理论知识：论如何培养中职学前专业教师舞蹈教学设计能力

论怎样培养中职学前专业教师舞蹈教学设计能力目录 教学内容设计能力的培养2.1 基本功训练内容的选取 (1)地面训练：从教师能力跟儿童表演教育特征出发 (2)把上训练：这部分内容主要选用擦地、蹲、弹腿、踢腿 等更基本的基础锻炼 2.2 民族民间舞蹈内容的选用 2.3 流行元素点缀课堂 (1)首先是音乐上的融合 (2)传统教学与流行元素同发展 (3)鼓励教师到社会中去学习感受 幼儿舞蹈教案设计能力培养3.1 了解儿童舞蹈教学计划有关内容 (1)根据儿童年龄特点、心理、生理等方面发展水平 (2)根据各年龄班特点及学校发展水准、园本传统规定等 (3)再根据以上两点，进行详细教学目标，教学内容，教学 进度的设计 3.2 明确舞蹈教案基本编写环节和内容 正文 教学任务是教师通过本课程的学习，具有适应舞蹈应该的恰当身 姿、完整、流畅、优美地演出各类风格的表演，掌握舞蹈的基本理 论，具有创编幼儿舞蹈、组织表演课堂的素养。 教学目标设计能力的培养学前教育专业的教师毕业后，舞蹈专兼职的也占绝大多数。那么， 在教学过程中，首先使其认识把握幼儿的年纪特征，生理、心理发展 规律跟特征等，从而确认自身教学的长远目标跟准确目标。

将目标落 实至每一年龄班、每一年、每学期、每周、每一次艺术活动中。在此 强调，具体目标越小，越容易推动，随着儿童年龄下降，生理、心理 水平的不断发展，目标再逐渐缩减，让幼儿的心得与感受联系起来， 从而引发最强的思维欲望，完成教学目标，当然，这些理论常识要靠 常规课堂的内容安排，教学方法选择与利用来渗透，使学生逐渐理 解、消化、吸收，教学目标设计的素养得到培养。 教学内容设计能力的培养教学内容的安排确定，必须紧紧围绕所确认的教学目标，在教学内 容的安排上，充分考量学生特质及他们毕业后的所涉足的幼教工作的 特点，特别强调教材的选用，使其具备针对性。 2.1 基本功训练内容的选取 (1)地面训练：从教师能力跟儿童表演教育特征出发，首先进行地 面基本功的练习，选择内容多为美国舞考级中的组合，自编幼儿基本 舞步小组合，从基本动作、手位，身体韵律训练，使学员对表演基本 动作的名称、舞蹈时人体运动变化的通常规律有初步的知道。提高学 生表演动作的力度，节奏感，发展舞姿动作的协调性，灵活性学前舞蹈教案范文，培养 舞蹈动作与感情表达的一致性。 (2)把上训练：这部分内容主要选用擦地、蹲、弹腿、踢腿等更基 本的基础锻炼，让学员养成正确优美的下蹲姿态、动作造型姿态。

无 论是地面训练而是把上练习，都充分考量中职学生年纪和生理发展水 平等，对学生不要过分注重动作的开度、软度和规格，主要是使教师 了解掌握儿童舞蹈教育教学的通常规律，从成为儿童老师在表演方面 应具有的基本条件入手，为未来的表演学习并且教学打好基础。 2.2 民族民间舞蹈内容的选取 这部分内容的选取以教材内容为主线，根据所教年级学员素质、接 受能力等基本状况，进行适度筛选、重组，将合适学生学习的视频资 料等补充到课堂教学中，丰富常识含量，让学生掌握汉、藏、蒙、 维、傣、朝鲜族六个民族民间舞蹈的基本样式、舞步、造型、基本韵 律的特征。同时，在学习每一民族表演过程中，特别重视强调这些组 合适合儿童表演，哪些适合教师自身能力的提升。比如，东北秧歌 中，手巾花、跳踢步为主体动作的《丢手绢》等较适合幼儿舞蹈的表 现(符合幼儿活泼性格、游戏中学习的特征)，而慢板的《月牙五更》 就较适宜学生韵律的练习;藏族表演中节奏缓慢的拖步摆袖、傣族舞蹈 中时间较长的造型动作要求有一定的体力跟稳定性，而这两点是幼儿 身体发展时期所缺乏的，它们不合适儿童表演的体现。维吾尔族民族 民间舞蹈中的横垫步，对幼儿来说可能较难，那么，我们在教幼儿 时，可以使其就做垫步，让学员理解幼儿舞蹈不是成人表演的缩小， 为了更好让学生理解这一点，注重内容选取的趣味性、愉悦性、实用 性、代表性和表演性，如：朝鲜族的《摘果子》、蒙族的《小木 马》，教师自编舞蹈《格桑花》、《金孔雀》、等。

2.3 流行元素点缀课堂 中职学校学前教育专业的表演教学，是以幼儿体操和民族民间舞蹈 教学为主的，但绝不应惧怕其他舞种的融入。就现在来讲，无论是来 自网络还是社会办学方面，许多现代流行表演元素正冲击着学生的好 奇心、好动性，比如街舞班、拉丁舞班。那么，如何满足学生的好奇 心，将流行元素与特色教学相融呢? (1)首先是音乐上的融合，比如，将古典舞训练的纯粹美术伴奏， 改为《卷珠帘》，依据音乐特质，在复古舞的节奏、动律上有所创 新，要强调曲换舞变。 (2)传统教学与流行元素同发展。将健康、充满活力、学生喜爱的 流行舞蹈引入教学，比如现今学生非常喜爱的儿童爵士舞，舞蹈节奏 性强，有震撼力、爆发力，具有鲜明的气质色彩，教师和师生一起学 习，从中找出他们与基本功训练、传统教学之间的紧密联系，今天的 传统是刚刚的现代、今天的现代是昨天传统。那么，作为将来的儿童 舞蹈老师，就要思考未来幼儿舞蹈教学中怎样继承特色与变革发展。 (3)鼓励教师到社会中去学习感受，体会办学理念、教学方法等等 方面与学校课堂的不同学前舞蹈教案范文，丰富常识与心得，充实我们课堂教学内容。 幼儿舞蹈教案设计能力培养3.1 了解儿童舞蹈教学计划有关内容 (1)根据儿童年龄特点、心理、生理等方面发展水准，整体教学计 划一般按小、中、大班来设计。

(2)根据各年龄班特点及学校发展水准、园本传统规定等，计划按 学年、学期、月、周、课时来设计。 (3)再根据以上两点，进行详细教学目标，教学内容，教学进度的 设计。 3.2 明确舞蹈教案基本编写环节和内容 幼儿舞蹈教案的基本环节包含活动名称、活动目标、活动打算、活 动过程、活动延伸五个部分。指导教师编写讲义，从理论到实践，从 不完整到规范化，从强调形式到重视实效，逐步培养教师的教案或艺 术实践活动的设计能力。 总之，舞蹈作为中职学前教育重点专业，教师有责任对所课堂生进 行知识技能、教育教学素质等方面的培育，使教师教好地掌握儿童舞 蹈教育教学的规律、特点、表现形式等，从日常课堂与活动中渗透教 育教学新理念，切实做好学前教育专业的舞蹈教育，为教师今后可最 好的胜任幼儿园艺术教育工作打下基础。