西师大版：小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案

【导语】《小雨点》这是一个充满励志的童话故事。小雨点沙沙地落下去，却没人注意它，它认为自己很平凡了。听了两只兔子的谈到后，认识到自己仍然看起来非常平淡，却还有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中仍然具备个性风采与活力。以下是无忧考网整理的(西师大版：小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案)，希望帮助到您。

【篇一】

设计理念

1、使朗读成为教师学习跟研究的重要方法。让学生自主地读、说；在自读自悟、主动研究中了解字词，读懂课文，感受课文的语言美。

2、创设民主、合作、轻松、愉快的学习气氛，师生双方在丰富多彩、富有情调的课堂氛围中相互启迪，在质疑问难、主动研究中相互推动，最终达到教学相长，整体而和谐地发展。

教学目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、初步懂得应勇于观察舞蹈教案范文小雨点，发现对方的长处，并可正确地看待自己的道理。

教学重、难点

认字和朗读，通过朗读让教师懂得应勇于观察发现对方的长处，正确对待自己的道理。

教学准备

生字、词卡片，多媒体课件。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、谜语引入：千条线万条线，落到地上看不见。（雨点）

2、谈话：孩子们，喜欢雨吗？喜欢什么样的雨？（指名说）

师：大家觉得雨点怎么样？（生答）今天，我们还要学习《小雨点》（齐读课题）。

二、初读感知，自主、合作中学习生字

1、自由读文，借助音标自由读课本，注意读准音节，读通段落，把难读的字词多读几遍。

2、同桌认读韵母、词，交流识记的方式。

3、反馈生字认读情况。

我们将要跟生字娃娃们交上了同学，让我们一起来和他们打打招呼（出示生字卡片）。

可以采用指名读、开火车读、齐读等多种形式，并相机指导、评价、鼓励。

4、指导识记、写字。

（课件：出示要求会写的字）你会写什么字？你是如何记住它的？

比如凡字，生：平凡的凡，几字加上一点……

师重点指导琴、厌。（师在黑板上演示，生练习在田字格中书写生字，师巡视指导。）

5、同桌互相评比，画上小红花。

6、抽生读课本，读准音节，读通段落，把课本读通顺。

7、读了课本，你们明白了些什么？交流自己读懂的内容。

三、品读课文，理解领悟

（一）学习第一自然段。

1、孩子们真会读书。生字朋友手拉手，组成新同学了，请能干的小朋友读读词语。（师出示词语卡片）指读，开火车读，齐读。

看不厌、注意、平凡、弹琴、许多、谈论、悦耳、听不够、兴致勃勃、圆圈，

师再次出示平凡、注意这两个词语，生齐读。

2、小雨点把这两个词都藏在了课本的第一自然段，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。读了这段后你了解了哪些？随机理解注意、平凡，并使学生用注意一词说句话。

3、如果你是那些小雨点，你的心态怎样？（不开心、难过）能带着这种的心态来读读第一自然段吗？指导教师朗读体会。（抽学生读、评、议。）

（二）学习2、3自然段。

1、是啊！谁也没有注意它，小雨点真是伤心、难过极了。咦！听听，两只兔子在谈论哪些呢？（课件展示：两只大象在荷叶上说话，但唯有说话的动作没有声音。）孩子们，你们想知道它们在谈论哪些吗？赶紧拿出书读读课文的2、3自然段。并用铅笔勾出小青蛙说的话。

2、抽学生提问：他们在谈到什么呢？（课件随机出示两只小青蛙说的话。）

3、同桌互读舞蹈教案范文小雨点，分小组读两只兔子说的话。

4、读后学生怀疑：读了这两句话，你有哪些问题吗？

5、为什么说小雨点是了不起的作家、音乐家？随机理解许多、悦耳，用许多说句话。如：我家里有许多书。我们大学有许多老师……

6、指导朗读2、3自然段。小朋友想不想看看、听听这些漂亮的雨点是如何跳舞、弹奏歌曲的？（课件演示雨点滴落出来画圆圈的情境并伴着美妙的戏剧）让我们看到雨点滴落时漂亮的样子，再来读读。

（1）自由读。

（2）抽生读，评价。

（3）男女生角色表演读。

（4）齐读（加上动作）。

（三）学习最终一自然段。

1、小雨点刚才觉得自己很朴实了，现在听了大家的谈话，它的心态出现了如何的变化？大家一起读读课文最后一段。

2、为什么它如此欢快？（板书：了不起）

3、此时即使你就是小雨点，你想说些什么？

四、拓展延伸，情感升华

1、你喜欢小雨点吗？为什么？

2、欣赏：老师也很喜欢小雨点，它的确很了不起，不信你看看。（课件演示：小雨点的作用，浇灌大地……）

3、欣赏后，写一写赞美小雨点的话。

4、在谈到中，让学生懂得应勇于观察，发现对方的长处，并可恰当到对待自己的道理。

【篇二】

教学目标：

认写本课生字，积累、运用学过的词语。

正确、流利、有情感地朗读课文。

初步懂得应勇于观察，发现对方的长处，并可恰当对待自己的道理。

教学方法：

激趣导入，揭示课题。（欣赏法）

自读课本，复习生字。（巩固法）

朗读短文，读中体会。（指导法）

拓展延伸，情感升华。（歌唱法）

分析字形，指导写字。（示范法）

教学准备：

课件。

教学重点：

认写生字，有情感地朗读短文。

教学难点：

懂得善于发现对方的长处，正确对待自己的道理。

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

（播放歌曲）孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们喜欢它吗？来，一起叫叫他的小名。伸出你的小手和同学一起书写课题。可以把小雨点读得很漂亮些吗？（齐读课题）

二、自读课文，自主识字。

1、师范读课本，生边听边标出课文的自然段。

2、小雨点告诉你们读好课文的小窍门。

3、生轻声读课本，注意读准音节，读通段落。

4、复习生字。（开火车读、小校长领读、男、女声读）

5、检查学生读课本情况，引导学生评价。

三、朗读短文，读中体会。

（一）感悟第一自然段。

1、齐读第一自然段。

2、出示“注意、平凡”两个词语。用“注意”造句，“平凡”能换个哪些词语？小雨点为什么会认为自己很平凡呢？

3、指导有情感地读第一自然段。

（二）精读感悟第二自然段。

1、出示“谈论、兴致勃勃”词语，什么样的谈到才是兴致勃勃地？

2、两只兔子都兴致勃勃地谈到了些什么？画出单词自由练读。

3、指名读第一只青蛙说的话，小青蛙对小雨点的画为什么看不厌呢？

4、谁再来读一读小青蛙夸小雨点的话，指导朗读，赛读，师范读，齐读。

（三）感悟第三自然段。

1、指名读另一只小青蛙说的话。

2、同桌扮演小青蛙互相夸夸小雨点，练习朗读。

3、抽读、评价。

（四）感悟第四自然段，完成课后练习。

1、齐读第四自然段。

2、小雨点有什么地方了不起？

四、拓展延伸，情感升华。

1、你喜欢小雨点吗？为什么？

2、你可夸夸小雨点吗？

3、在《小雨沙沙》的乐曲声中体会小雨点的不平凡。

五、分析字形，指导写字。

1、师范写，生和写。

2、总结

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