关键词幼儿教师教学行为对师生信任关系建立的影响摘要(组图)

关键词幼儿教师教学行为对师生信任关系建立的影响摘要(组图)

幼儿教师教学行为对师生信任关系建立的影响提高学生学业成绩的因素。师生信任不仅影响学生的成长和发展，也影响教师教学的教育功能和发展功能。坚持以实际案例研究，在师生之间的真实世界中，寻找影响师生信任的因素，寻找有效提高师生信任的方法，为孩子寻求最佳的教育模式。身心发展，并获得师生之间的相互信任。建立关系的实际参考资料。关键词学前教师教学行为师生信任和行为可靠性期望，从而产生高效优质的教学和良好的教学效果。关于师生信任关系的研究很多，但大部分研究成果主要集中在理论探讨或一线教师的经验总结上，而没有具体描述师生之间信任的产生和形成的过程。师生之间，缺乏深入的研究对象。以上研究过程；只有一小部分研究结果采用实证方法分析学生信任现状及对策总结，

与高年龄段的学生不同，低年龄段的学生正处于性格养成、习惯养成和学习能力建立的初级阶段。教师在这个阶段会对学生的心理发展产生潜移默化的影响，因此建立师生之间的信任关系尤为重要。但与抽象的、普遍的原则性概括相比，以真实的师生互动场景为基础，通过现场参与教学，观察师生在教学实践中的具体表现，更具说服力。本研究考察教师的教学行为、教学语言以及与学生交流的方式、频率和积极性，并结合学生的行为反馈，情感反馈、学习反馈、言语反馈，分析不同教师的教学方法。行为对不同层次师生信任体系构建的影响 2 案例分析 本研究的对象选自某优质少儿英语教育学校。学校硬件设施优良，教材来自美国职业教育研究院。教学方式采用“机房实训+课堂电子白板教学”全英文美式教学环境，小班教学，每班学生人数在6-12人之间。通过笔者自己三个月的助教经历，最终筛选出了4位比较有特点的老师（包括两位女老师M和C，和两位外教 Ellen 和 Ben) 研究不同班级学生的教学经验。对休息期间的表现进行了比较分析。2.1 M老师和她的班级 M老师是来这里工作不到一年的新老师，但深受家长和学生的欢迎。很多家长会在开课前选择M老师的课。

M女士非常喜欢她的学生。每次上课前，她都会早早到教室，热情地迎接每一位孩子和家长。即使轮到外教上课，M老师也会在课间休息时去教室和孩子们聊天，或者上课时偷偷在教室外面看，观察孩子们的表现。课后与家长交流孩子的进步情况，耐心地向家长讲解今天的教学内容，并指出难点和需要回家复习的要点。班里的小朋友和M老师相处得很好，大部分小朋友在课堂上都积极配合M老师的教学。在班级活动中，孩子们非常活跃。他们跳舞的时候离后面不远幼儿师生关系教案范文，可以听到教室外的咯咯笑声。课间去洗手间的路上，M老师会和孩子们一起唱歌，一路上边唱边笑。2.1.1 案例一——制作照片墙。一次课间休息，M老师特意拿手机给孩子们拍照（学校规定老师上课不准带手机）。我问为什么，M老师说：“给小朋友拍照片，用大头贴做个照片墙。” M老师边和孩子们聊天边捕捉孩子们的笑脸，不一会就拍下了照片。外教课结束后，M老师拿着打印好的剪裁成不同形状的照片回到教室，利用休息时间制作了照片墙。孩子们都欢呼雀跃，高兴极了。放学后，看到孩子的状态，家长们也表示很满意。2.1.2 案例2——课堂学歌气氛高涨。在新的课堂上，M老师教了孩子们字母“E”，并学习了新的英语儿歌。

