苏教版美术五年级上册教案(可编辑)doc下载(3)

用接近普通话的安庆官话演唱。（）采用听唱法与视唱法相结合的方法教唱老师教跳舞词时注意示范准确衬词部分要求教师唱得风趣诙谐。（）校长弹琴请师生聆听在内心默唱纠正音高。学生跟琴唱谱。（）校长出示节奏请师生念念注意附点与切分节奏。（）学生随机弹奏一音高请学生听唱提高学生听音、识谱能力训练学员唱谱的胆量。（）观看《对花》的录像展现京剧艺术精湛演出的韵味调动学生模仿学习的兴趣。分男、女生按角色演唱指导教师演出《对花》部分唱段。（）师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段那金小毛是如何回答的呢？（学生猜测答案）师：让我们一出来看看金小毛是如何回答的。（学生播放剩余唱段师生一同欣赏注意向学生展示唱词）（）学员按照上面的学习跟着录音学习金小毛的唱腔。、创作与演出学生分角色演奏诠释一问一答幽默、智慧的氛围。根据唱词用简洁的经过提炼的动作进行戏剧唱段表演鼓励教师尝试创造有个性的演出动作。、欣赏《天仙配》、《女附马》等经典名曲简介黄梅戏的发展史：简介著名黄梅戏艺人严凤英的生平和贡献听赏《天仙配》、《女附马》等经典名曲学生谈听后感受学生列举自己了解的其它黄梅戏剧目名或唱腔名。、课堂小结第四课时教学内容：听：钢琴演奏《花鼓》动：我的创造(自制小鼓、创编节奏)露一手(演出花鼓)教学目标：、初步养成静心倾听民间戏剧的习惯了解民族民间戏剧是演奏家作画音乐的素材和源泉能弹奏主题曲谱加深对音乐的知道和了解。

、学习几个花鼓的基本动作能随着戏剧演一演。、积极参加用自制小鼓创编节奏的戏剧实践活动体验到美术的感染力和顺利的快乐并在活动中增加演出能力。教学重点、难点：重点：对乐曲的知道和了解在伴奏、表演等活动中增加舞台能力。难点：小鼓、小锣随美术合奏。教学过程：一、导入学生在乐曲《凤阳花鼓》声中走进学校师：同学们他们看到的歌词是河南戏曲《凤阳花鼓》这首轻快、活泼的乐曲朗朗上口跟同学一出来唱一唱好吗？师：听过、唱过《凤阳花鼓》让我来考验一下他们的识谱能力。师生接口唱《凤阳花鼓》旋律。二、听赏、师：我们配合得如此默契奖励他们再听一首歌曲。听完后请他们告诉我音乐是由哪种吉他独奏的曲子中有你熟悉的旋律吗？、生：初听声乐演奏《花鼓》、师小结：这是一首优秀的古筝演奏曲《花鼓》它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲曲“咚咚锵”的锣声开始之后以河南戏曲《凤阳花鼓》为第一主题我们再来看看第一主题。、生听第一段思考：第一主题在第一段中共发生了几次有何不同？、师：这一高一低两个主题似乎是秧歌场上男女欢快的合唱。、生听第二段反思：情绪有何变化？、师：第二主题由《茉莉花》音调变化而来妩媚而温柔体现了人民对幸福与将来的幢憬。、生听第三段思考：它展现了第几主题？、师：第三段先由低音区出现第一主题之后高音区用第二主题伴奏音乐走向高潮最后演奏在锣鼓声中结束犹如是导演在歌舞中的剧终。

