第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《草原》第二课课堂设计

第三届全国"教学中的互联网搜索"优秀教案评选《草原》第二课时教学设计 北师大版四年级语文第七册元第二课《草原》教学设计 第二课时 草原》北师大版四年级语文第七册一、教案背景： 教案背景： 学生已经有了学习第一课时的基础,并借助看听歌曲、看视频、赏图片，对草原有了一定的 了解,这个课时除了仍运用多媒体辅助教学外，主要是组织师生通过多种形式的读，采用读悟相 结合的方式来回归文本，感受、体会草原风光的美与蒙汉两族人民的情深意长。 二、教学目标： 教学目标： ★知识与技能 1、通过语言文字展开想象，在思绪里展现课文所叙述的生动情景。 2、能联系上下文体会重点段落表达的感情。 3、品味、积累文中优美的语言。 ★过程与技巧 1、通过多媒体创设情境（歌曲、图片等） ，感受草原的美。 2、采用读悟相结合的方式，在多种形式的读中，展开丰富的想像，理解课本内容，从而感受课 文所抒发的观念感情。 情感、 ★ 情感、态度与价值观 感受草原风光的美好、感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长，受到热爱 祖国和民族团结的教育，培养教师爱美的情趣。 三、教学重点： 教学重点： 通过语言文字展开想象，在思绪里展现课文所叙述的生动情景。

感受草原风光的美好、感受 草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长， 四、教学难点： 教学难点： 联系上下文，体会重点段落所抒发的感情。 五、教学准备： 教学准备： 利用百度搜索相关教学资源,制作 PPT 课件。 六、教学过程： 教学过程： 复习导入，重温草原的美景美。 （一）复习导入，重温草原的美景美。 1、导入：上节课我们随着作者一起走进大草原，草原旖旎的美景不仅使作者陶醉，也令我们读 者陶醉了，同学们还想重温这美好的美景吗？1第三届全国"教学中的互联网搜索"优秀教案评选《草原》第二课时教学设计 北师大版四年级语文第七册元第二课2、欣赏草原风光旖旎的视频。引导学员在照片欣赏中背诵第一自然段。 百度视频草原风光: （设计意图：复习导入，重温草原的美好风景，激起学生的心情感受，让学生继续探访草原、 走入文本，为新课的学习作好铺垫。 ）“寂静” 朗读品析，感受草原的“辽阔” （二）朗读品析，感受草原的“辽阔”美、 寂静”美。 1、引语：草原的风景实在是很美了！草原的美也远远不止我们在照片中所发现的这种，现在请 同学们快速地浏览第二自然段，你能够从这些词语中感受到草原的美？ 2、根据学生的汇报，引导学生体验草原的“辽阔”美。

*PPT 出示句子： “一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草地。草原上行车更加优雅， 只要方向不错，怎么跑都可以。 ” ①你从这句话中感受到哪些？（草原相当辽阔。 ） ②指导学生理解“洒脱” 。 *“洒脱”可以换成哪个词？（自由、无拘无束……） *从哪里看出“草原上行车更加洒脱？” （只要方向不错，怎么跑都可以。 ） ③指导朗读段落，读出草原的广袤美。 4、根据学生汇报，引导学生体验草原的“寂静”美。 *PPT 出示： “初入草原，听不见一点声音草原表格式教案，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的麻雀。 ” ①你从这句话中感受到哪些？（草原相当寂静。 ） ②指导朗读段落，读出草原的静谧美。 （设计意图：采用自读自悟的方式，让学生感受句子的含义，培养教师品词析句的素养，并通 过恋爱朗读来升华学生对句意的感受。 ）品读悟情，感受草原人民的人情美。 （三）品读悟情，感受草原人民的人情美。 1、引语：草原风光旖旎，令人沉醉，而草原的民族风情，更使人难忘，车在静谧的草地走了一 百五十华里了草原表格式教案，此时此刻，我们还要跟蒙古同胞见面了，你的心态会是如何呢？（为正式到来 的见面而觉得兴奋。 ） 。你从这些词语中感受到作者的激动之情？ 2、体会“激动” 3、结合学生汇报指导学员重点体会以下段落： ①“河！（体会到作者发现河时的惊喜之情，因为有山附近就有别人，说明访问的目的地快到 ”2第三届全国"教学中的互联网搜索"优秀教案评选《草原》第二课时教学设计 北师大版四年级语文第七册元第二课了。

） ②“快了，快到了！（短促的口吻，强烈的语气，表达出作者想看到蒙古同胞的渴求之情。 ” ） 4、组织师生自由读课本 2~5 自然段。 ①思考：如果用一个词概括草原人民的特征，你想用什么？（热情好客） ②根据学生汇报板书： “热情好客” 3、小组探讨：从这些方面可以看出草原人民的热情好客？ （根据学员汇报，老师提炼板书： “迎接、相见、款待、联欢、话别” ） 4、同学们试试看，如果在他们中间加些词语，是不是更使人深刻地感受到草原人民热情好客 呢？ ①PPT 出示：激情 盛情 尽情 深情 热情②这些句子需要加在那个词的后面最合适？ ③根据学员汇报完善板书：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别，感受草原人民的人情美。 5、品读“热情迎接” *你从这些语句或句子中感受到草原他们迎接客人的热情？ *根据学员汇报,重点指导教师体会以下段落。 ①PPT 出示： “忽然，像一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色 的衣裳，骏马飞奔，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞回来。 ” *从哪个地方看出草原他们的热情？ （男女老少都来迎接宾客， 而且数量较多， 可见主人的热情。