孩子们观看了生动的动画片，聆听了欢快的歌曲。他们按捺不住，在班级里又唱又跳。M老师和孩子们一起唱歌跳舞。课堂气氛非常融洽。几个小朋友跳到M老师身边紧紧地抱住她，其他小朋友也跳起来围住她，然后M老师和小朋友们一起玩。整顿班级秩序后，孩子们被分配到小组练习唱歌。30分钟的课后，孩子们可以随着旋律大声唱出整首歌曲。2.1.3 案例3——学会分享 M老师经常给孩子们带点心，还叮嘱家长给孩子准备点心，以防孩子课间饿了。每次分享零食的时候，M老师都会告诉孩子们要懂得分享，并在收到孩子们的零食时说谢谢。一次课间休息，M老师不在上课，艾米带来了一盒饼干。没有老师的指导，艾米主动把饼干分给了小伙伴们。在后来的观察中，笔者也发现很多孩子会主动把自己的零食分享给朋友，收到零食的孩子会下意识的说声谢谢。2.1.4 小结 M老师主动与孩子建立友好互信的关系，增强师生双方在交流互动中的主动性幼儿师生关系教案范文，积极帮助孩子快速融入学习氛围。留守的孩子很少，大部分孩子都能和M老师建立良好的关系。

如何建立良好的师生关系，促进学生健康心理发展这一问题？

学习了影响深远的《组织行为学》这门课程后，我深受感动。其中，尤其是“师生关系”这一章，让我想到了在素质教育改革的今天，教育工作者应该如何建立良好的师生关系，促进学生心理健康发展的问题。作为一名青年教育工作者，我在工作中深有体会。与学生建立良好的师生关系非常重要。它直接影响教师的“教”和学生的“学”，又影响学生的“学”。精神健康。下面就是为什么要和学生建立良好的师生关系，如何建立良好的师生关系，并谈谈我们自己的一些经历。师生关系作为学校生活中最基本的人际关系，不仅是开展学校工作的主要心理背景，直接影响教育教学效果，也是师生最直接的沟通方式。和沟通。对教学活动的开展和素质教育的开展具有重要的影响。师生关系作为学生学习环境和成长氛围的构成因素，对学生有着全面而深刻的影响。这直接影响到教育教学的效果，也是师生交流和沟通最直接的方式。对教学活动的开展和素质教育的开展具有重要的影响。师生关系作为学生学习环境和成长氛围的构成因素，对学生有着全面而深刻的影响。这直接影响到教育教学的效果，也是师生交流和沟通最直接的方式。对教学活动的开展和素质教育的开展具有重要的影响。师生关系作为学生学习环境和成长氛围的构成因素，对学生有着全面而深刻的影响。

1.对学生学习的影响。

教师对学生的热情关怀，会让学生获得学习的自信，而这正是学生坚持学习、热爱学习所需要的。正如一些学生所说，“因为这表明老师真的很关心你，就是那种让你想学习的感觉。”

师生关系影响学生学习的另一个方面是师生关系本身就营造了课堂气氛，课堂气氛本身又影响了学习。师生关系不好，课堂气氛容易紧张、僵化，使学生产生焦虑、焦虑的情绪，学生也不会很好地接受老师所传授的知识和信息。师生关系良好，课堂气氛温馨融洽，同学们如沐春风，心旷神怡，思维活跃。快乐的情境是学生喜欢和倾向的，但在恶劣的课堂氛围中，学生会不自觉地想要逃避。一段时间后，这种情绪也会泛化到学业上，

第二，对学生个性发展的影响。

师生关系是学生生活环境中最重要的组成部分之一。良好的师生关系能够满足学生的安全需要、爱与归属需要、尊重需要。当基本需要得到满足后，学生就会形成一些良好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自信等。在此基础上，将学生的人格提升到更高的阶段，如助人为乐、追求成就、贡献社会、有远大理想等。

良好的师生关系不仅能促进学生更好的成长，还能为学生提供人际关系的典范。在充满爱的师生关系的熏陶下，学生将这种爱延伸到自己身上，形成了爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的心理品质。由此可见，师生关系对学生人格的影响起着决定性的作用。

三、对学生心理健康的影响

师生关系对学生的发展有着重要的影响。在良好的师生关系中，学生得到老师的接纳和信任，享受老师爱的温暖，感受到自身的价值；学生得到老师的支持、理解和鼓励，感受到友谊，充满力量，充满自信；当师生真诚相处幼儿师生关系教案范文，交流智慧和情感时，就会相信世界的真诚和美好。因此，他们喜欢集体生活和社会生活，因此对生活充满希望。这种愉快、稳定、轻松的环境会培养学生善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、抗挫折、等等，进而使学生在学校与教师的关系中得到发展。逐渐养成健康的人格。

