。

如“可是，这可全．怪我吗？”（《羚羊木雕》）如果删除“全”字，句子的含义就成为“我”对这件事的没有丝毫的责任。⑶用对照法，即借助对不同语言环境中使用的同一短语比较，品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕．落．”（《行道树》）堕落在通常隐喻中的做法是指“思想、行为往坏里变”。而这里的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更体现了行道树的无私奉献精神。⑷用归纳法，即借助对一系列动词使用状况的推导，从这些角度去看到规律性的常识，品味用词的巧妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。积累一些词语、俗语、名人诗句。在以前积累的基础上，熟悉一下即可。朗读背诵课后训练要求背诵的篇段。朗读应做到语音正确，节奏分明，重音突出，感情饱满。划分段落的节奏停顿是现在常考的内容，划分时应留意几点：1、画在主谓之间。如“远远的街灯/明了”；2、画在动宾之间。如“好象闪着/无数的女神”3、画在修饰语与中心语之间。如“你看，那浅浅的/天河”要求背诵的篇段，一定要在理解的基础上背诵，要做到“三抓”：抓头字、抓头句、抓脉络。

要进行背诵训练，写错的字多写几遍，加强记忆。练习：下列各组加点字的注音都有一个错，请改正。1、葱茏．（lón）幽．雅（yōu）窸窣．作响（sū） （lónɡ）2、崩塌．（tā）静谧．（mì）苦心孤诣．（zhǐ） （yì）3、憔．悴（qiáo）澄．澈（dènɡ）莽莽榛．榛．（zhēn） （chénɡ）4、炫．耀（xüàn）篡．夺（cuàn）骇．人听闻（hài）（xuàn）找出下列语句中的错别字，并改正在括号中。两个骗子拿着剪刀在空中一阵比划，似乎正在以全付精力织布，栽出一件新衣，所有的官员都对这件服装称赞一翻，希望皇帝能穿着这件服装出席集会大典。（副 裁 番）下列加点的词句运用正确的一项是（D）班长工作素养强，学习既好，是一个德．高．望．重．的好班长。全校老师聚精会神、目．不．暇．接．地倾听着科学家精彩的学术报告。在我国的民间传说中，女娲是一个无．所．不．为．的明星。这种体型大小相差的肉搏，其结果是毫．无．疑．问．的。辨别下列句子哪些属敬词，哪些属谦词？⑴敝人⑵卑职⑶陛下⑷令尊⑸尊君⑹寒舍⑺令堂⑻寡人⑼足下⑽令郎⑾家君⑿老朽敬词有：陛下 令尊 尊君 令堂 令郎 足下谦词有：敝人 卑职 寒舍 寡人 老朽 家君复习比喻、拟人等词句方法的判别和利用借喻，就是在描写事物或表明道理时，用同它有相似点的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。

比喻一般都有本体和喻体，本体是被形容的事物，喻体是拿来形容的事物。本体和喻体之间常用形容词“像”“像……一样”“似的”等来连接。比喻有三种，一是明喻，如“共产党像太阳。”（甲像乙）；二是比喻，如“共产党是太阳。”（甲是丙）；三是比喻，如“阳光雨露哺育我们成长。”（只有乙）。拟人，就是把物只是人来写，赋予物以人的动作行为或观念感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”用拟人法写出孩子心目中乐园的好看、有趣。第三、四课时复习内容1、 对对子。2、 名著导读。复习过程一、掌握对对子的方式，并可进行简单的对对子。1、 教师指导原则：字数与词汇的联系，内容的关联等。2、 教师示例：尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）3、 学生尝试练习。如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶复习教案怎么写，草本木本。乙：______________，春香。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。B：。A：人比黄花瘦。B：。A：日出惊山鸟。B：。二、掌握名著导读的知识点。 1、教师鼓励学员明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。 2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。 3、问题的反馈。教师归纳答题的方法。