） *这个词语用了哪个修辞技巧？这样形容合适吗？（用了形容的隐喻手法，把前来迎接我们的队 伍比作一条彩虹，形象地写出了迎接我们的团队数量很多，穿着艳丽的民族服装蜿蜒飞施在翠 绿的草原上，就像一条美丽的彩虹。 ） ②“这是主人来到几十里外 几十里外欢迎远客。（来到几十里外迎接宾客，可见主人的热情好客。 ” ） 几十里外 ③“静寂的草地热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 ” *你从这词语感受到什么？（感受到了迎接客人时紧张场面。 ） *你可仿照这个词语来写一个场面描写的语句吗？（指导教师仿写句子） *深读悟情。请师生朗诵相关词语，读出草原人民的热情。 ，感受草原人民的人情美。 6、品读“激情相见” ①草原人民扑面而来的热情令人折服，同学们能想象一下，他们相见又是如何的情境吗？（引 导学生大胆地对后来的情境展开想象） ②蒙古族语言我们听到懂吗？（听不懂。 ）这阻碍了我们的交流了吗？（没有）为什么？（因为3第三届全国"教学中的互联网搜索"优秀教案评选《草原》第二课时教学设计 北师大版四年级语文第七册元第二课大家的语言不同，心虽然一样的。 ） ③感情朗读，读出相见时的紧张、兴奋之情。

8、品读“盛情款待” ，感受草原人民的人情美。 ①热情的草原人民用什么来款待我们远道而来的顾客？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒……） ②除了吃和喝的，还有什么？（唱歌，以歌助兴） ③指导教师重点品读词句： “歌声好像比哪个语言都很响亮，都最搞笑，不管唱的是什么，听者 总会露出会心的笑容。 ”进一步诠释蒙汉两族浓厚的情感。 ④有婚姻地朗读。 ，感受草原人民的人情美。 9、走进“尽情联欢” ①草原人民既热情好客，又能歌善舞，联欢节目其实只是丰富多彩的。你了解它们有什么联欢 项目吗？（民族表演、套马、摔跤等） ②ppt 展示民族舞蹈、套马、摔跤等相关截图。 百度图:草原民族舞蹈 百度图:草原人民套马 百度图:草原人民摔跤 ③并随机指导学员理解：套马、摔跤是满族同胞更喜爱的民族特色节目，是可骑善射、能歌善 舞的蒙古同胞力与美的展示。 ，感悟蒙汉情深。 10、“深情话别” ①天下没有不散的宴席，再美丽的欢聚，也终有分别的时刻，此时，两族人民情愿分离吗？ ②引导学生写出表示舍不得离别的词语。 （依依不舍、难舍难分……） ③此时的人民的心态就像这句诗所表达一样， （PPT 出示） “蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ ” ④学生朗诵这句名言。

⑤轻声播放蒙语演唱的《蒙古人》 ，引导学生谈话： 百度音乐盒:《蒙古人》 此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？ 此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？ （设计动机：感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长，是本课的课堂重点， 在这一环节的教学中，以五个“情”为契机，组织师生通过品读，领悟重点段落所抒发的感情， 去体验草原人民的热情好客和蒙汉两族人民的情深意长。 ）4第三届全国"教学中的互联网搜索"优秀教案评选《草原》第二课时教学设计 北师大版四年级语文第七册元第二课总结全文，升华感悟。 （四）总结全文，升华感悟。 1、总结：五十六个民族兄弟姐妹是一家。我们依依不舍是因为我们蒙汉兄弟情深；我们难舍难 分是因我们蒙汉兄弟意长！我们团结是缘于我们一同对祖国妈妈的爱！ ”结束教学。 2、集体朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ （设计意图：老师总结全文，回归课文主旨，并使教师伴着蒙语演唱的《蒙古人》 ，在音乐的渲 染下集体合唱结尾诗句结束教学，升华感悟。 ）（五）板书设计。 板书设计。 天（空气清鲜，天空明朗） 风光美 地（一碧千里，翠色欲流） 草原（美） 羊（大白花） 热情迎接 激情相见 人情美 盛情款待 （热情好客） 尽情联欢 深情话别 教学反思。

七、教学反思。 蒙 汉 情 深 何 忍 别 天 涯 碧 草 话 斜 阳这节课的课堂重点是使教师感受草原的景色美、体会草原人民的人情美。教学时主要采 用自读自悟的方式，让学生感受句子的含义，并借助感情朗读来升华学生对句意的感受。在引 导学生感悟草原人民人情美时以五个“情”为契机，组织师生通过品读，领悟重点段落所抒发 的感情，去体验草原人民的热情好客和蒙汉两族人民的情深意长。教学收到良好的效果。 八、教师基本状况 省份 职称 通讯 地址 个人简介广东省 小学数学高级教员大学 电话广东省佛山市 顺德区容桂容边小学 0757—22900851姓名电子邮箱彭海云phaiyun@126.con广东省佛山市顺德区容桂容边小学 528305 在英语课堂一线岗位上默默耕耘了十四个春秋的我，没有什么丰功伟绩，也没有耀 眼的光芒，有的也是对教育的痴迷，对事业执著的苛求！5