【范文集合】五篇时间就如同白驹过隙流逝，老师们的教学工作

教案初中数学范文集五

时光荏苒，老师们的教学工作也会有新的目标。为什么不为接下来的教学工作制定计划呢？如何编写教学计划来帮助我未来的工作？以下是小编为大家收集的5个初中数学教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

初中数学教学计划1

根据学校的工作安排，我在数学三年级。本学期教学计划如下：

一、教学思想：教育学生掌握基本知识和基本技能

培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地进行

操作，逐渐学会观察、分析、综合、抽象、概括。可以用归纳演绎、类比进行简单推理。让学生明白数学源于实践，进而作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中掌握以下几个环节

(1)认真备课。认真研读教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点难点，精心设计教学过程，注意每章内容与上一章的关系和以往的知识及其现状，并注重课后反思，设计每节课师生互动的细节。

（2)抓课45分钟。严格按照教学计划，统一课表备课，统一练教，精心设计每节课的每一个环节，力求每节课做到教学目标，突出重点，疏解难点，增加课堂容量，组织学生参与课堂活动，让每个学生都积极参与课堂活动，让每个学生都能动动脑筋，及时反馈信息，提高课堂效率。

（3)课后反馈。适当的练习题和试卷，及时纠正作业，当面给学生指出问题，引导学生及时理解理解问题，不留难点，让学生可以学到一些东西。

三、不断钻研业务，提高业务能力和水平。

积极参加商务学习，看书，看报，参加学校组织的培训，为基础教育改革做出更好的努力，掌握新的技能和技巧，继续努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实和方法。灵活和更先进的手段。

四、提高质量的措施

1.认真学习新课程标准，掌握教材。

2.认真备课，力求充分掌握学生的动态。

3.认真对待每一堂课。

4.实施每个课后协助，检查遗漏并填补空缺。

5.积极与其他教师交流，加强教学研究和教学改革，提高教学水平。

6.始终听取学生的合理化建议。

7.“两端”与“中间”的战略思路不变。

8.加深对躁郁症学生的纪律。

初中数学教学计划2

转眼间，松散而自负的假期生活就结束了，迎来了紧张忙碌的新学期。三年级数学组全体教师要以饱满的热情和积极的态度继续致力于教育教学。敢于探索，敢于担当。本学期工作计划如下：

一、指南

本学期，高三数学备课组紧紧围绕初中“提高每个学生学习生活质量”的总体目标，实施“五严六精”高效管理，打造“五要精”，六力”高效课堂，是学生喜欢的老师。“建设和谐校园”开展工作。以新数学课程标准为指导，认真落实学校、初中、年级对工作的要求数学备课组，继续采用“学-讲-思考-实践-评价”的五环节课堂教学模式，实现教师的教学方法。随着学生学习方式的改变，加强信息技术与课堂教学融合研究，培养学生的学习兴趣和积极性，进一步提高教学质量。

二、现状和目标

这个年级的学生整体素质不高，数学尖子生很少，但有很多学习困难的学生。数学备课组面临的紧迫问题是提高平均分和优秀率。因此，在数学教学中，要狠抓落实“双基”，努力提高课堂教学质量和效率，注重学生创新意识的培养，提高学生运用知识的能力。灵活。抓两端取中间，努力提高各项指标。

三、主要工作

1、加强学习教育教学理论研究。以学习新课程标准为主要学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持和深化教育改革初中数学备课教案范文，理解、实践好，贯彻“28条规则”和“80%理论” . 二十八法则：“20%的知识点承担80%以上的考试成绩”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：80%的课堂、学生、内容被消化、理解、掌握在教室里！初中发出倡议，号召：“找到20%，落实80%”！

2、为“小组备课观察”和“复习观察课”做好充分准备。努力做到“高标准、严要求、实效”。

3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精炼过程、精炼形式、精彩效果”。提高课堂教学的有效性和针对性。加强常态化课堂教学管理，重视课堂效果评价，在课堂上以“五分钟测试”的形式实施反馈、验收、反思，并将测试内容体现在教学计划中。对教育教学质量做出准确判断，为下一阶段课堂教学质量的提升提供实实在在的依据。牢牢把握课堂教学，只有“抓课堂，抓根本”。“把每一堂课都做好”是我们的终极追求！例题的选取、习题的分配和要求，根据各班学生的实际情况灵活处理。注重教学过程的反思，让每节课后都有对教学过程的反思，及时写下教学感受，注意第二节课的准备和反思，考虑自己深层次的教学工作。