如： 《爱的教育》：情感的陶冶和品德的启示 1、 作家、作品。 A、《爱的教育》原名《心》，是匈牙利诗人德.亚米契斯为 9-13 岁的小孩 创作的一部小说。 B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的独白。故事主题： 真挚的爱。 C、全书共 100 篇，分三部分：①主人公恩利科的手记。②恩利科父母的教 子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的亲情教育跟品德教育为中心。 2、问题设计。 A、《爱的教育》一书中那个故事给你留下的印象最深，为什么？ B、读了《爱的教育》，你体验最深的是哪个？试举例说明。 C、《爱的教育》的独白中，谁帮你留下最深的印象，为什么？ 《繁星》《春水》：母爱、童真、自然 1、 作家、作品。 A、《繁星》《春水》是冰心在印度作家泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 主要是“零碎的观念”。 B、全集包含三方面的内容：①对亲情与童年的赞美。②对大自然的崇拜。 ③对一生的反思和感受。 2、问题设计 A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并探讨你有感受。 （如《纸船》） 《伊索寓言》：生活的智慧跟想象的活力 1、 作家、作品。 《伊索寓言》是世界文学史上流传闻更广的寓言故事集之一。

2、 了解其中一些经典佳作的寓意。 3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。 4、 练习巩固。 A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请看看理由。（最少两则） B、你可从《伊索寓言》中写出一则警示人们做好事也应看对象，以免上当 受骗的故事吗？第五、六课时 复习内容1、 复习古诗、名句的背诵。2、 学会初步赏析一些诗歌或《论语》中的名言。复习过程一、学生温习要求背诵古文和诗文。1、 学生朗读本册要求背诵的诗词。2、 教师指导学员熟记一些句子，会背诵。3、 掌握重点，理解文学的主题观念，体会含义深刻的语句。二、默写练习。（主要对于后进生，以鼓励为主）如：A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》B、《观沧海》中展示海岛生机勃勃的词语是：，。，。《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名言是：，。三、课后试卷练习巩固。第七、八课时复习内容1、 仿写句子。2、 复习比喻、拟人等词句方法的判别和利用。复习过程一、明白仿写的含义及技巧。1、仿句是根据题目已经给出的句子的方式，再另外写出与之相似的新句，仿句只是词义仿用，文字内容不能完全一样。

只要被模仿的是词语的方式，不管是句子或动词，都列入仿句。仿造句子答好仿写句子至少必须三方面的素养：1、遣词造句的素养；2、汉语词汇修辞运用能力；3、较强的联想能力。还必须遵循两条规则：1、形式上的束缚性，即一定要符合题目的规定，不可另起炉灶；2、内容上的创造性，内容上不能再去重复以前的内容，要尽量开拓境界。在这众多项规定中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这么说：仿写句子“形式为仿， 关键在想”。从形似角度联想。 例 1：O 是一面镜子，让你认识自己；O 是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 分析：O 与镜子、漂流圈颜色相同，因此答者要激发生活积累从犹如的视角 展开广泛的联想，跟 O 形状相同的物体如：满月、太阳、车轮……再从句子形 式看，“让你了解自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子可成像，漂流圈能漂 浮水面的特点而成句的；最后从词汇修辞角度看，例句用的是形容手法。 仿句：O 是一面战鼓，催强者奋勇前进； O 是一只车轮，使勇士滚滚向前。 从神似的视角联想。 例 2：根据以下这句话的格式，仿造三句话，再在上面加一句话，作为中间 四句话的小结。

如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫； 如果你是一颗小树，就充满一分春色； 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一轮明月，就显现一天银辉。 总结句：只要人人都献出一份爱，世界将显得非常美丽。 分析：仿写三句话后需要有一句总结句，则后面四句话之间必定要有内在 联系，有一致性，这样总结出来才方便。从例句看，可理解为赞扬“奉献精神”， 而赞美的对象是自然界常见物象。 从相反的视角联想 例 3：依照例句，以“当”开头，另写三句话构成围绕中心的排比句。 当大风在身旁呼啸时，你只当它是轻风细雨； 当洪水在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水； 当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮； 人决不能在逆境面前低下头。 分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风吹拂” “屋檐滴水”“一丝光亮”则是指责困难的积极自信态度。解题时可以从相反 角度入手联想： 当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼； 当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香； 当掌声在身旁响起时，你只当它是几声蛙鸣； 人决不能在顺利面前忘乎所以。 从相关角度联想 例 4：仿照下面的语句写两句话。 如果“爱”是左右手，就一只送给小孩，一只送给母亲；如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。