美国心理学家奥马特拉对学生性格的影响具有举足轻重的作用

一、对学生性格发展的影响。

师生关系是学生生活环境中最重要的部分之一。良好的师生关系满足安全、爱和归属感以及尊重学生的需求。当基本需求得到满足时，学生将养成一些良好的品格品质，如信任、宽容、善良、同情、友谊、尊重他人、自尊、自信等。在此基础上，学生的个性会提升到更高的阶段，如帮助他人、追求成就、对社会有贡献、有远大理想等等。

良好的师生关系不仅可以促进学生更好的成长，更可以为学生树立人际关系的榜样。在师生情谊的影响下，学生会将这种爱延伸到自己身上，形成爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的心理品质。可见，师生关系对学生的性格有着举足轻重的影响。

美国心理学家奥马特拉对师生性格进行了比较研究。他列出了 22 项人格特质，并对 100 名教师及其所教学生的人格特质进行了比较和分析。结果表明，师生性格之间存在一定的相关性，存在一些非常相似的特征：(表一）

二、对学生学习的影响。

SLYOVEFF(SLYOVEFF,1972）对28所学校的1672名地球科学专业学生和43名教师进行了调查，他发现学生对学科的兴趣与学生对教师的评价成正比。教师的热情与对学生的关心之间的关系是学生对学科形成积极态度的重要因素，教师对学生的热情和关怀，会让学生在学习中获得自信，这也是学生必须坚持学习、热爱学习的原因。它，“因为这说明老师真的很在乎你，只要你感觉到这一点，你就能让自己想学。”

师生关系影响学生学习的另一个方面是师生关系本身创造了课堂氛围，而课堂氛围本身又影响学习。师生关系不好，课堂气氛趋于紧张僵化，让学生心神不宁或针锋相对。师生关系良好，课堂气氛温馨和谐幼儿师生关系教案范文，学生如春风，轻松愉快，思维活跃。快乐的情境是学生喜欢和倾向于的，在糟糕的课堂气氛中，学生会不自觉地想要逃避。一段时间后，这种情绪会泛化到学业上，影响学生的学习兴趣。

三、对学生心理健康的影响

我国医学心理学家丁赞指出，人的心理适应最重要的是对人际关系的适应。对于中小学生来说，他们特别注重与老师的关系，甚至比父母之间的关系还要多。因此，师生关系对学生的发展有着重要的影响。在良好的师生关系中，学生会得到老师的接受和信任。他们享受着老师爱的温暖，感受着自己的价值；学生得到老师的支持、理解和鼓励幼儿师生关系教案范文，体会到友谊，充满力量，充满自信；老师们真诚相处，交流智慧与情感，他们会相信世界的真诚和美丽。所以我喜欢集体生活，喜欢社交生活，所以我对生活充满希望。

这种愉快、稳定、轻松的环境会培养学生的各种良好品质，如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、抗挫折等，有利于学生的人际关系学校与教师之间 逐渐养成健康的人格。

可见，师生关系对教育的影响极为重要。要成为一名优秀的教师，这就要求教师必须注重与学生建立良好的师生关系，利用人类社会这种独特的人际关系做好教与学的工作。如何与学生建立良好的师生关系，其实很简单。就是要求教师把无私的爱心融入工作，融入师生关系。

当前的教育要以创造性教育为重点，而创造性教育的重点是充分发挥学生的主体地位，充分发挥学生的主动性。这就要求我们的教师创造一个能够充分发挥他们的主动性，使他们对学习过程和学习目标产生兴趣的环境和氛围。当教师将自己的爱心融入与学生的关系中，与学生建立良好的师生关系时，教师会发现自己找到了一条通往创意教育的捷径。

但有一个事实摆在我们面前。在当前的学校教育活动中，很多学生对老师不满意。例如，《中国教育报》在1999年9月连续三版刊登了师生调查，结果如下：（表二）

从上表不难看出，不良的师生关系仍占很大比例。这就给我们的工作提出了一个问题，如何形成正确良好的师生关系，在教学工作中发挥作用。良好师生关系的作用？你应该从以下几点开始：

