大班音乐教案范文3

大班音乐教案范文3篇

引导语：作为一位杰出的教职工，总归要编写讲义，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编帮你们整理的小班音乐教案范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

一、教学目标

1、学习英文歌曲：Good morning to you , 了解歌词节奏，学习乐曲单词明白歌词含义。

2、通过学习歌曲培养儿童对学习数学的兴趣。

二、教学准备

1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图

2、Unit 1 句型

三、教学过程

(一)开始部分

1、跟随音乐节奏，律动进场。

2、复习学习过的词组：dog cat chicken duck

(1)单词游戏《听音辨认》 ：老师模仿猫咪小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速识别并大声读出其词汇。游戏先由集体参加开始再至个人参与。

(2)单词游戏《小动物找家》 ：教师课前打算好活动区域，游戏起初，请部分儿童上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的戏剧一停止钢琴教案范文，这些小动物就要找到标有英语的正确的家。

3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝。

4、运用新学习词汇与同学现场访谈，复习句型"Good morning , Hello"

(二)基本部分

完整学习歌曲《Good morning to you》

(1)老师播放乐曲音频，幼儿静心欣赏歌曲(1~2次)，了解其歌曲节奏。

(2)学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌词含义。

(3)分句学习歌词，教师及时改正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的方法。

(4)打拍子哼唱乐曲，掌握歌曲的节奏。

(5)老师范唱，幼儿为阿姨打拍子轻声哼唱乐曲。

(6)让幼儿尝试结合歌曲，打拍子完整演奏曲目 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

四、结束部分

1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参加的幼儿，并引导儿童要大胆说英语，并把英语运用至日常生活中去。

2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场。

活动目标：

1．感受歌曲抒情活泼的心情，初步学会唱歌。

2．在老师的提醒下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3．体验通过自己探索学会说话的幸福。

活动准备：

PPT图谱

活动过程：

一、导入活动。

师：现在是哪个季节是啊？（春天）

老师带来一首很好听的乐曲，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边想起一下，听了这首歌曲你就像看见了秋天的哪个景象。

二、学听歌曲。

1．感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问：听了这首歌曲，你认为发现了季节的哪些景象？

2．学听情歌《歌唱春天》

（1）老师范唱歌曲。

提问：你看到了哪些？

师：看来这首歌曲有一定的难度，有哪些好方法可及时学会？今天老师带来了一个新的方式，看看是哪个方法？

（2）学习使用图谱记忆。

这一张图谱从那起初看呢？（从图的更前面开始往下看。）

A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听同学唱，请小朋友用手指，我听第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要一边听，一边看，一边想，看看有哪些看不懂的地方？一会可以回答。

师：听完了，来，看看有哪些不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5）

师：怎么多空白的地方钢琴教案范文，那空白的地方，我有没有唱？唱的是哪个歌词？

B．尝试将有关图片配至相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来” 应该是哪一张？想想。

（小人人的，撕下来贴起来，贴在几的空格1里）。

师：那2应该贴什么？有的小朋友说的`不一样，我们来看看2到底是什么？

（小手，好撕出来，贴在2格子中）

又完成一张，还有几张（3张）

师：3需要贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是哪个啊？（小人人，撕下来）

哦，小人人贴好了，那接下是哪个拉，春天。

（注意；在规定幼儿仔细听辩思考的句子处，教师要放慢演唱速度，且吐字要知道。）

C.看图，练习演唱。

师：好，我们今天看到你们尽力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首曲目听起来。（两遍）

D.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种色彩，红底色代表女孩子，绿款式代表男孩子，我们开始加难度了，看看他们能不能按照我帮的要求听。

教师总结：

师：好，今天我们是用哪个方法来学习这首歌的（图谱）

三、活动延伸

这张图谱，帮助我们记住了歌词，那以后要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？

设计意图

奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的戏剧教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的戏剧教育"，是全球着名、影响广泛的三大音乐教育制度之一，在世界上广为流传。

我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些心得，而且十分偏爱这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学应该进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让儿子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中"拍手游戏"的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这种的组织方式唤醒幼儿参与的热情，为孩子增添了一个崭新的感受。

活动目标

1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方式"。

3.体验集体舞互动的真谛，增进伙伴间的情感。

活动准备

知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

活动过程

一、节奏游戏，激发参与热情。

（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。

1、出示节奏。

"小朋友你们了解这个节奏吗？"

2、说出节奏。

"谁用把这个节奏读起来？"

（二）创编身体动作，表现节奏型。

1、个别示范。

"谁可用身体动作，把这个节奏表现起来？"

2、完整表现。

"让我们唱着乐曲一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

二、分步学习，掌握舞蹈技巧。

（一）学习动作：拍手游戏。

1、独自拍手，练习节奏。

"我在公园玩耍，看见一棵大树，你看我是如何做？"（教师带领做拍脚、拍手的动作）

2、互动拍手，掌握韵律。

"我还可以这么拍。"（教师示范）"我们唱着戏剧来玩一玩！"（幼儿练习）

（二）学习动作：交换朋友。

1、迁移经验，创编交换方式。

"你有哪些方法可使我们换一位朋友吗？"

2、介绍，新授互换方式。

"我们还可以这么换！"（教师示范新的互换方式）

（三）学习动作：搭建小桥。

1、教师示范。

"刚才我们围圈跑的之后，发现同学干什么了？"

2、要领讲解。

"我是如何走进队伍的呢？"

三、完整表演，解决舞蹈难点。

（一）提出难点。

"小朋友你们在玩的时侯，有没有遇到哪些困难？"

（二）商讨策略。

"有哪些方法无法缓解这个难题吗？"

（三）验证。

"让我们用想到的方法来试试！"

四、手指游戏，放松幼儿心情。

（一）"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的十分出色！"

（二）鼓励表扬"老师现在带来了8样礼物，来奖品大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"

【大班音乐教案范文3篇】相关文章：

1.音乐教案－大班音乐：歌曲

2.大班音乐教案

3.大班音乐教案及反思

4.梦的大班音乐教案

5.大班音乐教案

6.大班音乐主题教案

7.大班音乐活动教案

8.大班音乐教案汇总

9.冬大班音乐教案