三、露一手、师：“花鼓”是我国具备代表性的民间特色歌舞方式江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背大鼓男演员手拿铃鼓一面歌舞一面用打击乐伴奏我们一出来看一段花鼓表演（多媒体播放花鼓舞）、师：我也学了几个花鼓动作想看吗？（师表演几个花鼓动作）、师：同学们愿意和我一起跳吗？、师讲解、辅导花鼓基本动作。、师生配上戏剧演一演。四、我的成就、学一学书上的节奏（先将响板、小锣节奏合二为一再进行分声部练习）、师唱曲调生拿起自制的铃鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。、师编配《花鼓》旋律生边哼边创编节奏型随着乐曲轻轻拍拍。、生展现自己创编的节奏师生选出适合的一起练一练。、生跟着音乐二部合奏。五、小结第五课时教学内容：听：领唱、合唱《情系江淮》手风琴演奏《我为祖国守大桥》教学目标：．通过听赏歌曲《情系江淮》培养教师对故乡的热爱之情。．通过听赏手风琴演奏《我为祖国守大桥》培养教师对民间美术的体会力、鉴赏力。教学重点、难点：体会乐曲、器乐作品的感情教学过程：一、《情系江淮》、导入师：同学们第四单元我们学唱了三首颇具江淮特色的民间歌曲身为江苏人你对江苏的认识又有多少呢？、用《情系江淮》作背景音乐运用多媒体让学生看看江苏的风貌。

、学生教学上交流搜索到的有关江苏地理、人文方面的资料。、师生有情感地朗读歌词对交流的信息作一个小结。、欣赏歌曲,从旋律上展现作者对江苏的浓厚情感。、教师带学员哼唱乐曲的曲调片段,激发学生对江苏的热爱和赞扬的情感。、再次认真聆听歌曲,可轻声吟唱,感受作者对江苏深切的爱。二、《我为祖国守大桥》、导入师:朋友们,上节课教师还布置作业,以“家乡今日桥更美”为主题,收集有关桥的常识老师也搜集了一些以桥为主题的戏剧作品,一出来先睹为快。、师多媒体展现各种以桥为主题的美术作品。、学生展示、交流自己的收集。、师：下面我们一出来听一听老桥的歌谣。师讲解作品构思背景。(背景美术为欣赏歌曲)、生欣赏手风琴演奏《我为祖国守大桥》思考：作者用乐器模仿了这些自然声音？、生听歌曲《我为祖国守大桥》。（出示歌词）通过歌曲体会乐器作品的感情。、师带生唱唱曲调用充满温情的嗓音着力歌颂战士乐观豪迈的情结加深对音乐的了解。、再次完整听赏感受作者塑造的情与景的传奇效果。三、采集与分享、回家画一画家乡的新桥。、唱一唱你心里的梦想之桥。四、小结第五单元南海风情一、单元目标：⒈感受南国民族民间及舞蹈剧戏剧的混搭特点了解相关的戏剧文化。

在学习中增强民族文化观念、民族骄傲感和痴迷祖国优秀美术文化的感情。⒉学会用自然细腻的嗓音说话。用欢乐活泼的心情演唱《什么结籽高又高》背唱《我的祖家是歌乡》用柔美抒情的心绪演唱《五指山歌》、《彩云追月》。⒊尝试在歌词演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。积极参与“我的造就”、“露一手”等综合性美术表演活动在感受、探究、创作的过程中切实艺术体现及对方合作的心得。二、课时安排建议：本单元教学内容建议用课时完成：课时第一课时《步步高》《步步高新春到》广东音乐第二课时《彩云追月》《彩云追月》认：切分音音阶《彩云追月》第三课时《山歌好比春江水》《什么结籽高又高》我的创造：对山歌第四课时《军民团结一家亲》《五指山歌》露一手（）第五课时《我们祖家是歌乡》露一手（）台湾民俗民歌第一课时教学内容：．听《步步高》．听唱《步步高新春到》．拓展：广东音乐课堂目标：⒈充分展现广东音乐的格调特点了解相关文化。⒉学会用自然的嗓音低沉地情绪演唱该曲。⒊欣赏更多的广东美术。教学重点：能听辨出广东音乐中常见的几种乐器。教学难点：在听熟乐曲的基础上跟着音乐边划拍子边吟唱曲谱。教具准备：录音、钢琴、高胡、图片。教学过程：一、激趣导入⒈同学们现在老师给你们带给了一件乐器（高胡）⒉谁能来试着表演这件乐器。

