大班舞蹈教案及思考

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大班舞蹈教案及反思萸江幼儿园 幼儿园集体舞不仅可帮助儿童体验跟理解戏剧,掌握舞蹈的基本动作、记忆动作顺序，更可使孩子们获得愿交往、 善合作、守规则、能成就、增强自信心等表演知识、技能以 外的品质。但集体舞一直以来是很多学生望而生畏的教学内 容，因为它除了必须教师自身的表演素质、调控能力，更需 要小孩的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等各种方面的 配合，而幼儿空间方位感的培养更是难上加难。为了挑战自 我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花 之舞》为活动内容。 1.简单、重复的动作编排使小孩易于接受，而儿歌的有效运用便于儿童掌握动作顺序； 2.节奏明快的歌曲使幼儿十分偏爱，我选择了调子结构简洁，节奏清晰的圆舞曲作为集体舞的轮唱曲，孩子们一 下子就听懂了乐曲的结构，动作变换不忙乱，当小孩在简单 重复的动作中取得成功感后，他们喜欢上了跳集体舞； 3.逐步累加，不断丰富的动作使幼儿感到有挑战。如果在活动中不断地重复过度简单的动作幼儿舞蹈教案范文，时间长了，孩子肯 定会觉得反感，失去兴趣，为了使幼儿在活动中一直保持兴 趣，我在老师的过程中引入动作不断累加，逐渐丰富 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的方式进行，让孩子在每位环节中又可感觉成功的开心也可取得新的感受； 1.因为时间紧凑，准备不够充分，具体表现在：对幼儿的后期知识经验的知道却显不够； 4.同时对幼儿的某些关注却有待进一步的提高，对于规则的交代仍可以更为清晰、明了。

在本次活动中，运用线条绘画舞蹈树的不同形态是活动重点，通过拟人化的方法使幼儿将自己想像成一棵会跳 舞的树，大胆运动线条表达树枝、树干舞动的不同形态，体 验线条绘画的真谛。 通过图片的导入，激发幼儿对跳舞树的浓烈兴趣，感知跳舞树的形态，并借助模仿，在示范中鼓励幼儿对形态 的掌握，在此基础上，出示四张动画中跳舞树的轮廓图，感 知树枝的外形变换就像是在跳舞一样。利用学一学跳舞树的 样子，摆一个自己最喜欢的舞蹈动作，请一名幼儿到后面来 摆造型，教师现场将小朋友变成一棵会跳舞的树，抛出问题： 怎么变？先画什么？再画什么？然后再借助回忆的方法塑 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 造第二个跳舞树的形态。在此基础上，给会舞蹈的树穿上线描画的表演服举办树林舞会。线描画孩子们有一定的经验基 础，在此环节上提炼线条图案，要求注意线条的明暗对比、 曲直粗细变化。最后以“树林舞会”这样一个背景，请未完 成作品的幼儿过来参与舞会，粘贴作品。在自评或互评中感 受创作的乐趣。 因此在本次的活动中，我尝试边画边用好听的语言来打动幼儿的注意力，如在用线描画装饰会舞蹈的树的环节 中：许多花纹宝宝也要来跟树一起跳舞，首先来唱歌的是斜 线宝宝，跳到此处，跳到哪里，跳舞真是一件快乐的事。

创 造情境，优美的语言才会吸引幼儿的兴趣，也是我在日常教 学活动中缺乏的，用好听的，富有情境的语言来抒发、总结， 为活动带来色彩。 理解音乐，感受欢快开朗的戏剧情绪。培养儿童对民族戏剧的喜爱之情。 利用课件营造喜洋洋的氛围，帮助儿童认识音乐的ABA 结构方式。 鼓励幼儿运用多种形式来抒发对作品的体会，激发幼儿的表现欲。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 帮助幼儿了解音乐的ABA结构方式，鼓励幼儿运用多 种方式来抒发对作品的体会。 理解音乐《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构方式。１．老师借助动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别体现欢 快与优美两个不同段式的戏剧形象。 ２．分段欣赏演奏，运用多媒体课件分解ABA段式 ３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为音乐《喜洋洋》击打节奏。 表现歌曲《喜洋洋》 ２．幼儿自由选择各式道具，在《喜洋洋》的戏剧声中在热闹、喜庆的画面中，自由舞蹈。 大班音乐活动反思精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 音乐赏析对于培养幼儿的审美素质有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但由于此年龄段 幼儿的年纪特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难 点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形 式来突破难点。

以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、 理解音乐ABA 的结构方式。从而丰富儿童的美术情感，提高 幼儿的审美素质。 活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子无法知道歌曲的乐段、乐句的难点，为小孩营造一个喜洋洋的气氛，帮 助幼儿感受、理解音乐，整个活动条理十分清晰，结构细致， 从体验乐曲理解乐曲表现乐曲为主线，层层递进，即直 观形象的帮助儿童理解戏剧，又营造了丰富的画面，引导幼 儿主动参与，充分激发了幼儿视、听、说、动、演等诸多感 官，从父母的心灵发展出发，视听结合的进行戏剧教育，使 其超过了预期的教学效果。 今天我为你们带给的是一节大班音乐赏析《喜洋洋》，在幼儿园的戏剧教育活动中，欣赏活动通常最容易被 人忽略，主要因素就是在戏剧欣赏活动中，“让幼儿主动学 习”与“教师如何教”二者之间的冲突表现得非常突显，教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师们也为此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动跟老师们进行讨论。 教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族器乐演奏，段式为ABA 段式，乐曲欢快开朗、热情洋溢。对于大班小孩，我们重点是鼓励幼儿通过欣赏活动，感受音乐的心情，丰富幼儿的 审美经验，提高儿童的戏剧展现力跟表现力，使幼儿体会到 自由抒发和成就的幸福，因此，我确定了本节活动的目标跟 活动重难点。

“兴趣是最好的同学”，教育心理学也觉得“学习者同时开放多个感知通道，因此，本节活动，我主要采取了以 下两个教法：１．把生活心得融入活动，激发幼儿感受与鉴 赏的兴趣。２．多渠道调动幼儿多个认知通道参与活动，使 幼儿主动参与戏剧欣赏，并抒发独特品味与想法。 计了下列学法：１．用听、说、看、动等多种形式，体验戏剧，交流互动。２．融合配乐、舞蹈等戏剧表现形式 表达自己对音乐的体会。这些方式能使幼儿受到不同的心理 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育模式，更便 于推动“因势利导、因人施教”。 １．老师借助动作节奏的快、慢变化幼儿舞蹈教案范文，在乐曲中分别体现欢快与优美两个不同段式的戏剧形象。 ２．分段欣赏演奏，运用多媒体课件分解ABA段式 ３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为音乐《喜洋洋》击打节奏。 表现歌曲《喜洋洋》 ２．幼儿自由选择各式道具，在《喜洋洋》的戏剧声中在热闹、喜庆的画面中，自由舞蹈。 各位同学：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐赏析课必须展现“教学生活化的”教育模式。我想， 好的音乐赏析应该是一种艺术享受，我会在之后的课堂实践 中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成 长！不当指出，望大家老师给 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创