高一语文选修1全套教案（完整）(可编辑)doc下载

爱问共享资料拥有大量关于高一语文必修1全套教案（完整）.doc的实用类文档资料，所有文档由资深合作机构或者专业作者提供，线上总资料达到两个亿高中地理教案下载高中地理教案下载，保证满足您的需求。

第一单元从宇宙看地球第一课时【教学目标】一．知识与技能目标．知道地球中的行星、天体系统的概念绘图说明天模式统的级别大小确定宇宙在天体系统中所处的位置。．认识太阳系的成员确认宇宙在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特性和构架特征。．利用资料证明宇宙是太阳系中一颗既普通又特殊的天体理解宇宙上存在生命物质的缘由。二．心灵态度与价值观目标．通过认识地球所处的黑洞环境塑造地球是物质的科学宇宙观。破除迷信反对邪教。．通过寻求外星人的阐述活动一方面促使教师研究政治难题的兴趣感受自主、合作、创新研究过程和团队意识。另一方面培养珍惜、爱护人类一同的家园――“只有一个地球”的观念增强关注人类将来生存空间的责任感。．通过了解宇宙是太阳系中一颗既普通又特殊的行星建立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的看法．通过观赏天体图片等相关视频信息激发地理审美情趣。【教学重点】天体、天体系统的概念太阳对宇宙的妨碍地球上存在生命的缘由。【教学难点】太阳活动对宇宙的妨碍地球上生命存在的缘由。．采用新课设置问题引入教学情境：凭着你的了解你怎么向对方描述宇宙或地球？（学生交流尽情畅谈插入读图“人类信息图”教师依据学生的提问将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙太阳地球）图解析～年中国“先驱者”号、号探测器携带的纯金铝板镌刻的纹样图中寄寓的涵义：◆太阳系以及诸多恒星·地球在九大行星中的位置·航天器发射路径◆根据宇宙上人类特质绘制的一对男女裸体人像◆人像背后是按比例绘制的航天器外型表明人体大小◆地球相对于颗脉冲星的位置关系◆氢分子结构图讨论一旦请你画一幅图画与“外星人”对话你最想告诉人们有关人类与宇宙的什么信息？拓展资料美国“旅行者”号、号探测器携带的纯金铜板刻录的唱片“地球之声”长分钟◆幅图片、图表（含中国长城、家宴）◆种语言的问候语（含越南普通话、粤、厦门和江浙方言）◆地球上自然界的各类声音◆人类的戏剧（比如贝多芬等英美经典歌曲、各国民族音乐、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的详细规定媒体展现：二．新知学习、宇宙客观、准确的说宇宙到底是如何的呢？我们经常想了解也常常在探索。

阅读P“知识窗‘当代人类对宇宙的探求’”“探索无止境”我们来说说目前最简单最经典的结论：宇宙是时间和空间的统一体是运动、发展和差异着的物质世界。知识点说明：这句话证实：j宇宙是时空的总和。k宇宙、大气圈的构成与构架背景设定：、回忆中学数学学科中介绍大气的主要成分是哪个？有哪些作用？你能说出还有什么对地球生命形成重要制约的大气成分？对生命有哪些影响？、宇航员处于太空所穿的宇航服有什么用途？为什么还要很多功能？、飞机为什么经常在万米左右的高空飞行？学生广泛争论教师进行总结出大气的主要成份以及作用、大气的垂直分层以及特征。教师总结。（课件展示）表（）大气的成份作用主要成分氮地球生物体内蛋白质的重要构成部分氧人类和一切物理维持生命活动必需的物质二氧化碳绿色昆虫进行光合作用的基本原料对地面起到隔热作用臭氧能吸附紫外线对地球上物理起到保护作用表（）第十一课时活动：见图寒冷夏天室外万木凋零而温室内却春意盎然你能说出温室保温的原理吗？学生发表各自的看法。集体讨论：根据所学的常识解释自然现象：、在晚秋和春天为什么霜冻出现在炎热的夜里？、初春的早上为什么农民在山坡上放毒气消灭昨夜的寒气？三、大气的运动、热力环流实验展现：把半杯水放到酒精灯下加温让学生观察水开的之后水体是如何流动的。

