编写教学设计，可以帮助教师组织教学，提高教学效率

编写教学设计，可以帮助学生组织课堂，提高教学效率。下面是小编整理的小班幼儿静夜思教案，欢迎阅读！

活动目标

1、体验戏剧与诗歌的诗意，学习在戏剧的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗。

2、尝试用卡农的方法体现作品。

3、探索用动作表现戏剧内容，愿意与同伴一起参与戏剧活动进行演出。

4、尝试按照古诗情境进行美术、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作演出中的乐趣。

5、能预测古诗，培养想象力。

6、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

重点：音乐与诗歌的诗意，以及诗中所传达的心灵。

难点：运用卡农进行诗歌朗诵，以及诗中展现的唯美。

活动准备

《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服装，配饰，幼儿用书第15夜放大图片，幼儿用书，小椅子等。

活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》

谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心态呢？

通过看截图和讲故事，帮助幼儿理解文学的.背景跟内容。

教师：看了今天的图画，小朋友们能用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗？

2、按节奏吟诵《静夜思》

（1）教师朗诵《静夜思》，同时出示照片，幼儿欣赏。

（2）教师继续示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合收，让幼儿跟随老师案稳定拍的节奏拍手。

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌曲的朗读，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。

（5）幼儿完整的朗诵诗歌。

3、尝试用农卡的方法吟诵、演唱古诗词。

教师请配班同学一起给幼儿做示范，幼儿做稳定拍配合。

老师：“床前明月光”

老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”（重复四遍）

分组进行卡农式吟诵联系，两名老师各带一组幼儿分声部教学。

尝试用农卡的方法演唱古诗词。

共同表演：

在活动室各角落设置美术、道具、表演、配乐去。请幼儿自行选取区域内依照古诗和戏剧的诗意进行美术、制作跟舞蹈等活动。

教师积极鼓励儿童用不同的方法体现音乐与词。将幼儿绘画成为背景幼儿教师教案范文，同时穿戴自己亲手制作的简洁的服装、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。

教学反思

1、大班是儿童身心发展的更主要时期，自我评判能力尚未的到了发展。个性特点有了较显著的体现，这些说明大班的儿童更需要教师对她们进行鼓励。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的思考，在课堂活动中，班上的儿童都可参加至活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其他幼儿做出评判，并可有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的体现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行体现，并有一定的合作水平。

（2）对学生专业发展的思考，班上好多小朋友是我从小班就经常带上来的，所以对班上幼儿的状况非常知道，对她们的心得水平，学习特性跟个性特征都非常掌握，之所以能够把教育内容的核心价值以及发展线索幼儿教师教案范文，能得到小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的思考，在课堂活动中，如果有部分的儿童对学生的课堂活动不能很明白的理解时，我就会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小眼睛对幼儿进行解释跟示范。如果有部分不能带到教学规定，就要对他增加对其的规定。班上大部分幼儿都可依照老师的指令配合进行教学活动，所以经常都更成功的进行。

3、对活动效果的解读，整个活动语言糅合，感情细腻，意境深远，这个活动我主要还是使幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显提高。这个活动除了加强了幼儿的兴趣，更重要的是增加了幼儿的交际能力跟创新素养，思念故乡的感情态度受到了升华。

4、如果使我再次上这节课，我会变得严谨的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下功夫，认真钻研，让幼儿更多的把握一些这方面的常识，并可灵活的利用。

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