2016年教师资格证考试《背影》综合素质练习题
13背影
知识与技能
1。品味文章质朴的语言。
2.学习在特定的环境下体现人物情感的方式。
3.学习抓住人物特点进行严谨描写的方式。
4.理清线索语文背影教案范文,把握中心。
过程与方式
反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生活感受理解主旨。
情感、态度
与价值观
领会文章所体现的父子之间的温情,继承中华民族的特色美德。
第1课时
1.朗读短文,概括主要内容。(重点)
2.重点研究,明确行文线索。(重难点)
一、导入新课
同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会导致我们心里的感动。春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里窗外传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母已经为我们打算了一桌热气腾腾的菜肴……这样的事,也许也有很多很多。今天我们要学习的,就是一篇令人感动的文章《背影》。
二、教学新课
目标导学一:朗读短文,概括主要内容
提问1:听读课本并探讨:本文写了一件什么事?抒发了作者怎么的情感?
明确:本文写了母亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件令“我”终生难忘的事情语文背影教案范文,表现了母亲对“我”的疼爱,抒发了“我”对母亲的怀念之情。
提问2:自读课本,画出文中最让你感动的词句,分小组朗读、交流这种句式,说说使你感动的缘由。
目标导学二:重点研究,明确行文线索
提问3:本文的题目是《背影》,文中一共写了几次“背影”?这几次“背影”各是在哪个情况下发生的?
提问4:本文是通过写“我”与母亲在车站离别,表现女儿的爱子之情的,可为什么又要写与此似无很大关系的第二、三自然段?
明确:这两自然段写兄弟离别时的家庭处境,为写“背影”渲染悲凉的氛围,为突显父亲的爱子之情做伏笔。当时,祖母过世,父亲失业,祸不单行。父亲还账缺钱,只好卖掉
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1963
反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生活体验理解主旨。第1课时1.朗读课文,概括主要内容。今天我们要学习的,就是一篇令人感动的文章《背影》。二、教学新课目标导学一:朗读课文,概括主要内容提问1:听读课文并思考:本文写了一件什么事?提问2:自读课文,画出文中最令你感动的句子,分小组朗读、交流这些句子,说说使你感动的原因。提问3:本文的题目是《背影》,文中一共写了几次“背影”?
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