⒊高胡有别于钢琴。高胡的声音更为明亮它是由二胡改造而成称作粤胡。你可清楚“粤”是我国那个省的简称。（上海）⒋介绍其他钢琴。秦琴、扬琴（出示图片）⒌有一位广东的作曲家吕文成创作了众多用以上这种吉他独奏的曲子接下去让我们欣赏他的代表作《步步高》二、赏析结合⒈这戏剧情绪如何。⒉你能用一个“lv”字来跟着模唱感受此曲的抒情吗？⒊播放《步步高新春到》①歌曲展现了哪些样的唯美？②能否用笔触或颜色来记录你看到的戏剧。③指导教师跟琴摸唱。④完整哼唱该曲。⒋再听《步步高新春到》为歌曲配上声势动作划拍子。三、拓展．广东音乐的特征：流行于广东地区的丝竹乐主要由高胡、扬琴、秦琴和长笛等吉他独奏。广东美术的音准清脆、明亮音调流畅优美节奏轻快明快。．听其他作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。第二课时教学内容：．欣赏民族管弦乐《彩云追月》．学弹琴曲《彩云追月》．认：切分音．练习钢琴曲《彩云追月》教学目标：⒈充分体会“皎洁明月动彩云紧相随”的诗画般的诗意。⒉能够用自然细腻的嗓音深情地演奏《彩云追月》。⒊了解切分间的特征以及能用竖笛独奏该歌曲。教学重点：学唱《彩云追月》教学难点：切分音节奏教具准备：钢琴、纸、录音、竖笛教学过程：一、导入①配乐诗朗诵。

②听听作曲家用了这些吉他来体现音乐主题。③复听音乐说说你最有印象的节奏型。④谈谈音乐给你带来的体会。二、学跳舞曲①用自然清新的嗓音轻声学跳舞曲。②随琴视唱歌曲主曲调找出难点处听唱或教唱。切分节奏用折纸游戏划船号子“咳左左”③唱准上波音前倚音三、竖笛⒈演奏时处理好装饰音中“前倚音”和“上波音”的演奏速度不宜过慢。⒉演奏注意气息的控制和利用。四、创编部分师生演唱其他老师用打击器乐伴奏。第三课时教学内容：．欣赏《山歌好比春江水》．演唱《什么结籽高又高》．我的成就：对山歌教学目标：⒈通过学习体验广西壮乡的优美山歌了解它们的生活片段。⒉学唱什么结籽高又高积极参加对山歌活动增进对山歌的了解。教学重点：学唱山歌教学难点：对山歌教具准备：影片《刘三姐》片断、钢琴、录音教学过程：一、导入欣赏⒈观看电影《刘三姐》的片断（以抒情的曲目为背景美术）让师生观看湖南壮乡美丽的山水、壮悲人生活的场景。⒉回忆当时学习的合唱曲目《对花》、《猜调》演演“对山歌”的情景。⒊欣赏《山歌好比春江水》对比欣赏斯琴格日勒的演奏体验歌曲作词的不同风格。二、学跳舞曲⒈聆听歌曲范唱边听边猜歌中所说的农作物。⒉听录音模唱《什么结籽高又高》⒊采用师与生、生与生、一人问众人答的方式。