一、 概念上的变化。

从我国启蒙教育开始，师生之间的位置关系就一直不平等。“一日为师，一生为父”，这一理念历经数千年的传播，在师生心中产生了一定的影响，使学生远离老师，不敢从事。与老师的精神关系。与灵魂交流，我们的老师也很难放开空气与学生交流。这导致在师生关系中形成了厚厚的墙。

由于我们的教师在教学活动中处于主导地位，这就要求我们首先转变这种观念，抛开教师的气势，主动接近学生，形成一种新型的民主、平等、合作的师生关系。学生们 。目前学生知识面广，心理早成熟。教师不可能依靠过去独有的权威与学生建立这种新型关系。因此，教师首先要放下书架，以朋友的身份出现在他们面前。教师可以尝试走进学生的学习，走进学生的生活。先做一个忠实的倾听者，然后慢慢地劝导引导，让学生对你不再陌生，开始接近你，信任你，并与你建立友谊。之后，将教育学生将这种友谊转化为良好的师生关系。

二、明确你的使命。做个好老师。

陶行知1931年4月在创刊号《师生》上发表文章，名“新塘僧”。“老孙，老孙，校长叫你当老师，谁来学西天宝？孩子们？是你们的唐僧！”不惧困难、关心学生、热爱学生的精神。在教学活动中，教师最头疼的就是落后的学生。如何帮助落后学生，使他们在学业上取得成功是一个非常关键的问题。

首先，他们必须被平等对待，没有任何情绪色彩。主动接近落后学生，帮助他们一起分析原因，找出结果。给他们更多的爱，更多的帮助，与他们建立良好的师生关系。其次，要采用适当的方法进行教育。你可以发现他们更多的优点和进步，哪怕是一点点进步，也要及时鼓励。这样，他们就会很开心，自然就会萌芽了。这不仅是一种教学体验，更是一门教学艺术。老师应该更关心学生而不是如何惩罚学生。“严老师”并不意味着老师在训斥学生。再次，要注意反复抓，反复抓。当然，

三、 要有服务精神。

“风来了，雨来了，老师抱着一颗心！” 如果你想成为学生的朋友，与他们建立良好的师生关系，你还应该有一种服务精神。这不是把学生当作“上帝”，而是要求我们的教师在教学活动中为学生提供广泛的知识和服务。当代学生对知识的渴求是广泛的，书本上的知识远远不能满足他们的要求。因此，教师本身不仅要有渊博的知识，更要引导他们在知识的汪洋大海中学习正确的知识。知识为学生提供全方位的服务。

当学生需要答案时，老师总是第一时间给他；学生遇到困难，老师总是第一时间出现；当学生遇到危机时，老师总是第一时间帮助他，这样你就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然，师生之间就会形成良好的默契师生关系。

只要教师真正在思想上和行动上接近学生，把无私的爱心全部奉献给学生，就会与学生建立起民主、平等、合作的师生关系。

在素质教育的今天，教育工作的要求和难度越来越高，这就要求教师自己进行教育改革，积极提高思想素质；提高个人能力；改进教学方法；不拘泥于形式，把握每一个教育机会，教育学生。良好的师生关系就像一个契机、一种纽带，将师生紧密联系在一起。这种纽带是建立在伟大的老师爱之上的。来吧，让我们热爱我们的事业，热爱我自己的学生，为祖国的教育奉献无私的爱。正如夏绵尊所说：“没有爱，就没有教育！”

参考：

1、北京教育学院心理系，《教师实践心理学》开明出版社，2000年1月，第一版

2、蒲维中，《中国古代蒙古族教育》，中国城市出版社，1996年4月，第一版

3、陆元凯等。《课堂教学与素质教育》中国人事出版社，1999年6月，第一版

4、刘林平《爱情的误会》中国人事出版社，1997年10月，第一版

5、田玉容，《孤独、烦恼、烦恼》，教育科学出版社，1993年8月，第一版

6、 《中国教育报》1999年9月版