2020年幼儿园教研工作心得体会

20xx年担任幼儿园教研工作以来，回顾过去的工作，我们获得了一定的成绩，但我们知道的认识到，要以更高的标准规定自己，还存在一些差异跟不足，在此谈谈心得体会。下面是第一范文网小编为你们收集整理的20xx年幼儿园教研工作经验感受，欢迎各位阅读。

20xx年幼儿园教研工作心得体会篇1

在这一学期中，我们以全面提升办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管控的变革，大胆尝试，教研工作获得了一定的成绩，现详细总结如下：

一、发挥新课程内涵的最大效益

本学期我们实践了新课本《幼儿多元能力构建课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动幼儿园大班评课稿范文，通过儿童环境与材料创设，努力提高学生实践、思考、研究与感悟的素养，从而推动推进教师专业化成长。

1、各班小主题研究与年级组大主题探究相结合。教师们积极参加群体学习跟分析，注重了实例的搜集与探究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了课本出版的主编老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新课本更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践跟思考”的沙龙，探索型主题活动对学生的角色与技能提出了更高的要求。

3、环境营造体现学生、幼儿、家长之间的互动分享。根据老师已有成效，在大教研中，我们进一步强调环境营造需要“多补充”、“常变化”的规定。即：根据主题演进和变换，教室环境也应时时跟随变换。首先，汲取新的信息。组织学生考察学习其它园所的环境、观看资料片;其次，畅谈个人创想。环境研讨后人人发言谈感受;再次，自我观摩彼此欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有显著的变换跟补充，体现着学生、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。

二、关注数学内容的本质跟内涵

我园的园本教研内容为“各领域基本教学方式的构建”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质跟内涵”。具体做法如下：

1、强化学习。园本教研要求学生在组织教育活动的同时进行探究，研究就意味着学习，形成学习与探究为一体的园本教研模式，为学生的行动研究提供理论支撑和保障。

首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的剖析“感受数量关系，体验数学的含义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解化学教育内容主要包括内容或者概念性的疑问，关注物理内容的本质跟内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。

其次，分析相当数学课例。通过非常两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与排序，培养初步的应用观念”。从非常中感受数学教育的新价值，解决难题是物理课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是物理教育的重要方法20xx年幼儿园教研工作小结工作总结。

2、开展数学赛讲活动。11月初，我们举行了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动成为样板示范，进一步加强后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给你们，例如：代数合计学习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探索发现(刘润珍)等等。关注数学内容的本质跟内涵，创设“生活化”的语文学习情境是现在赛讲的最大特点。

3、环境营造与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，呈现出准确的操作形成、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了学生培养儿童英语心智能力的教育体系，启迪幼儿思考，获得缓解问题的方式。

4、我们做为XX市示范、窗口幼儿园，起着推动的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动展现出来与你们分享学习、共同提升。本学期就我们探究的语文活动课程承担的研讨教学活动有：忻州和平幼儿园园长及学生、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、XX区教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、XX大学大三大四学生等等。

三、双语

1、增加数学教研活动时间。教育新理念的取得、实践活动的研讨、教学活动或实践活动后的即时研讨与思考等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的思维经验，或以实例形式体现自己的探讨或以几个观点模式展开自己的心得，教师在活动中所呈现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提升。

四、发挥示范园作用产生共同成长集体

1、公开教育教学活动

下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有XX大学学员见习观摩(2次)、美国士立学院judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等

做课求精，无愧示范窗口称号。

2、提升教师业务能力

国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英;XX省模范教师：张建英;XX省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：高华;XX省 “中华魂”主题教育活动优秀辅导员：王丽娜;XX市骨干校长：杨开芸、贾岚、李炜;杏花岭优秀校长：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。

3、推进课题研究工作

国家“十五双语研究”课题：论文二等奖(雷虹、李炜)、课例二等奖(刘润珍)、课例三等奖(张蕾);XX省教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦;二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华;三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。

以上是本学期幼儿园保教工作小结，在保教研究与实践中还存在一些难题如：1、主题活动中学生能否有效拓展儿童的经验?如何让每一个环节更丰富和有效?2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师探究能力提升，采取有效方法帮助学生在学习借鉴中取得强化一些新的心得等。以上弊端有待我们在之后的保教研究中寻找有效方式与思路加以改进与提高。

