教案反思范文大全《从百草园到三味书屋》教学反思

教案课后反思如何写

我认为需要是写这堂课的特点跟不足以及以后上课时需要怎样做。

教案反思范文大全

《从百草园到三味书屋》教学反思 《从百草园到三味书屋》是一篇脍炙人口的长诗，我们用了三个课时学习了这篇文章，虽然总体看，教学效果是好的，但是，教完了后来，发现许多环节还没有尽善尽美，反思一下，希望对之后的教学有所帮助。本文是作者少年时代的生活恋歌，充满着浓厚的纯真童趣，也有淡淡的迷惘和凄凉。对这篇文章有很多的剖析，诸如“批判”，“揭露”，“不满”等各类字眼几乎在每一篇涉及此文的剖析中随处可见，但是在文中作者详细生动的追忆了自己童年时代的生活，那是一个孩子心中的世界。在我的“乐园”里，有与大自然的亲密接触，有奇特惊险的传说，有雪地里捕鸟的乐趣，有离开百草园的沮丧和向往。即使在三味书家中，面对严肃的同学，我同样能找到乐趣，新奇的追问，园内嬉戏，课下偷玩，一切都是那样的纯真，那样的美丽。我的学习目标是这种设计的：整体认知课文，理清文章脉络；学习对比写法，体会作者的观念感情；学会文章写景的方式；这个目标侧重了知识的学习，但是，经过思考发现，很大程度上忽视了学生素质的提升。在本文的学习中，学生可以学习准确的比喻，准确地表述动作，学习怎样增添文章语言的生动性；学习写景的方式；从叙事中体会作者热爱留恋百草园的观念感情；以点带面，以教材为基础，跳出文本之外，深层挖掘，从文章中体会鲁迅作为伟人的缘由等。在我的教学设计中，我首先是配照片介绍作者，然后是介绍这组散文，介绍三味书屋的三味，重点放在感知课文，分析课文，分析的过程也有根据由课文顺序进行。反思后，我看到自己的课堂设计忽略了检查字词这个环节，因为课文较长，所以设计时就没有想学习字词，但是，在读文章时就看到了困惑，也让我知道了无论多么细小的弊端，教师都应加强，学生因为是跟随老师的模式跑的。而且，介绍作者的照片也需要用上，否则，只是浪费，毫无意义。最主要的是课程的进行未必非应根据作者的写作顺序，可以再次组织，使之作为一个有关联的整体。总之，这节课的设计注重的是常识的宣扬，而在感情态度与价值观的困惑上，课前的考量不够充分。

教案教学小结和思考

教后记是学生对课堂教学现象的思考、研究跟小结 。 教后记撰写的“面”与“点” 八个面：①教学目标的科学性；②教学内容的有序性；③教学结构的整体性；④教学方法的适切性；⑤媒体运用的合理性；⑥学生参与的积极性；⑦反馈矫正的及时性；⑧教学管理的有效性。 五个点： ①成功点； ②失败点； ③遗漏点； ④补救点： ⑤改进点：

教案个人思考如何写

就是结合课堂的状况进行总结，主要是看到问题，然后写出方法方案

教学反思简短。

距离考试还有二十多天时间，最近有很多同学问小编，如何完成一套完整的、高分值的教学设计，为此，小编特意为你们整理了一套教学设计万能模板或者范文，此模板适用于各个科目，快学起来吧！

教学设计模板：

1、课题名称。

即所授课的名称。一般应醒目地写在一页的首行中间。

2、课型、课时。

课型有：新培训、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课等。

课时主要只指授课内容应在几个课时内完成。

3、教学目标(非常重要)。

知识与技能目标，即传授什么知识；

过程与技巧目标，即培养哪方面的素养；

情感态度与价值观目标，即进行这些方面的感情、态度、价值观教育等；

教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。

4、教学重难点。

教学重点：在培训时需要注重讲解和预测的内容。

教学难点：指教师经过自学还不能理解或理解困难的内容。

5、教具

有多媒体、模型、标本、实物、音像等。

6、教学方法。

如讲授法、实验法、案例教学法、发现教学法、情境教学法、课堂问答、讨论、自学、演示、演讲等。

7、教学过程。

(1)导入。

导入可以借助复习前面所学的常识进行，也可以借助相关的其它事情进行。常用的导入方式有序言导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入等。导入要尽量新颖活泼，精简概括，吸引学生。