由此可见，师生关系对教育有着极其重要的影响。要想成为一名优秀的教师，这就需要教师注重与学生建立良好的师生关系，并利用人类社会中这种独特的人际关系来搞好教与学。

那么，如何与学生建立良好的师生关系呢？其实很简单。就是要求教师把无私的爱融入到工作中，融入到师生关系中。具体来说，应该从以下几点入手：

1、观念发生了变化。

从我国小学教育开始，师生之间的地位关系就是不平等的。“一日为师，终生为父”这一理念流传千年，在师生心目中产生了一定的影响，使学生敬师而敬，敬而远之。不敢与老师进行心灵交流。与灵魂的交流。同时，我们的老师也很难放下架子与学生交流。这导致师生关系中形成了厚厚的一堵墙。因此，首先要转变这种观念，放下教师架子，主动走近学生，形成民主、平等、和师生之间的合作关系。现在的学生知识面广，心理成熟早。教师依靠过去的独特权威，不可能与学生建立这种新型关系。因此，老师应该以朋友的身份出现在他们面前。教师可以尝试走进学生的学习，走进学生的生活。先做他们忠实的听众，再慢慢辅导和引导，让学生对你不再陌生，开始接近你，信任你，与你建立友谊。然后对学生进行教育幼儿师生关系教案范文，使这种友谊变成良好的师生关系。教师依靠过去的独特权威，不可能与学生建立这种新型关系。因此，老师应该以朋友的身份出现在他们面前。教师可以尝试走进学生的学习，走进学生的生活。先做他们忠实的听众，再慢慢辅导和引导，让学生对你不再陌生，开始接近你，信任你，与你建立友谊。然后对学生进行教育，使这种友谊变成良好的师生关系。教师依靠过去的独特权威，不可能与学生建立这种新型关系。因此，老师应该以朋友的身份出现在他们面前。教师可以尝试走进学生的学习，走进学生的生活。先做他们忠实的听众，再慢慢辅导和引导，让学生对你不再陌生，开始接近你，信任你，与你建立友谊。然后对学生进行教育，使这种友谊变成良好的师生关系。先做他们忠实的听众，再慢慢辅导和引导，让学生对你不再陌生，开始接近你，信任你，与你建立友谊。然后对学生进行教育，使这种友谊变成良好的师生关系。先做他们忠实的听众，再慢慢辅导和引导，让学生对你不再陌生，开始接近你，信任你，与你建立友谊。然后对学生进行教育，使这种友谊变成良好的师生关系。

二是明确自己的任务，当好老师。

一个称职的好老师，对每一个学生一视同仁，不带任何感情色彩。主动走近后进生，帮助他们一起分析原因，找出结果。多给他们爱，多帮助他们，与他们建立良好的师生关系。二是要用正确的方法进行教育。你可以在他们身上发现更多的优点和进步，哪怕是一点点进步，也要及时给予鼓励。这样，他们会很幸福，自然而然会萌发一颗向上的心。这不仅是一种教学体验，更是一种教学艺术。教师应该更关心学生而不是如何惩罚学生。“严师”并不是说老师训斥学生。再次，注意反复抓，反复抓。当然，这需要教师付出更多的劳动，

三、要有服务精神。

要想成为学生的朋友，与其建立良好的师生关系，还应该具备服务精神。这并不是把学生当成“上帝”，而是要求我们的教师在教学活动中为学生提供各种知识和服务。当代学生的求知欲是广泛的，但书本上的知识远远不能满足他们的要求，因此教师自身不仅要有渊博的知识，还要引导他们从浩瀚的知识​​海洋中学习到正确的知识。知识，为学生提供全方位的服务。

当学生需要回答时，老师总是要在第一时间给他；学生遇到困难，老师总是第一时间出现；当学生遇到危机时，老师总是在第一时间帮助他，这样，你就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然，师生之间就会形成良好的师生关系。

由此可见，良好的师生关系能够促进学生的健康发展。作为一名有抱负的教师，我们应该努力改善这种关系。