4、扮演备课组的集体角色

要多学习教材，充分发挥集体优势和集体智慧。加强教材、教学大纲、中考方向研究。教学计划要体现知识体系、思维方法、训练应用、渗透应用等，对重点难点考点要有分析和解决方案。因材施教，作业以完成教材中的习题和习题为基础，根据不同层次的学生要求做不同的题目。

四、具体措施

(一）关于教职员工

1、 聚焦“课程标准”，明确教学目标，注重“立体目标”的整体融合，突出教学重点和难点，把握各章节状态，各科在教学价值、作用中的作用。

2、以备课组为活动中心，不断吸取每个人在教学中的经验教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选例和练习题，做出正确的选择。

3、以学生为中心，贯彻“学生是教育的主体”的理念，认真分析班级情况，每个学生的情况，实施针对性教学，注重结合学习并在教学过程中思考，并从中汲取灵感 探究式、讨论式、参与式教学；注重知行合一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，让每个学生在数学学习中发挥最大的作用。最佳发展潜力。

4、有一个重点是培优扶贫。针对学生的个体差异和差异程度，在教学中要把握好尺度，结合学校工作重点和三年级学生的状况，把握通过率和优秀率。更好地开发和安排分层作业。根据学生在班上成绩差距较大的特点，要求分不同层次安排不同的班级和课外作业。以月考为契机，大力开展弱势学生辅导工作。教师要多关注弱学生，通过分层作业，让弱学生激发兴趣，投入更多时间学习。

同时，尽量在教学过程中多鼓励、多指导、少批评。教学速度主要适应本班大部分学生，尽可能兼顾后进生，注重整体进步。新课程的教学中涉及到旧知识时，要进行相应的复习和复习。坚持教材，完成教材中的习题、习题和配套习题。学生完成后，老师会讲解。重点班(1）,(2）班要针对综合练习做针对性练习，提高优秀率。平行班(3）,(4）,(5）班里的同学应该少做复杂的，困难和部分数学问题，以便专注于通过率。在复习阶段，学生要动用脑和动手，通过各种练习和综合试题，学生会逐渐熟悉各种知识点，并能熟练运用。

（二）在学生方面，要注重学生自学习惯的培养。自学习惯和能力的培养是学生形成自强不息的基础，是学生自学成才的关键。未来终身发展。

1、“课上专心听课，课后及时复习，课后改正，课后适度练习”，本学期教师应重复这四点。要做到位，不要放松。

2、在课堂上做笔记，在课外做错题。鼓励学生巩固和发展这种好习惯。

3、“量变到质变”：训练量的积累才能实现质的飞跃。小切口、深层次的专业训练、分层的工作要不断进行。

以上是三年级数学备课组的方案，请学校领导监督执行。

初中数学教学计划3

丰都县包河镇中学数学课题组第三阶段（XX年3月—XX年6月）工作计划我校课题组一、第二阶段课题研究后，基本将分层教学理论与研究了方案，进行了备课和初步实践，取得了一定的成效。现制定第三阶段工作计划如下：

一、现阶段的研究工作：

课题理论知识与研究计划的学习与讨论、分层备课的讨论与实施、课堂分层教学的讨论与实施、分层作业的讨论与实施等。

二、本阶段研究目标：

（1)课题组成员通过理论知识和研究计划的学习加深了对课题的理解，并能自觉地在教学中落实。（2)力求做到备课分层并以研教为主，对岗位分层的各个方面都有基本的系统认识和实践。

三、现阶段研究工作周期如下：

它从 XX 年 3 月开始，到 XX 年 6 月结束。

四、本阶段计划的研究方法：

①调查方法：课题组对我校学生的学习情况进行调查分析，促进学生学习行为的改变。②经验总结法：通过对现阶段研究工作的总结，不断加深师生对分层教学的理解，让师生逐步适应。

五、本阶段研究工作计划采用的研究措施：

分层教学的实施是一项系统工程，不能简单地视为分层教学。对此，应该有一个全面、系统的规划和安排。尤其是分层教学中的能力培养应始终是研究的重点，因为只有学生能力的提高才能实现真正意义上的教学质量的提高，而能力的提高也是质量的核心要求。教育。因此，我们将在一、二期研究的基础上，认真开展课题理论知识和研究计划的研究与讨论，分层备课的讨论与实施，课堂分层教学的探讨与实施，

