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Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?（你在周末里撞么？）学情分窝颜莆找欢ㄊ康亩屎投实南衷诜执剩衷谝肮ナ剑⒁橇灯来有一些困难。再加上新词汇知识，它们会有懈怠情幸们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过于法，帮助学生在不知不韭知，提高语言交际能力。课时安排A,BC,DE,F1课时1课时1课时教学目标语臆能恰当运用过去时描曙已经啄事情。语言结构Whatdidyoudoduringtheholidays?.词汇掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；理解单词：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；时态：一般过去时一、教学目标Period11、能听懂、会说新词组during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；2、能理解课文；能恰当利用通常过去时描曙已经啄事情。二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。

难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和照片、教学挂图、教学磁带等。四、教学方法Step1Warmingup1．师生问?．唱已学的中文歌词。Step2Presentationanddrill1．T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!边说边将学生假期生活的照片贴在黑板上，布置成教师读书写字的场景。2．可郴张学生读书的照片。T:Look!WhatisMingingdoing?HeisreadinganEnglishstorybook.1Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板书单词holiday，带读。复数方式是holidays。3．用相同的方式教词汇during和learn。4．郴张写有一些相关动词的过去式的截图。

T；板书单词write-wrote，learn-learnt,read-read,do-did帮助学生理解其意义。并带读。游戏--Lookandsay.（看看小说）老师淄，学生根据口型说句子。游戏--Loudandlowvoice（殆）校长吹单词，学生大声重复；惶师小声说，学生吹。Step3Fastreadingandlistening1．澄文中人物的照片。T:Look!WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?Thinkitover.2．快速阅读短文A部分小学六年级上册英语免费教案下载，回粹。T:Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:检查学生阅读情匡助学生回瘁问题。3．听课文A部分录遥仿其语绎灯握新词难句的正确读襍tep4Intensivereading1．精读课文，然核一组完成课文E部分训练。2．教师与学员校对揣生按正确顺谢遍。

3．听课文A部分录寅读。Step5Consolidation1．黑板上的词组卡片及照片复誓。2．练习。（见《练习册》P1~3）3．家庭缀听磁带，读课本。Period2一．教学目标1．能复誓A部分；2．能恰当利用通常过去时描曙已经啄事情。二．教学重点及难点重点：理解这次进行时难点：正确利用通常过去时描曙已经啄事情。三．教学准备2让学员们打算一些生活图片、单词卡片、教学磁带等。四．教学方法Step1Warmingup1．师生问?．唱已学的英文歌词。3．利用卡片复习本单元新词组。游戏--Quickresponse（快速反应）学生说句子的英文，学生快速说尝文；淮过来，教师说英语，学生说英文。4．复誓。1）三人一组进行复施让一至两名学生上台复蔛tep2Presentationanddrill1．学生自读课本一遍，将课文中通常过去时（如wrote，learnt,read,did等）划记常然核一组进行探讨。2．教师总结。Step3Practice（课文D部分）1、澄文D部分图片化醉情等，人学生一人一组看图讳子。

2、小组活动。3、完成书面练习。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭缀听磁带，读课本。Period3一．教学目标1、复习本单元单词、课文及词汇知识；2、能用英语谈论假期生活。3、能独立完成课文E部分训练。二．教学重点及难点重点：能用英语谈论假期生活。难点：完成课文F部分训练。三．教学准备单词卡片、教学磁带等。3四．教学方法Step1Warmingup1、师生问?、复习本单元已学新单词。3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。Step2Presentationanddrill（课文E部分）1、听录寅读课本。2、复习单词和词汇3、听录邑粹。Step3Practice（课文F部分）1、教师解释题意。2、让学生们说问句，找掣。先口头练习，然荷书面练习。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话（要敲一般过去时。如果有时间，可让学员自己营造情境，自由交换）。2、评价。3、练习4、家庭缀听磁带，读课本。Unit2Katiealwaysgetsupearly.（凯蒂依然都栖早。

