初中数学备课教案范文 3篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新知识

初中数学教案3篇

人生就像一匹白马路过。不经意间，我们会接触到新知识，学习新技能，积累新经验。我们必须规划我们未来的学习并制定计划。相信大家又在为写计划发愁了吗？以下是小编整理的三个初中数学教案。我希望能帮助你。

初中数学教学计划1

根据学校的工作安排，我担任了三年级的数学老师。本学期教学计划如下：

一、教学思想：教育学生掌握基本知识和基本技能

培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行

操作，逐渐学会观察、分析、综合、抽象、概括。将使用归纳、演绎和类比进行简单推理。让学生明白数学源于实践，反过来又影响实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考能力，探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中把握以下几个环节

（1)认真备课，认真研读教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点难点，精心设计教学流程，注意每章内容与知识​​点的关系课前和课后及其状态，注意课后反思，设计每节课师生互动的细节。

（2)课堂把握45分钟。严格按照教学计划，统一进度备课，统一练习，进行教学，精心设计每节课的每个环节，力求达到每节课的教学目标，突出重点，分散难点是增加课堂容量，组织全体学生参与课堂活动，让每个学生积极参与课堂活动，让每个学生动动手、动嘴、动脑，及时反馈信息提高课堂效率。

（3)课后反馈。适当的练习题，试卷，及时批改作业，及时面对面指出问题并指导学生理解理解，不留难点，让学生能学到东西。

三、继续深入业务，提升业务能力和水平。

积极参加业务学习，读书看报，参加学校组织的培训，更好地为基础教育改革而努力，掌握新的技能和技术，继续努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更加务实，方法更加灵活，手段更加先进。

四、提高质量的措施

1.认真学习新课程标准，掌握教材。

2.认真备课，力求全面掌握学生动态。

3.认真对待每一节课。

4. 落实每一次课后辅导，检查遗漏。

5. 积极与其他教师交流，加强教学研究和教学改革，提高教学水平。

6. 经常听取同学们好的、合理的建议。

7.“两端”引领“中间”的战略思路不变。

8. 深化双相学生培养。

初中数学教学计划2

第三阶段（3月XX-6月XX月）工作计划丰都县包河镇中学数学项目组我校课题组已基本整合分层教学理论和计划研究，并进行了备课和预习。类，并取得了一定的成果。现将第三阶段工作计划制定如下：

一、现阶段研究工作内容：

学科理论知识和研究计划的学习与讨论，分层备课的讨论与实施，课堂分层教学的讨论与实施，分层作业的讨论与实施等。

二、本阶段的研究目标：

（1)课题组成员通过理论知识和研究计划的学习加深对课题的理解，并能自觉地在教学中贯彻。（2)力求做到备课分层并通过研究教学，对工作分层的各个方面都有基本的系统认识和实践。

三、本阶段研究工作周期设置为：

它从 XX 年 3 月开始，到 XX 年 6 月结束。

四、 本阶段计划使用的研究方法：

①调查方式：课题组对我校学生的学习情况进行调查分析，促进学生学习行为的转变。②经验总结法：通过对现阶段研究工作的总结，不断加深师生对分层教学的认识，使师生逐渐适应。

五、现阶段研究计划采用的研究措施：

分层教学的实施是一项系统工程，不能简单地把学生看作分层教学。对此，应该有一个全面、系统的规划和安排。特别是分层教学中的能力培养应该始终是研究的重点，因为只有学生能力的提高才能实现真正意义上的教学质量的提高，而能力的提高也是质量的核心要求。教育。因此，我们将在一、第二阶段研究的基础上，仔细研究和讨论课题的理论知识和研究计划，分层备课的讨论和实施，分层教学的讨论和实施。在班上，

1、认真开展学科理论知识和研究计划的学习和讨论。我们将精心组织学员学习分层教学理论和研究计划，让项目组全体成员对学科理论和计划有更深入的了解和理解。

2、认真开展分层备课的讨论和研究。经过一、第二阶段课题组成员的认真研究和讨论，我们从教学目标、教学方法的制定、教学方法的制定等方面形成了分层备课（即分层教案设计）教学方法与学习方法、教学重点难点的制定、教学过程的设计、习题和作业的设计等，设计了分层教学计划。在这个阶段，我们会根据这个更仔细地准备课程。七年级由陈晓东、舒卫东、孙斌、张友进带领，八年级由彭鸿忠、周又明、李建国带领，九年级由刘伟、孙克林带领，

3、 使用一、第二阶段形成的分层教学过程模型（四步教学）进行教学研讨。

教学过程主要按照以下四个步骤进行设计：

（1）。面向情境，分层校准。在分层教学开始时，教师应利用数学知识的开放性，以实例、示范、问题的形式引入新课程。应使用各种现成的教学方法教材、学习资料和自制教具，创造合适的学习情境，通过分组设置，为各级学生呈现适合各层次学生水平的学习目标和学习内容，激发学习兴趣使学生有较强的学习动机，引导学生自主学习。舒卫东、张友进负责研究。