1、认真开展项目理论知识和研究计划的学习讨论 认真组织研究人员学习分层教学的理论和研究计划，使课题组全体成员有对项目的理论和方案有更深入的理解和理解。

2、认真开展分层备课讨论研究经过一、第二阶段课题组成员认真学习讨论后，我们形成了分层备课（即分层备课）教案设计）从教学目标出发 分层教学的教学计划从教学方法的制定、教学方法的制定、教学难点的制定、教学过程的设计、教学的设计等几个方面进行设计。练习和作业。在这个阶段，我们会更加小心地根据这个准备课程。七年级分管陈晓东、舒卫东、孙斌、张有进，八年级分管彭宏忠、周有明、李建国，

3、利用一、第二阶段形成的分层教学过程模型（四步教学）进行教学讨论和研究。

教学过程主要按照以下四个步骤进行设计：

（1）。情境化、分层、规模化、分层教学开始，教师应利用数学知识的开放性，通过实例演示、提问等方式引入新课。应利用现有的各种教学方法. 教材、学习资料和自制教具创造合适的学习情境，并通过分组，为各级学生呈现适合各层次学生水平的学习目标和学习内容，激发学生各层次的学习兴趣，使学生有强烈的学习动机，引导学生自主学习。舒卫东和张有进负责研究。

（2)。分层练习，讨论“面向情况，分层校准”后，学生根据自己的目标自主学习。在此期间，教师要鼓励学生主动实践，自觉发现和讨论问题，解决问题。这个过程是一个不断给学生设置“门槛”的过程，学生不断跨过“门槛”。陈晓东、孙斌、于庆亮负责研究。

(3).集体反馈，异步解惑“集体反馈”主要针对人数占优的b-level学生(或部分a-level和c-level学生)，为解决常见问题而组织的一种集体教学活动。之后，对于那些来不及解决、没有共性的问题，教师会分层解疑，即“异步解疑”。彭宏忠、周友明、李建国负责这个调查。

(4)。综合评价，齐头并进。综合评价分为级内评价和综合评价。级内评价贯穿巡回辅导和异步解题的全过程。教师要结合不同的各阶段学生的学习特点，采用不同的方法，刘伟和孙克林负责研究，本期我们将进行几节公开课，围绕这四个环节进行多次听课和评课，发现提出研究重点和存在的问题进行讨论。

4、分层作业讨论与研究：作业可以及时反馈不同层次学生所掌握的知识，反映班级的教学效果，达到初步巩固知识的目的。因此，作业应该多层次设计。针对不同层次的学生，应设计不同题量、不同难度的作业，供不同层次的学生选择。问题类型应由易到难。c组做了基础功课；b 组主要侧重于基础知识，少量问题略有改进；A组做了基本的功课和一些灵活而全面的问题。做好作业的数量和难度，让每个学生都能“跳起来摘苹果”。调动各级学生的学习积极性。在作业批改中，C级的学生要尽可能多地批改，出现的问题要及时批改。集中的问题可用于课后整理评论，反复训练，真正掌握；成绩较好的学生的作业可以通过抽查和相互批改的方式处理。.

六、该程序产生了以下研究结果：

学生学习情况、分层课堂教学设计、课件、论文等的问卷和分析报告，并注意收集和整理这些材料。七、具体时间安排： 时间研究内容：学员于XX年3月学习该课题的理论知识，分层次备课。班级组的所有成员将在 XX 年 4 月讨论班级，并讨论作业。所有研究组 5月XX班的成员，以及学科组的所有成员，学科组的所有成员，6月总结，XX，学科组的所有成员

教学计划初中数学第四章

一、指南：

以《初中数学新课程标准》为基础，全面推进素质教育。数学是人们生活、工作和学习不可缺少的工具，它可以帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然和社会现象；数学为其他科学提供语言、思想和方法，是所有重大技术发展的基础；数学对提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力有独特的作用；数学是一种人类文化，其内容、思想、方法和语言都是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的和具有挑战性的，这些内容应有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等积极的数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足不同的学习需要。有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。由于学生的文化环境、家庭背景和自身思维方式的差异，学生的数学学习活动应该是一个生动、积极和个性化的过程。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足不同的学习需要。有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。由于学生的文化环境、家庭背景和自身思维方式的差异，学生的数学学习活动应该是一个生动、积极和个性化的过程。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足不同的学习需要。有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。由于学生的文化环境、家庭背景和自身思维方式的差异，学生的数学学习活动应该是一个生动、积极和个性化的过程。