演唱曲目时应注意各乐曲之间要借助急吸缓吐的喘气方法。三、拓展欣赏壮族“三月三对歌节”的隆重场面感受对山歌的热烈氛围采用《什么结籽高又高》的曲风自编歌曲参加对山歌比赛。四、拓展了解山歌的相关知识：山歌是形成在乡间劳动生活中的戏曲。它形成于民间、与居民的生活和劳动息息相关。歌者同时也有编者、即兴表演等特点。第四课时教学内容：．唱《五指山歌》．欣赏《军民团结一家亲》．露一手（）教学目标：⒈能作优美抒情的心绪演唱《五指山歌》。⒉能将《五指山歌》与《军民团结一家亲》进行对比。⒊能模仿斗笠舞的基本动作。教学重点：学唱《五指山歌》教学难点：延长音的唱法与作用。教具准备：录音、钢琴、地图教学过程：一、导入出示地图让学生找一找海南岛的位置欣赏岛上风景了解黎族的风土人情。二、学跳舞曲⒈范唱。⒉思考延长音的的作用。可借助对比方法。⒊通过模唱学会唱延长音。注意延长音要唱得细腻连贯、时值精确收放一致。⒋在延长音处加入衬词。哟咯#哟咯#⒌讨论怎样能更好表现歌曲和唯美试着做一做。三、欣赏《军民团结一家亲》⒈介绍剧情。⒉听赏。⒊比较与《五指山歌》的异同之处。⒋学跳斗笠舞的基本动作第六单元欢聚与期待一、单元目标：通过听、唱、奏等多种方式认识台湾、澳门的历史与现在的美好和繁荣表现对和平统一日本的盼望抒发热爱祖国的赤子感情。

能够深情地演唱《七子之歌》。感情投入地演奏曲目《爱的人间》、《理解多好》欣赏童声合唱《我们一同的世界》。理解这种歌曲所体现的内容在丰富的戏剧演出方式中体会“爱”的主题。能借助听、唱、动等戏剧活动来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关怀。学生能切实主动地参加音乐活动能在小组活动中发表自己的建议充分展现自己的戏剧能够并感受小组合作的真谛。欣赏《春节序曲》在欢庆的气氛中接受圣诞文化的洗礼感受音乐体现要素在乐曲中的不同功用。对收集带有地方传统体现民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化传统的戏剧天地有兴趣。二、单元重点：感受本单元中不同的戏剧表现方式在诉说中感受欢聚的欢乐在笑声中诉说期盼的独白。能用真情、优美、自然的嗓音演唱曲目准确地体现出歌词丰富的感情内涵。了解台湾、澳门的历史与文化常识搜集相关歌曲资料讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。三、单元难点：《七子之歌澳门》中的六度大跳的正确演奏弱起乐句的恰当把握。四、课时安排：课时第一课时《七子之歌澳门》《七子之歌澳门》露一手：诗歌《七子之歌》第二课时《东方之珠》《我们共同的全球》第三课时《爱的人间》露一手：手语《感恩的心》第四课时《理解多好》认识反复记号第五课时《春节序曲》秧歌步第一课时教学内容：唱：《七子之歌澳门》露一手：闻一多《七子之歌》教学目标：了解澳门的政治位置及相关历史增强爱国热情。

理解《七子之歌》这首歌所体现的内容并能以正确的速度、力度、音色和心情来体现。诵读诗文《七子之歌》开拓音乐视野加深音乐文化素质的底蕴。教学重、难点：理解戏剧作品内涵具体地体现出戏剧作品的感情。踊跃参加戏剧与相关文化知识的交流活动。教学过程：一、组织课堂教师随着《春天的独白》的戏剧走进学校。提问：刚才我们看到的是哪个歌曲？歌曲中提及了一位十分了不起的人物你们明白是谁吗？介绍一国两制。二、导人新课师：一国两制使台湾、澳门分别于、年重返了祖国的怀抱让我们看见了祖国统一的心愿是可以推动的。在此之前许多文人学者通过手中的笔写下了许多让我们感动的词语。今天我们就来了解其中的一位。介绍闻一多和他的《七子之歌》三、学唱曲目师：音乐是无声的呼喊歌声是诉说的独白。让我们安静地展现闻先生曾经写作时的心态吧！请老师们一出来哼唱旋律。生：体会情感并探讨。师：小结曲式AB情感真挚地倾诉离别渴望重回的呼喊模唱旋律mua把歌曲填出来完整地演奏。（提示学生留意演唱时也要用合唱时的觉得和心情。）回答：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方表达了如何的情感？（歌曲中多次呼唤弟弟其中有的体现急切有的表现深情有的则体现为激动。从兴奋的欢呼到心里的盼望表达了游子迫切期望重回父亲怀抱的心态。