(2)讲授新课。

在设计这一部分的之后，要对于不同的教学内容、选择不同的教学方法，怎么强调问题，如何逐渐启发，诱导学生理解新常识;怎么教会学生把握重难点，以及时间的安排等。

(3)巩固练习。

练习的设计应精巧，有层次。

(4)归纳小结。

即新授课即将结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的回复。应用精炼的语言将教学内容的重难点系统地推导总结教案课后小结怎么写，使知识系统化。

8、作业设计。

9、板书设计。

板书设计应目的明确，布局合理，要与讲课内容跟进度相结合。

10、课后反思。

教学设计范文：我的邻里乡亲

教学目标

知识与技能目标：通过学习，学生无法知道各种邻里关系，认识到邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。

过程与技巧目标：通过学习，学生无法恰当处理邻里关系。

情感、态度与价值观目标：通过学习，学生无法感受到邻里关系对于生活的重要性，体验和谐的邻里关系所带给的愉快感，并确立积极处理邻里关系的心态。

教学过程

一、倾听音乐、导入新课。

创设情境：播放2016央视春晚歌曲《六尺巷》，并介绍歌曲背后的故事。

师：是歌词好听还是故事好听？

师：对，歌曲很好听，但歌词背后的独白很发人深省。相信你们都唱过一句俗语“远亲不如近邻，近邻不如对门”。那这句话到底要表达哪个意思呢？今天我们就一起来学习《我的邻里乡亲》，共同探讨一下该名言背后蕴含的生活哲理。

二、学生发言、探究新知

活动一：各种各样的邻里关系

师：同学们，你们那里的邻里关系是如何的呢?欢迎各位自主发言，和我们分享一下你的邻里故事(可以是好的，也可以是不好的)!通过谈话法，教师引导学员自主发言，并鼓励学员认识到：在我们的生活中，存在着不一样的邻里关系。

活动二：远亲不如近邻

教师运用多媒体，播放动画视频：远亲不如近邻。并引导学生结合自己生活中的详细例子，回忆邻居对于自己的帮助，感受其中的快乐。

发言完毕，教师引导学员分小组讨论，探讨《六尺巷》的故事、远亲不如近邻的动画视频或者同学们分享的真实例子向你们传达了哪些生活哲理。讨论结束，小组评选代表讲话，并作总结：邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。

三、巩固练习

学生分小组进行比赛，列举邻里关系相关的古语和俗语，对于表现出色的小组给予赞扬奖励。通过此环节，进一步增进师生对于和谐邻里关系的重要性的了解。

四、归纳小结

教师通过回答“学了这篇短文，你学会了哪些?”，引导学员对本节课的内容针对进行总结，并作补充。同时，鼓励各位争做一个家庭的小天使，使每个家庭邻里乡亲关系处理得更好。

教学反思万能简短。

写成功之处将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。写不足之处仍然是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更上一层楼。写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。写师生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。写再教设计一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。教案课后回顾范例。

教案课后反思如何写。

写成功之处将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等教案课后小结怎么写，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。写不足之处仍然是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更上一层楼。写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。写师生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。写再教设计一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。教案反思范文大全。

总结这节课的取舍，以利以后纠正不足之处。教案教学小结和思考。

供参考小学数学课堂反思——教师如何写好教学案例随着新一轮课改的施行和校本研训的深入推进，撰写教学案例已变成学生思考自身的课堂行为，成为学生看到跟研究教学工作中存在的难题，总结教学心得，加强与其它教师之间分享心得的一种有效的教研模式，成为我省中小学教师校本研训的基本要求，它越来越引起广大教师的广泛关注。作为一线学生，如何写好教学实例？从参与者这一角色跟彼此交流的目的出发，在此谈谈自己的几点认识：1．从身边的独白、教学后记写起一线学生，每天身边都出现着各种各样的教学故事，其中就存在许多有价值的探究案例。一线教师的最大优势就在于此。作为一线教师，就要充分利用自身这一优势，从身边出现的课堂故事写起，养成写教学后记的习惯，把自己课堂中的“精彩”记录下来。一线学生，写作、研究的时间通常难于集中，这就规定立即做好记录。在写教学后记时，我觉得应留意以下一些例子或情节的记录：（1）教师自身的独创教学或者课堂效果，包括寻找突破教学重点、难点及缓解疑难问题所实行的方法、对策等。（2）学生的独特观点，包括教师在教学学习中的独到方法、独创思维等。（3）精彩的教学片断，包括课堂中有看点的教学情节与过程，精彩的答问、语言等。

