备课集体论文 关于学生集体备课

导读:为您写教案集体毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。

（甘肃省渭源县新寨中学）

摘 要：随着新课程的不断改革,关于备课,一些学生强调了校长集体备课的表述.通过近几年的实践,集体备课不仅可以减少教学品质,最重要的是可以减少课堂教学效率,还可以辅助新教师不断成长.

关键词：集体备课；好处；教师

一、集体备课的定义

集体备课是由同高一、同学科的学生互相组成的一个以教研组为单位的集体活动.它是组织学生有计划、有目的地把握教学大纲、解读教学难重点、制订有效的课堂教学计划跟教学目标、反馈教学实践信息、反思教学方案跟总结教学方法的备课模式.

二、集体备课的好处

1.加强教师间的互相合作跟思想交流

一个人的力量虽然是有限的.同样,一个人的素养和常识也有有局限性的.集体备课就是发挥所有学生的长处,让你们在互相交流中各抒己见,扬长避短语文评课稿范文,集思广益,各取所需,共同成长.

2.资源共享,促进发展

随着时代的演进,传统的教学自我备课模式已不能适应现代教育的发展.而集体备课则不同,它是发挥了所有教师的作用,集思广益,取长避短所确立的备课模式.对于改善课堂强度跟学生业务水平有相当重要的作用.

3.团结合作,效率翻倍

传统的备课模式,老师要花费最长时间去翻阅资料能够更好地完成备课.而集体备课时,教师可以互相分工,这样巨大程度上增加了备课时间,这样工作上去效率虽然增加了,而且在轻松愉悦的气氛中学生的工作热情也会更高.

4.对老师积极性和教师的学习兴趣有很高的提升

集体备课中,每次讨论研究中都有一个主讲人.分工不同,侧重的方面也就不一样.对于主讲人来说,他所注重的这方面自己将要花费一定的时间才会准备充分.教师的业务水平不断提高,课堂的教学效益就会受到增强,良好的情境引入,让学员在一定的教学时间内取得了足够的知识,快乐学习的同时会特别有成就感,久而久之,学习兴趣才会很浓厚.

三、集体备课中有也许存在的问题

随着集体备课这一理念的强调跟实施,很多大学都实行了集体备课的做法,不过随着各科老师的不断实践,在实际教学中也发生了这种或那种的弊端,使集体备课没有取得显著的教学效果.

1.集体备案只是各教师备案内容的总和

集体备课是由教研组的各成员一同完成的.不过在实际教学中,很多教研组的主讲人也就是备课组长只是将教学内容分成不同的个别交给其它备课老师,由教师备案整理教材后,上交给组长,直接将其装订成册成为所谓的“集体备课教案”.

2.集体备课是各类网上资料的拼合

之所以说集体备课是网上资料的拼合,是因为在一些大学,教研组将备课内容分给各同学后,有些老师也是为了完成备课任务,完全不考量自己所查资料能否适合自己的课堂学校,是否满足当前教学需求,只是一味地将各类教育网站中的相关匹配教材下载,交给校长装订成集体备课讲稿.

3.集体备课只是一种“备课模式”

有些学校经过教研组成员的尽力完成了集体备课,不过这些教师认为这样集体备课所受到的教案是全面的、完整的,从而将这个备案原封不动地搬到自己的教学,照本宣科.这种不考量自己学生的特殊性和接受能力的课堂方法,只是集体备课的机械性照搬而已.再加上个性化教学方法的教育体系相比较,这样的集体备课只是一种备课模式.

四、明确集体备课的实质理念跟精髓

教师以教师团队为纽带,既确立分工又互相合作,利用集体智慧,突破教学难点,设计出展现教学共性与时尚的教学传统,达到资源共享的生态教育模式是集体备课的实质理念.为了真正展现课改精神,培养教师的变革实践能力,集体备课必须立足于以下几个方面：（1）集体备课是成员个体智慧整合产生的过程.（2）集体备课是有效备课、有效听课、有效评课的综合性研修过程.（3）集体备课是各抒己见,扬长避短,相互交流沟通,实现课堂最优化的阐述过程.（4）只有通过集体备课,培养学生的合作观念,创新意识、提升团队精神,才能推动教学资源共享,促进教师共同发展.

集体备课活动记录:五年级语文说课、评课及集体备课

五、构建集体备课的有效新模式

集体备课中学生应目标确立、准备充分、立足过程、抓住要点、突破瓶颈、相互合作,才能保证各环节落到实处.即“课前准备—课中交流—课后反思与小结”三个环节.

1.课前准备

（1）个人打算：针对备课主题,各组成员应确立课程规定、细研教学内容,把握课堂要点,推出备课主讲人.

（2）相互合作交流：主讲人向听课组组员陈述教学设计.针对此教学设计,其他员工应在倾听和探讨的过程中给出建设性的提议,直到备课成员达成最后共识.

（3）备课预案的产生：主讲人结合备课组组员的看法,调整优化自己的教学设计,从而产生当下集体备课的课堂预案.

2.课中交流

（1）主讲人按照备课预案进行内容表明,备课各成员除了应参加听课,还要仔细做好课堂观察记录,为后续交流做好准备.

（2）备课成员通过主讲人的备课内容讲解,展开对课堂目标、教学内容、教学过程跟课堂效果的进一步分析沟通.

（3）主讲人整合备课成员的意见后产生新的备课预案语文评课稿范文,互相交流、合作,直到满意为止.

3.课后反思与小结

集体备课结束后,备课组组员要对本次集体备课进行总结与思考.反思在集体备课中有什么是自己的教学风格,又有什么适合自己所授班级教师的学习特性,形成合适自己传统的个性化教学方法；总结自己参加集体备课时的所见、所思、所感,收集跟整理教学资料,就备课中强调的共性或个性问题强调未来的教研目标跟改进措施,形成教案校本.

参考文献：

石远习.教师专业发展校本研究刍议［J］.教育导刊,2012（03）.

作者简介：王军兵,男,1977年出生,2000年8月参加工作,本科文凭,中学一级教师,就职于甘肃省渭源县新寨中学,研究方向：中学生化教学,担任理化生教研组组长.

编辑 薛直艳

备课集体范文

1、集体林权资本化问题研究提纲 论文提纲范本模板

2、集体林权流转的法律分析提纲 论文大纲格式

集体备课活动记录参考文献总结:

关于对口语备课集体论文范文与课题研究的学院博士、相关大学毕业论文备课集体论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。