让幼儿学会初步的记录方法，老师家长们参考学习

这是大班科学活动巧取乒乓球教案反思，是优秀的大班科学讲义文章，供同学家长们参考学习。

活动目标：

1. 利用各类材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的真谛

2. 在操作中认知一种物体有不同的使用方式，提高缓解问题的能力

3. 能用标记记录探索的过程跟结果，并可大胆讲述。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的看到。

5让幼儿学会初步的记录方式。

活动准备:

幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、 导入

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了瓶子里，你可把乒乓球取下来吗？有哪些方法呢？（幼儿相互交流）

二、引导幼儿尝试运用材料取出乒乓球

1、提出疑问：那即使手不能直接伸出来，也不能把乒乓球直接倒下来，在杯子不动的状况下，用哪个方法可以把乒乓球取下来？（幼儿想办法）

2、介绍材料跟记录单。

（1）老师这里有很多的材料，有叉子、筷子、细绳子、报纸、吸管，请你猜猜这些可以把乒乓球取下来呢？（幼儿

猜测，教师在记录表上记录）

（2）到底他们能不能把乒乓球取下来呢？你可以每一种材料

都去试一试，然后把你的看到用标记记录在记录单上。

（2）幼儿探索操作

（3）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的看到。

（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸仍不能取出乒乓球，这既是为什么呢？你是如何用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状

3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取起来。

（1）发散性提问：还有什么更好的方法使细绳子、吸管、小棒把乒乓球取下来呢？（幼儿自由讲述方法）到底他们说的行不行呢，只有试试看才明白。（第二次操作）

（1）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取回来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的状况

（2）再次交流探索操作的结果。怎么样，都顺利了吗？你下次用了哪些把乒乓球取下来的？用了哪些方式？

（3）展示图片，看，xx是用哪个方法把乒乓球取下来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也可把乒乓球取起来

4、活动延伸：

师：今天，我们是从瓶子里取出了乒乓球，如果瓶子里掉下去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下可用何种方式取出呢呢？我们之后游戏的过后去试一试。

反思：

我设计的活动符合本班孩子的年纪特征，在活动中孩子们都可积极的参与，想出许多移动乒乓球的方法，在操作中感受成功的愉悦，只有部分的小孩由于动手能力差，不能用勺子很快的卡住球，所以变得有点失落，变的不太主动。在之后的活动中会照顾到动手能力差的小孩，让其也可感受在操作过程中收获的顺利喜悦。

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