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大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思

2020-04-18 19:01 网络整理 教案网

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活动目标:

1.熟悉三拍子歌曲的曲调,学习看图谱用活泼、跳跃的方式演奏曲目,表现小雨点的轻盈。

2.尝试用手绘的方法记录、仿编"会唱歌的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演奏曲目。

3.体验小组合作仿编歌词、合作翻唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5.在体验歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

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活动过程:

一、练声

T:小雨点还会发出怎样好听的声响?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据儿童的提问带幼儿练声。

二、学听歌曲

1.T:小雨点又歌唱又唱歌,我们一起来听一听,看一看。

教师边出示图谱舞蹈教案范文小雨点,边示范演唱。

歌曲里听了哪些?在图谱上是用何种标记来表示的?

2.教师带幼儿一起有节奏地朗读歌词(分声部)。

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3.演唱曲目(分声部)小雨点从天空中落下去,心情是如何的?我们必须用如何好听的嗓音来演奏?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后边都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹起来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

三、仿编歌词

1.T:小雨点会在那里跳舞呢?

教师依据幼儿的提问直接在图谱上画出"小雨点"落在哪里的.标记,并唱起来。(可以集体唱、个别唱)引导儿童观察图谱发生了哪些差异(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

T:这种一问一答的歌曲我们可以用哪个方法把它听得更好听?

教师引导幼儿用独唱、领唱的方式演奏。要求在对唱时幼儿可用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画出来。

分组上来用独唱的形式演奏曲目。

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一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

T:小雨点喜欢在树叶上唱歌,哪一组愿意来做花朵?花朵是这种的?。小雨点听着乐曲一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

教学反思:

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的曲子,但要唱好它也不容易,有时老师听着也会走调,如何鼓励小孩用诸多方法来演唱歌词,是我们所应考量的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌曲记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵"舞蹈教案范文小雨点,我便直接把花朵画在了图谱上,然后鼓励幼儿观察图谱的差异,知道一问一答的歌词用独唱的形式来演奏,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿成为歌唱活动的主体。

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幼儿是一切活动的主体,在戏剧活动中,我充分地做到了这一点。不管是中间的练声活动还是旁边的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从夜空中落下去,声音会如何?"幼儿说:"声音从高至低。"然后我既指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部合唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用哪个方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的需求都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画出来,然后自己分组跟着琴声听了出来。

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