）学情预测：学生已把握运用通常过去时描曙进行过的活动，现在要学习利用通常以后时描食７⑸男形⒒疃约袄斫獾谌顺频ナ锏囊话阆衷谑钡挠梅ǎ嵊幸恍├选＠师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过于法，帮助学生在不知不韭知，提高语言交际能力。课时安排A,BC,DE,F1课时1课时1课时教学目标语臆能恰当运用通常以后时描剩发生的行为、活动等。语言结构Katiealwaysgetsupearly.词汇掌握语法：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;4理解词汇：always，often，sometimes，never语法：一般今天时Period1一、教学目标1、能看懂、会说新词组和词汇getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;2、能理解课文；3、能恰当利用通常以后时描剩发生的行为、活动等。二、教学重点及难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解课本。三、教学准备单词卡片和照片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学方法Step1Warmingup1、师生问?、唱中文歌词。3、复习已学的词组（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。Step2Presentationanddrill1、程学挂图。边说边酌学生理解课本。然哄书单词，带读，并运用短语卡片帮助学生理解其意义。2、让学生看图说话。Step3Fastreadingandlistening1、速阅读短文A部分，回粹。T:Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:WhattimedoesKatiegetup?检查学生阅读情匡助学生回瘁问题。2、听课文A部分录遥仿其语绎灯握新词难句的正确读襍tep4Intensivereading1、读课本，然核一组完成课文B部分Let’slearn。2、听课文A部分录寅读。

Step5Consolidation1．按照黑板上的词组卡片及照片试复誓。2．练习。（见《练习册》P5）3．家庭缀听磁带，读课本。5Period2一．教学目标1、能读课文A部分；2、能理解第一人称单数罪的通常以后时的用法；3、能利用通常以后时描剩发生的行为、活动等。二．教学重点及难点重点：理解第一人称单数罪的通常以后时的用法难点：运用通常以后时描剩发生的行为、活动等。三．教学准备单词卡片、教学磁带等。四．教学方法Step1Warmingup1、师生问?、利用卡片复习本单元新词组。3、试讲屎的每天。Step2Presentationanddrill1、偿词卡片alwaysoftensometimesnever让学生们认读，纠正其发?、总结词义与区盨tep3Practice（课文CD部分）1、学生两人一组按照表竧er的一月。2、小组活动。3、两人一组谈论改日常生活。4、完成D部分书面练习。Step4Consolidation1、让学生们得拍妈妈每一天所茁情，完成表格。62、评价。

3、练习。4、家庭缀听磁带，读课本。Period3一．教学目标1、复习本单元单词、课文及词汇知识；2、能独立完成课文E部分训练。3、能独立完成课文F部分训练。二．教学重点及难点重点：区笔always，often，usually，sometimes，never的意思及用法。难点：课文F部分训练。三．教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四．教学方法Step1Warmingup1、师生问?、可分小组说句子比赛。Step2Presentationanddrill（课文E部分）完成E部分练习。Step3Practice（课文F部分）1、Let’srhyme.2、完成书面练习。Step4Consolidation1、让学生模仿课本中的表钙一份淀。内容自定，然横果。2、评价。3、完成练习4、家庭缀听磁带，读课本。7Unit3Ilikemycomputer学情分窝颜莆赵擞靡话愎ナ泵枋锝泄幕疃驮擞靡话阆衷谑泵枋７⑸行为、活动或者理解第一人称单数罪的通常以后时名词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功用，可能会有一些困难。

老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过于法，帮助学生在不知不韭知，提高语言交际能力。课时安排A,BC,DE,F1课时1课时1课时教学目标语臆语言结构能理解并把握情态动词can的用法。Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers?词汇掌握语法：email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting理解单词：findoutaboutsearchforonthecomputer语法：情态动词can的用法Period1教学目标1、能看懂、会说新词组和词汇emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris2、能理解并复誓；3、能理解并把握情态动词can的用法。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。理解并复誓。

难点：理解can的用法教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument8Step1Warmingup1、师生问?、唱英文歌词3、复习What’sthis?What’sthat?复习周边的物体,同时老师说Wecan….withit.Step2Presentationanddrill1、师指着自己的电脑问What’sthis?Doyouhaveacomputer?Doyoulikeyourcomputer?Whatcanwedowithit?2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其意义。emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,先开豢化训练读曳诺骄渥又胁倭?3、让学生们根据CAI图片,钾描试的功能,理解并学会用can。

Step3Practice1、自由读齐读分组读,生生活动,师生互动Playgames单词游戏:Guessinggames.2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?3、听课文A部分录遥仿其症语灯握新词难句的恰当读褹nswer:WhatdidPeterseeyesterday?Step4Intensivereading1、精读课文，判断正魏1）Peter’sfatherboughthimacomputerforNewYear.2）Peterwasveryhappy.3）Peter’scomputerisveryfast.4）Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.5）Wecansearchforalotofthings.6）Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.2、听课文A部分录寅读。