《古诗词三首》的课件范文

学习目标

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、能恰当、流利、有情感地诵读、背诵这三首古诗词，能背诵前两首古诗。

3、通过诵读、解读、悟读课本，了解内容，体会课文描述的写景和作者抒发的观念感情。激发师生对祖国诗词的热爱之情。

教学重难点

通过诵读、解读、悟读课本，了解内容，体会课文描述的写景和作者抒发的观念感情。

课前准备

1、查阅有关词的资料或者三位诗人的生平跟创作情况。

2、课文插图。

第一课时

乡村四月四时田园杂兴

由题入手，弄清题意

1、板书课题。

2、自由读题，说说题意。

“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。

3、出示插图，观察感受。

3、简介诗人及背景。

翁卷，南京作家，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。

反复诵读，弄懂诗意

1、教师范读，学生整体认知诵读的节奏跟诗的场面。

2、学生自由练读，读准音节，读通段落，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4、组内轮读，试着借助工具书或文中注释弄清句意。

4、全班交流，讲讲诗意。

品评朗读，感悟诗情

1、自由诵读，边读边想象文学展现的场景。

2、逐句品评，交流体验。

第一句主要写了江南水乡初夏时的秋景。第二句主要写了劳动人民紧张忙碌的辛劳，也同时展现了作者对劳动人民的安慰赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

3、想象场景，有情感地朗读。

背诵，积累语言

自学《四时田园杂兴》

1、按照学习《乡村四月》的方式自学，画出自己不明白的地方。

2、小组内交流，教师指导点拨。

3、全班交流自学成果。

4、背诵。

第二课时渔歌子

激情导趣，理解课题

1、教师有情感地诵读《渔歌子》诗词教案范文，清同学们听一听，想一想：它跟我们曾经学过的古诗有哪些区别?

2、你明白哪些是词吗?

教师简介：词初歌曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不—，还被当作长短句。这是与诗的不同之处。

3、你知道或背诵过词吗?试着背—背。

反复吟诵，理解词汇

1、自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。

2、谁愿意读帮你们唱?说说你喜欢这首词吗?为什么?

3、默读词诗词教案范文，画出词中描写的诸多景物。

4、再读词，边读边画出词中难理解的词跟句，先按照学习古诗的方式自己理解，解决不了的难题和同学交流时论。

5、全班交流：

交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?

词中出现厂哪些颜色?

指导朗读，想象画面

1、教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但既显出柔和，气氛宁静又充满活力。

2、教师范渎，体会诗情画意。

3、学生练读，想象整体场景。

4、指名朗读，教师指导。

5、同桌互读，相互欣赏

积累运用，拓展延伸

1、有情感地背诵《渔歌子》。

2、背一背你喜欢的词。

3、默写两首占诗。

《古诗词三首》的教案范文