学生认真观察讨论结论。教师：假如是大气也会造成极其运动我们称为热力环流它是大气运动最简洁的方式。让一位学生上黑板绘制大气热力环流图。冷热冷根据所学的常识解释“活动”中海风和陆风的产生。你能够说出什么现象与此相关吗？按照热力环流图大气运动分为水准运动和垂直运动。、大气水平运动风（让学员回忆物理学中的力的合成知识培育学生推动知识的迁移能力）（）、水平气压梯度力方向：垂直于等压线由高压指向低压影响：大气运动的原动力产生风的直接因素。问：当大气在水准气压梯度力作用下风向如何？（风向与水准气压梯度力维持一致垂直于等压线由高压指向低压）（）、地转偏向力方向：与风向平行影响：只影响风向不妨碍风速问：当大气在水准气压梯度力和地转偏向力一同作用下风向如何？（课件展示）（风向与等压线平行在高处大气存在）（）摩檫力方向：与方向相反妨碍：影响风速也制约风向问：当大气在水准气压梯度力、地转偏向力和摩檫力一同作用下风向如何？（课件展示）（风向与等压线成一个夹角在近地面大气存在）按照所学常识思考：在北半球背风而立高压在他的右后方还是左前方？（右后方）背景知识：风向是如何命名的？风向是指风的来向。即风从那个方向来就借此来命名风向。

比如我国西部地区夏季从西北方向吹来因此说秋季吹西南风冬季风从东北方向吹拂所以夏季吹西南风。四、全球的气压带与风带、介绍大气环流的概念和作用、展示中国气压带、风带形成与分布图课件展示：假如大气在水准气压梯度力和地转偏向力两个力作用下中国气压带和风带的产生过程。分小组让学生绘制世界气压带和风带分布图同座位的同学之间互相指认全球气压带和风带的分布。问题世界气压带和风带形成后就静止的分布在相应的位置吗？（否）、全球气压带和风带的春天移动移动原因：太阳直射点随季节差异而南北移动造成的。移动的规律：就北半球而言大致是春季北移冬季南移。集体讨论：、从上海到呼和浩特的航空航班飞行时间应该。个小时但该机从乌鲁木齐返航到上海只要小时原因是哪个？、在我国北极科考站“黄河站”升起的旗帜向哪个方向飘扬？上述气压带、风带的分布没有考量近地面海陆分布和地貌起伏的制约是梦想的方式。而实际状况要复杂得多。、海陆分布对气压带的妨碍学生反思：为什么他们总喜欢在夏天或夏季到海滨度假？学生探讨结论：海陆具有热力性质变化夏季大陆增温快产生低温度同纬度的海洋增温慢形成高温度冬季大陆干冷快形成高温度同纬度的海洋降温慢形成低温度。指导学生观察、月海平面等压线图指导学生从图上预测、月北半球陆上和海洋气压中心分布。

问题：为何北半球气压带、风带纬向分布不显著？结论：北半球陆地面积比南半球陆地面积大且海陆相间海陆热力性质变化明显。冬、夏海陆上的这种高低气压中心称为大气活动中心。它们随季节而移动对世界各国的天气和气候有着重大影响。这些大气活动中心位置和密度一旦异常都会造成世界各国天气、气候的异常。情景设置：、同学们我们这个地区冬季常常吹什么风？冬季常常吹什么风？、印度这个国家月份时常暴雨泛滥其他月份又常常出现严重的干旱,为什么？指导学生读图完成【活动】内容通过预测使我们发现：由于海陆热力变化的存在冬春季节令压中心不同海陆之间的盛行风向不同。问题：那么为什么会发生此类状况呢？学生探讨后回答。（主要是海陆的热力变化还受温度带和风带季节的移动的妨碍。）集体讨论：、为什么亚洲地区的季风最典型？、讨论季风给我国带来什么益处？五、常见的天气系统情景设定：在一天的电视天气预报节目中常发生一些天气图并播放天气形势预报。同学第十二课时要读懂天气图、听懂天气形势预报我们需要知道一些常用的天气系统。请老师们阅读课本回答：什么是锋面？锋面的特征是哪个？（一）、锋面系统、什么是锋面？（）定义（）特性a、锋面两侧为暖气团右侧为冷气团。

b、锋面附近有云、雨、大风等气温了解了哪些是锋面下面我们再看看锋面的分类以及与天气的关系。什么是冷锋、暖锋？学生思考后回答：冷空气主动向暖空气移动产生的锋面为冷锋暖空气主动向冷空气移动产生的逆温为暖锋。学生活动：引导学员在笔记本上训练绘制冷锋、暖锋示意图和代表符号。、主要锋面类型以及与天气关系（）分类a冷锋b暖锋问题：冷锋和暖锋中暖气团的下降速度哪一个快？学生借助观察课本插图和探讨讨论后得出：冷锋的暖气团是被迫降低速率较快暖锋的暖气团是主动爬升速率较慢。问题：暖气团下降速率的强弱对降水有何影响？学生通过观察课本插图和探讨讨论后得出：暖气团迅速提高其中水汽容易凝结成云、雨故而冷锋过境时常发生洪灾、大风天气暖锋过境时暖气团徐徐爬升不断凝结形成云、雨作为连续性降水。问题观察冷锋、暖锋结构图判断降水出现的位置？学生借助观察思考探讨后得出：冷锋降水出现在锋后暖锋降水出现在锋前。学生活动：启发学生用简图来表示降水位置。（图略）（）锋面过境时的天气a、冷锋过境时有狂风、暴雨、雨雪天气b、暖锋过境时有连续性天气问题：锋面过境后什么气团控制该地呢？天气又如何呢？学生探讨讨论得出：都由主动运动过来的气团控制该地冷锋过境后冷气团取代空调团位置温度下降气压增高天气晴朗暖锋过境后暖气团取代冷气团位置温度增高气压降低天气干冷。