这或许是智慧的火花，它通常是时常而至的，一闪而过。若不借助课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾。（4）自己课堂教学中不足之处的思考与探讨。写教学后记应追求“短、平、快”，短小精简，平中见奇，快捷及时。若时间有限，还可以超越文本，创造性地运用课本、教案、备课参考书为载体进行加以记录或旁注。2．并非所有教学故事都有探究价值只是所有的教学故事都可作为有研究价值的实例，因此要求学生要勇于抓住身边出现的典型实例，发现身边有探究思考价值的实例。什么样的案例有研究的价值？我觉得老师写教学实例可以选用下述的一些例子：一是具有问题性。有价值的教学实例记录的应是一些带有疑问或疑难情景在内的事件，包含着一些深刻的教学问题，它无法造成他们的反思。二是针对性和实效性。通过这种例子可针对教学存在的弊端说明一些道理，或验证这些理论，解决某一实际问题。三是典型性。教学案例所选用实例应是具有代表性、典型性的事件，这只是教学实例的生命。只要多写一些教学后记，素材多了，写教学实例时选取典型例子就有余地了。3．多思、多写，才有增加至今，我们很高兴看到许多同学乐于写教学案例，但也看到一些大学领导反映学生撰写的课堂案例水平低，甚至觉得不算是教学案例。

我觉得，教师初写教学案例，要求不宜过高。其实有些教师说不懂如何写教学实例，往往是期望专家提供案例写作的一个固定方式。我觉得老师写教学案例似乎不必拘泥于形式。当前，有一种不好的现象就是追求一个统一定式，如学生的说课就是这样。我觉得，撰写教学实例主要要把握如下几个方面：（1） 要有一个明确的主题。有价值的教学实例一般要围绕一个鲜明的主题，通过一个或多个教学例子或故事的启示，提出某一有价值的、富有启发性的问题。（2） 故事过程的表述应详细、生动。教学实例“讲”的应是教师自己身边的独白，要用描述性的语言或一种易于理解的方法（如，教学实录）来描述。要有相对完整的剧情，反映事故出现的过程，特别是老师与教师的复杂的内在的心理活动。要准确、生动，故事情节让人读起来感到一种“娓娓道来”的觉得。这就要求学生在写教学后记时尽可能进行具体记录，特别是一些戏剧性的准确情节。（3） 对问题及有预测、思考。应多角度地对提出的弊端进行探讨、分析，提出自己的看法（问题归因；总结出规律；解决的方式或原则；改进的看法）。撰写教学案例未作为一线学生的自发性的行为，平时应对自己身边出现的课堂故事，多思、多记，及时把握灵感。一篇写下来不怎么样，二、三篇也一样，可写了几十、上百篇，也许质量、水平就不同了。

我们也开心地发现了，一些一线学生写教学案例，越写越好，越写越爱写，质量、水平越来越高。4．有理论能力，才有文章品质写好教学实例，教师自身的理论素养是相当重要的，这只是一线教师普遍存在的非常薄弱的一个环节。没有一定理论能力，往往就难于发现跟抓住有价值的例子；没有一定理论能力，对一些教学例子的动因往往缺乏理论的支撑。只有具备较高的理论能力，才能让自己身边出现的教学故事擦出困惑的火花，对出现的教学问题可作深切的的反省，对事例中启示的道理进行有理有据的剖析，提出可行的缓解问题的方法。因此，一线学生应写好教学案例，还需要加强自身理论的学习与提升。当前，作为一线教师，除了强化自身对现代教育理论的学习之外，应该认真学习、掌握基础教育课程变革的观念、目标与规定，正确理解跟掌握学科课程标准，关注新课程实施过程的实例，研究跟分析新课程实施中的难题。5．交流分享，有利提高学生撰写教学实例的目的之一是互相交流，是与同行资源共享、分享心得的一种方式，且通过与同行的交流，不断提高自身的写作水准。其实，教学实例的撰写，还可以运用集体智慧来完成。如，集中一些学生在一起，大家各自讲自己的教学故事，然后从中确定一些有探究价值的实例，进行集体研究，集体制定教学实例的初稿（提纲），集体研讨案例中疑问，对案例提出集体修改意见。我相信，在集体交流和研讨中，更可能会碰撞出创造的火花。