20xx年幼儿园教研工作心得体会篇2

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们按照洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导学生在学习与思考的实践中，不断摸索和累积教育心得，提高学生的教育教学水准。我们所获得的成绩都离不开大家的勤奋付出，幼儿父母的支持。这学期幼儿园和各个班级都完善的教育博客网页，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作得到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育理念，提高学生讲课、说课的素养

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队推动的保教队伍，为学生提供学习跟发展的造就空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水准，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们加强了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使学生借助各项活动真实的感受跟深度思考、学习、交流和提高学生的变革观念，在园本教研活动中，我们发现了每位学生在原有的水准上都有所提高。

学期初，各个班级设立了科学活动小组，形成了每年一次学生沙龙的学习座谈制度，每次活动前都对探讨的内容进行整理。其次、为了充实学生的科学常识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干校长，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育心得，指导老师怎样分析跟评判科学活动中的教育目标，我们的学生受益匪浅，让老师获得了全新的知识观念。各个班级学生结合儿童的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期学校管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划幼儿园大班评课稿范文，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元融合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试跟研究新教材的教育目标。新教材改变了以前的教育内容，刚起初教师们的反响非常大，不知怎么确立教育目标，如何选取最佳的教育方式，问题摆在每位学生的面前。我们按照学生的强调的问题，要求学生每周把课堂工作中的难点和不懂的地方，把难题带到学生沙龙活动中集体研讨，组织学生大家相互交流，更好地帮助学生缓解工作中的疑难问题。学期中期要求学生结合新课本的教育内容，以科学活动为主题，开展新课本的研讨课，教师根据学校儿童的年龄特点，查阅学习资料，组织学生集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式手段、与教师认真探讨存在的难题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。

有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的弊端，这些难题都必须利用集体智慧能够解决。在推进“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近儿童生活跟具有研究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁汽水”、“会变的色彩”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等很多教育内容都十分具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方式，让儿童亲历科学研究的过程。为儿童创设问题情境、提供儿童参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中使儿童无法强调问题、进行推测跟假设，用分组活动形式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻求适合的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的儿童通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

教师通过研讨、观摩与分析活动让每个学生受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与探究的集体，不断地通过阶段性的小结与思考，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助学生更好地使用新课本和理解了读本教育观念。我园骨干校长李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育心得，向年轻学生传授和演示教育技能，帮助年轻学生提高教育模式。她们自己在工作中以身作则，严格规定自己，不断探索新的教育模式，有较强的创新观念，她们所带学校的课堂工作举办的丰富多彩，教学工作十分突出，受到园领导和儿童父母的好评，为年轻学生起到了以点带面，促动其他教师共同成长的榜样作用。学期末，组织学生举行以科学活动为主题的专题座谈活动，检验学生落实专题计划的施行情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解儿童对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们发现了每位班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力跟预测问题的素质在不断提高，教师们让儿童学会做科学实验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的方式体现出来，通过记录表的教育方式提高儿童的科学概念，增强儿童的研究素养。一学期来，教师通过每年峰会研讨学习活动，我们看到每位儿童在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水准有所提高，我园年轻学生郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向校长老师学习，她们在课堂能力上进步迅速。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老校长，她们从事大班和幼儿的班主任工作，她认真负责推动学校的管控和课堂工作，积极参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不在乎个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师受伤的状况下，主动分担了受伤学生的课堂工作，樊建霞教师提高了学校儿童入园率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领队员，出色地完成了学校的学期工作，受到了儿童父母的好评。

这学期，我们在小班和中一班开设了托福幼儿英语的教育内容，聘请了英语专业的学生李臻、李光希两位老师，她们在学校营造了良好的英语语言环境，定期派送教师参与职教中心的辅导，我们还邀请英语专业的专职教员来我园观摩教师的语文课堂活动，共同研讨英语课本教法，年轻学生通过教材授课和学者学生的指导，她们不断总结教学心得，提高课堂效果。一学期来孩子们喜欢数学课堂形式、教育内容，幼儿掌握了日常生活英语跟简单的英文访谈与学生的工作分不开的，园本辅导活动进入了数学课堂特色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育方式，更好地丰富幼儿园的教育活动。