初三毕业班数学教学时间紧，任务重怎么破？

初三毕业班教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学教学的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我来谈谈一些具体做法和体会。

一、新授课的教学

1、教学设计要精心编写

在上新课之前，我们必须做到“六备”，也就是“备标准、备教材、备学生、备教法、备学法”。当然，“备学生”和“备学法”最重要了。我们要了解学生的基础知识水平、逻辑思维能力以及解决问题的能力。同时，我们还要根据学生的实际情况和教学内容选择合适的切入点，进行启发与指导。这样才能制定出科学合理的教学设计。

2、教法灵活多变

在课堂上，我们要根据学生对新知识的反应情况，灵活处理备课中的不足。只有及时调整课堂结构和教学方法，才能让学生在宽松愉快的氛围中学习。

3、结合学生实际，整合知识结构

在了解学生知识水平的基础上，我们要结合单元章节知识的重难点，进行知识结构整合。有时候我们可以将复杂的知识化整为零，有时候又可以将零散的知识化为整体。总之，我们要以学生为中心，根据他们的接受能力来进行整合。

4、及时查缺补漏

在课堂上，我们要注重练习，并且要巡回检查。只有及时发现问题并纠正，才能事半功倍。

5、创设情境，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。所以我们要将数学知识融入有趣的游戏活动或故事情节中。这样学生会感到愉快、主动，并且能够更深刻地理解所学内容。通过有效的情景创设，我们可以激发学生探究规律的兴趣，让他们意识到数学来源于生活。这样一来，他们就会更加专注地学习数学知识了。

6、增强学生自信，培养学生参与学习的积极性

作为教师，我们要转变观念，将课堂的主动权交给学生。我们要给学生创造动脑、动手、动口的机会，让每个人都参与其中。通过小组讨论、交流或同桌交流，学生不仅能够提高自己的学习能力，还能培养一些终身受用的好习惯，比如独立思考、倾听、质疑、分享和合作等。只有让学生参与知识的形成过程，他们才能真正理解和掌握知识。

7、有效练习，有效巩固、深化

俗话说：“拳不离手，戏不离口。”练习是掌握和巩固知识的必要途径。为了让练习更加有效，我们要准确把握教材的重点和难点，并设计精而少的练习题。同时，在教学中及时发现学生的薄弱环节，并针对性地设计练习题。这样有针对性的练习不仅可以帮助学生牢固掌握知识，还能减轻他们的课业负担。

二、复习时的教学

初三毕业班不能忽视总复习教学，这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，形成全面、扎实、系统的知识网络。在这个阶段，专题复习尤为重要。通过对知识和技能的内在联系进行深入训练，围绕某些典型问题对学生进行集中训练，有利于思维的拓展。

1、重视课本，系统复习

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。虽然后面的大题可能“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题。所以我们在复习时应以课本为主，深入钻研教材内容，并将其进行归纳整理，形成体系。我们要确保学生能够理解和做到课本中的例题、练习和作业。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导

基础知识包括初中数学课程中涉及的概念、公式、公理、定理等。我们要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，并能够综合运用。

3、归纳知识，总结规律，概括方法

在每个专题复习教学中，我们要引导学生分析和解答范例之后，及时归纳本专题所涉及的重要基础知识，总结规律，并概括主要的数学思想和方法。常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论、函数与方程思想、化归的思想。具体的数学方法有配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等。通过这样的方式，我们可以帮助学生从感性认识上升到理性认识。

4、加强练习、反馈改正、巩固提高

专题复习最终要通过练习来巩固。所以在每个专题复习中，我们要根据要求精选范例，对学生进行专题训练。同时，在学生练习的过程中，我们要通过巡视指导和抽查作业等方式进行反馈。根据学生练习中反馈的信息，我们及时矫正错误，以巩固复习效果，提高复习质量。在复习过程中，除了解决知识问题，我们还要解决速度问题和心理问题。只有合理的专题训练，才能让学生熟练掌握知识和技能，提高运算答题速度，并保持稳定的考试心态。毕竟，数学知识是通过点点滴滴的积累来的。在考试时遇到不会做的题目，学生要学会保持镇定，回想所学的各种方法，从条件入手，寻找解题途径。只有这样，才能在中考中取得优异成绩。