（2)。分层练习，讨论学生疑问的“情境化、分层校准”后，学生根据自己的目标自学。教师应鼓励学生主动实践，自觉发现讨论问题，解决问题，这个过程是一个不断为学生设定“门槛”，学生不断跨越“门槛”的过程，陈晓东、孙斌、余庆亮负责研究。

（3)。集体反馈，异步解疑“集体反馈”主要针对占优势的b级学生（或部分a级和c级学生），组织解决常见问题的一个集体教学活动之后，老师会为来不及解决、没有共同问题的同学解疑解惑初中数学备课教案范文，即“异步解疑”。这个调查。

（4)。综合评价，齐头并进。综合评价分为内部评价和综合评价。内部评价贯穿于巡回辅导和异步解疑的全过程。教师要结合不同的学习特点不同层次的学生，使用不同的方法。刘伟和孙克林负责研究。本期我们将进行多次公开课，听听和评论这四个环节，找出研究重点和存在的问题供讨论。

4、 分层作业讨论研究：作业可以及时反馈不同层次学生的知识，体现课堂教学效果，达到初步巩固知识的目的。因此，作业应该多层次设计。针对不同层次的学生，设计不同题量、不同难度的作业，供不同层次的学生选择。题型应由易到难。c组做基本功课；b组侧重于基础知识，少量略有改进的主题；A组做基本功课初中数学备课教案范文，有一定的灵活性和综合性的题目。制定作业的数量和难度，让每个学生都能“蹦蹦跳跳地摘苹果”。从而调动各级学生的学习积极性。在作业批改方面，c级学生应尽量面对面批改，发现问题可及时改正。集中习题可课后复习，反复训练，真正掌握；对成绩较好的学生的作业可进行抽查、互批等。

六、 计划形成的以下研究成果：

学生学习的问卷和分析报告，分层课堂教学设计，课件，论文等。并注意收集这些资料。七、具体时间安排：时间调研内容XX年3月参加者，学科理论知识学习分层备课，XX年4月班级课题组全体成员分层班讨论，各学科组分层作业讨论XX、5月成员、分层班、听评学科组全体成员、XX、6月、学科组全体成员总结

初中数学教学计划3

为保证新学期工作的正常顺利进行，现制定教学计划如下：

一、 教学思路：

引导学生掌握基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。. 将使用归纳、演绎和类比进行简单推理。让学生明白数学来源于实践，反过来又影响实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯和实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考能力，探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

学生在初中开始变得两极分化。对于优生学来说，他们可以彻底理解知识，知识之间的内在联系更加清晰。对于贫困学生，简单的基础知识无法有效掌握，成绩较差。很多推理题还缺乏训练，推理思维和写作有一定的困难。对几何有恐惧感，相关知识不是很透彻。

三、教学目标

1、知识与技能目标 学生通过探索实际问题，学习全等三角形、轴对称、实数、线性函数、整数的乘除法和因式分解，掌握相关的定律、概念、性质和定理，并能够执行简单的应用程序。进一步提高必要的计算能力和绘图能力，提高应用数学语言的应用能力，通过学习一个函数，初步建立数形结合的思维模式。

2、 过程与方法目标：掌握从实际问题中提取数学信息的能力，并运用相关代数和几何知识表达量之间的关系；通过探索全等三角形的判断和轴对称性质的识别能力，进一步培养学生的能力；通过对线性函数形象与性质关系的探索，初步建立了数形相结合的数学模型；通过对整数乘除法和因式分解的探索，培养学生发现和总结规律，建立数学类比思维。

3、 情感与态度 目标 通过对数学知识的探索，进一步了解数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，运用数学知识解决实际问题，获得成功经验，建立学习数学的信心。认识到数学是解决实际问题的重要工具，认识数学在促进社会进步和发展中的重要作用。理解数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考与合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，

四、教学理念

1、 上课前做好准备。认真研究教材和教学方法，认真摸清新课程的教学内容和教学目标，充分考虑教材内容和学生的实际情况，精心设计探究实例、设计习题和作业。不同层次，准备教具，写教案。

2、营造课堂氛围。利用现代化的教学设施和现成的教具，营造良好的教学氛围，营造温馨和谐的课堂教学氛围，调动学生的求知热情和求知欲，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、 做好评分分析。在条件允许的情况下，尽可能采用面对面纠错的方式，对学生作业进行复习，指出学生作业中存在的问题，分析解释，帮助学生解决智力错误。

4、课后写总结。课后及时总结班级教学情况和学生出勤情况，总结成功经验，找出失败原因，分析改进措施，重新定位严重问题，制定并实施补救计划。

5、加强课后辅导。尖子生要扩大知识面，增加训练难度；中学生要打好基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力。后进生要激发学习欲望，有针对性地对基础和学习能力进行补救。措施。

6、成立学习小组。根据班级实际情况，匹配优、中、优，全班分成多个学习小组。

7、组织单元测试。根据教学进度测试各单元教学内容，分析试卷，发现问题。在解释试卷时，要重点分析和解释大面积存在的问题，力求做到透彻。

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