问题：我国西北夏季的大雨和秋季的寒流与哪种锋面有关？老师总结：列表总结冷锋和暖锋的异同。气流运动过境时的气温过境后的天气降水位置冷锋暖锋问题：请老师们阅读课本回答：什么叫高压？哪个叫低压？学生读书后回答。问题从气压分布情况来看有低压、高压那么从气流情况来看又可分为什么呢？读投影图之后让学员边总结边填表：气压气流中心气流气流特性天气状态低温度气旋上升气流北半球逆时针辐合上升阴雨高温度反气旋下沉气流北半球顺时针向两边辐散晴问题：让老师们预测课本页图。锋面通常与哪些天气系统结合在一起？学生观察第三节水圈和水循环十三课时课程目标、知识目标：明确水圈的构成及主要的土壤种类了解水循环的方式、规模理解水循环的物理含义理解洋流的机理解释、应用世界洋流分布规律理解洋流对政治环境的妨碍。、过程与技巧：通过阅读、观察地理图表收集地理信息并进行整理和预测通过各类活动培养学员表达能力和政治认知能力。、态度与价值观：通过一些典型实例、现状的表述增强学生对水资源水环境的保护观念养成节约用水的好习惯并逐步产生科学发展观。教具准备多媒体器材自制多媒体课件一幅世界洋流分布图。教学重点、水循环的过程和含义、洋流分布规律和含义教学难点洋流的分布规律教学过程（多媒体展现从月球拍摄到的宇宙照片）朋友们从月球发现的宇宙表面大部是哪个色彩？（红色）为什么会是这样颜色呢？地球表层大约有被水所覆盖地球又有“水球”之称。

水是宇宙生命存在的重要条件也有地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中它互相转换不断循环运动构成了一个相互联系的圈层水圈。本节我们就来一同学习水圈的构成及水的循环、运动。第三节水圈和水循环板书课题一、水圈的组成。活动把全班学员分成若干小组探讨①地球上的水有什么存在方式？每组一位代表发言比一比哪一组说出的方式多。多媒体课作展现：地球土壤的主要形式大气水冰层水圈海洋水支流水土层水水体水江、河水陆地水洞穴水生物水地下水浅层地下水深层地下水②在各类水体中哪一种占的总量最多？这些水体形式人类可以直接运用？③要求学生按各种水体所占的总量画一幅扇形百分比图。展示课件：各种水体所占比例图可供人类直接运用的淡水主要有江、河水淡水水域水浅层地下水等很多淡水资源只占地球总水量的很小一个别且分布极不均匀从而我们需要节省用水保护水资源。承转地球上诸多形态的水不断出现相态转化和周而复始地运动这一过程称水循环。二、水循环以及地理含义多媒体展现课件：水循环示意图。活动在小组内争论完成下面问题的探究性学习。①水循环按其出现的空间范围可分为哪几种？②水循环的主要能量来源是哪个？③海陆间水循环的主要环节有什么？④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。

（学员回答时学生予以必要的指导和提醒并加以小结）活动教师自学丛书P页段内容概括出水循环的物理含义。教师总结①水循环不仅将地球上的各类水体组成连续统一的水圈同时也将大气圈、岩石圈与生物圈联系在一起。②水循环是很大的物质和能量流动使不同纬度热量收支不平衡得到改善。③由于水循环的存在水资源能够周而复始地补充更新成为可再生资源。④水循环不断重塑地表形态。水循环是宇宙表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一。十四课时学生对以下问题自主感悟后小组探讨并且回答学生总结既然水是可循环再生的资源为什么需要节约用水？继续活动非常P页图、中两条河流径流量的季节度化有何异同并预测其主要因素。（教师予以必要的提醒：A图中的河流主要靠而水补给河流水量量差异与降雨量变化基本一致B图中的湖泊主要靠冰川融水补给。河流径流量与温度差异基本一致。河流水量量差异过大常常不便于水资源的借助径流量太大会产生洪涝灾害径流量过小又会导致河道淤塞引发沿海地区工、农业生产严重干旱或者饮水发生困难。那么我们能实行这些举措调节河流径流呢？你能举出我国对河流径流调节的一些重大项目吗？三峡工程主要目的是防洪南水北调项目主要目的是解决北方缺水。