2018年幼儿心理学全套精品教案

理 论 课 教 案 授 课 日 期 授 课 班 级 课 题 幼儿心理学的研究对象 教 学 目 的 通过课堂让学员把握幼儿心理学的探究对象 重 点 与 难 点 心理现象、幼儿心理的探究对象 课 的 类 型 新培训 教 学 方 法 讲授法 分 配 教学内容： 一、组织教学: 起立、问好、点名 二、课程引入： 你曾经听说过心理学吗？心理学与我们的生活、工 作的关系更紧密。幼儿心理学在现代幼儿教育中带有相当重要的 意义。 三、课程内容： （一）心理现象与心理 1、什么是心理现象 人的心理现象可以界定为如下三个部分。 (1)动机 人的一切活动，无论是简洁的抑或复杂的，都是在某些外部动力的 推动下进行的。 10 5 5 教 具 教科书 时 间 动机的基础是人在必须。需要不同心理学教案范文，动机的性质也不同。人有诸多 各样的须要。如人的生理的还要，人在饿的时侯要睡觉，在渴的之后要 喝水。可以说，人的动因就是再各式各样需要的基础上形成的， 不同需要所造成的动因也不同，因而也就有了不同性质的动因。各 种意图妨碍大小也各不相同。 实验 1：用左手的中指拉砝码 实验 2：为别人制作小旗 （2）心理过程 心理过程能分为三个部分： 1、认知现象：是他们取得知识以及利用知识的过程，或信息加工 的过程。

这是人基本的心理现象。包括感到、知觉、记忆、思维、想象 等；注意则是伴随心理过程的一种心理特质。。 2、情绪跟感情：其过程是一个人在对客观事物的了解过程中体现 出来的心态体验。例如，满意、愉快、气愤、悲伤等，它总是和必定的 行为体现联系着。人在了解客观事物时，不仅仅是了解它、感受它，同 时需要改造它，这是人与动物的本质差别。 3、意志：为了改造客观事物，一个人有意识地强调目标、制定计 划、选择模式原则、克服困难，以超过预期目的的内在心理活动过程即 为信念过程。 这三个部分是心理学研究心理现象的主要的三方面。 （3）个性 心理过程是他们共同具备的心理活动。但是，由于每个人的先天素 质跟后天环境不同，心理过程在形成时既总是带有个人的特点，从而形 10 10 10 成了不同的个性。个性心理结构主要包含:个性倾向性和个性心理特质 两个方面。 2、心理的实质 （1）心理是人脑的机能 （2）心理是对客观现实的体现 （3）人的心理活动具备主观能动性 （二）幼儿心理的探究对象 幼儿心理学就是研究幼儿的了解能力的演进特征、情绪情感的演进 特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及有二个性心理特 征形成与发展的特征。

研究幼儿的心理活动，掌握其特征，可以为教育 工作者的教育实践提供科学的心理学依据。 四、课程小结：什么是心理现象；心理的实质；幼儿心理的研究对象 五、布置作业：将本节课所学知识在笔记上整理一遍 5 5 15 3 2 教学回顾： 1、 2、 教学任务基本完成 学生学习态度严肃 理 论 课 教 案 授 课 日 期 授 课 班 级 课 题 影响成人心理发展的诱因 教 学 目 的 通过课堂让学员把握影响成人心理发展的诱因 重 点 与 难 点 遗传原因跟心理成熟 课 的 类 型 新培训 教 学 方 法 讲授法 分 配 教学内容： 一、组织教学: 起立、问好、点名 二、课程引入：复习幼儿心理的探究对象 三、课程内容： 影响成人心理发展的诱因多种多样， 归纳出来有： 遗传、 生理成熟、 环境跟教育等， 现代心理学主要关注那些原因是怎样对成人的心理发展 产生制约的。 (一)遗传原因跟生理成熟 1、遗传 遗传是指后人的生物特征传递给后代的生物现象。 遗传能力是成人 心理发展的物质前提。 幼儿正是在这些物理的物质前提下产生了自己的 心理。 15 2 3 教 具 教科书 时 间 遗传对儿童心理发展的作用主要体现在如下两个方面： （1）遗传为儿童心理发展提供更基本的自然材质前提。

心理活动 是头脑的机能，有了脑部，人的心理活动能够形成。正常的脑部和血管 系统是儿童心理发展的基础; （2）遗传奠定了幼儿心理发展部分变化的最初基础。由于基因素 质不同，每个儿童出生时他的心理发展尚未存在不同的可能性，具有各 自心理发展特征的基础。 （二）环境跟教育因素 社会生活条件和教育是影响成人心理发展水准与方向的重要原因。 社会生活条件与教育水平影响儿童心理发展的水平。 儿童与成人的交往 活动对成人心理的产生与演进具有相当重要的制约作用。 儿童所处的生 活条件是千差万别的，受教育的条件也十分不同。 (三)幼儿自身的心理跟儿童活动 1、影响儿童心理发展的诱因 影响儿童心理发展的诱因不仅有客观条件， 而且有儿童自身的心理 活动、自身的积极性和主动性等主观原因。幼儿心理的发展过程是一种 主动积极的过程。在遗传、环境的作用妨碍过程中，幼儿本身也积极地 参与并妨碍他自身的心理发展。儿童年龄越大，其主观原因对他的心理 作用也越大。幼儿对外界的妨碍是有自己的选取意向的。 2、幼儿的活动 幼儿的心理是在活动中产生跟发展的。 幼儿的活动主要包含对物的 操作活动跟与人的交往活动。 对物的操作活动让幼儿的心理获得了相当 有意义的发展;模仿是儿童的一种活动形式;幼儿在与对方的交往中发 30 15 10 展了社会性，同时也逐渐产生了自己的个性。

活动是推动儿童心理发展 的有效方法。重视儿童的各类活动心理学教案范文，尤其是儿童的游戏，对幼儿的心理 发展具备极为重要的含义。 四、课程小结：遗传原因跟心理成熟；环境和教育弊端；幼儿自身的 心理跟儿童活动。 五、布置作业：将本节课所讲内容在笔记本整理一遍 2 3 教学回顾： 1、 2、 学生学习态度端正 课堂气氛良好 理 论 课 教 案 授 课 日 期 授 课 班 级 课 题 学习幼儿心理学的意义 教 学 目 的 通过课堂让学员把握学习幼儿心理学的含义 重 点 与 难 点 学习幼儿心理学的现实含义和理论涵义 课 的 类 型 新培训 教 学 方 法 讲授法 分 配 教学内容： 一、组织教学: 起立、问好、点名 二、课程引入：复习影响儿童心理发展的诱因有什么