苗蔚林：小学语文教研活动总结范文合集7篇

高中语文教研活动总结范文合集7篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括获得的成绩、存在的难题及受到的心得和教训加以解读和预测的书面材料，它有助于我们寻求工作和事物发展的规律，从而掌握并利用这种规律，快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的初中语文教研活动总结7篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

学校英语教研活动总结篇1

紧张忙碌而收获多多的教研活动月正式结束。总体看，全体数学老师扎实执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，把新课程标准的新思想、新模式和物理课堂教学的新思路、新想法结合上去，收到很高的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动都会成本“无本之木，无源之水”。为重视修养，提高能力，我们认真学习了《新课程标准解析》，《小学语文老师》中的《如何上好解决难题课》，还学习了《教师博览》的《一位年青校长对青年学生的十条建议》一文，让全组学生遭到了深刻的教育。组织学生学习学科期刊，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已变成全组教师的共识，不光极其，我们还注意用教学理论指导课堂实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的短板，因此，加强论文撰写方面的培训已经变成我们组的重要课题之一。

二．积极参与和加强教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有小结。本学期我们每位数学学生都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的推进，我们把课堂教学成为有促使教师主动构建的语文学习环境，把教师在取得知识和技能的同时，在心灵、态度价值观等方面都能够充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程，为了转型课堂结构和教学方式，提高学生的课堂教学水准，提高课堂教学成效，我们秉持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每两天举办听评课，我组学生更加重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后严肃评课，如课堂内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学方法的使用，教学观念、方法的渗透，是否合乎素质教育的规定，老师的教学基本功等方面进行客观，全面的评论、探讨。听评课活动推动了课堂水平的提升。

三、认真撰写教学反思教学反思的编写，既要写下自己执教时的切身感受或欠缺，也要记下学生学习中的闪光点或问题，是教师最宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水准是非常有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每个教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常课堂实践。聆听名师的专题讲学，观摩其示范教学，领悟名师的崇高师德，探究名师精湛的教学教艺，因此组织学生研讨名师讲学。与此同时，我们统筹安排教师课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均受到推进。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组大赛。学生在多样的兴趣活动中除了巩固、运用了所学的知识，也为未来构建新的知识结构，提高实践、应用素养，打下了基础，真正做到第一教学打基础，第二教学发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学校数学教研活动总结篇2

（20xx——20xx学年第一学期）

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期正式结束。本学期学校英语教研组工作的重点是以中心工成为重点，结合我校的实际状况，依据开学初建立的各项教研计划，坚持以英语教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实初中语文课程标准，抓好各年级的教学常规教育，逐步探索各年级数学教学新方式。以课堂教学品质为切入点，以推动教师生动活泼地学习为主攻方向，努力改善课堂教学效益，切实加强教育教学品质。在全体成员的一同尽力下，踏踏实实的推进了一系列活动，积极推进一些方式多样的课堂实践活动，使我校数学课堂质量得到大幅攀升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从下面几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和变革有机结合本组五位数学老师，思想心态端正、对工作兢兢业业，平时能切实学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，每位学生都有细致、扎实、高效的良好教风，并尽力培养教师勤奋、求真、善问的良好学风的产生。努力表现以人为本的观念，教师能认真备好每一堂课，能认真研究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并根据自己的教学感受做好课堂后记。对作业能严格规定，认真及时批改、及时反馈，效果显著，大家能从点滴入

手，了解学生的感知水平，查找资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了教师知识，更教会了人们求知、合作、竞争的观念，培养了教师正确的学习态度，良好的学习习惯及技巧，使学员学得有趣，学得简直，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情探讨，“一得”交流都是你们随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实加强单元过关及期中质量评估。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参与和加强教研活动，改进教学方法，提高课堂教学效率。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有小结。为了改革课堂结构和教学方式。提高学生的课堂教学水准。开学初讨论、分析了成绩下降的缘由及以后竭力的方向。为了能更好的提升课堂教学成效。并秉持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还运用晚间值班的时间组织看教学实录，每次听课后能迅速反馈听课的体会，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的课堂氛围。加强学生网络科技辅导，切实转变教师的课堂方法和师生的学习模式，加强信息科技与课程的融合，进一步提升教师的信息意识和现代化科技的应用水平。本学期我组学生都能运用多媒体的辅助教学，在以前的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能运用网络上网了解教学信息。中心组织的全组物理学生基本功技能竞赛，大家以切实的心态参加了此次大赛活

动。促使大家经常强调对自身基本功的练习，使大家教师的素养得到了提高。中、高、低段的各项大赛活动在学生的精心准备下，依据计划全部完成。对于检测与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各类方式的测试与练习，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好经常测试后的剖析与讲评。大家能切实参加中心组织的各项活动。特别是以前的各种考试还有期末复习，大家能尽快交流，发现问题，及时改正，“提优补差”效果显著。每位学生能运用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查学生的讲课和教研情况，从检查的结果来看，每个学生都很严肃，工作得很细，也非常到位。期中中心组织四、五、六年级教学品质抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都得到了中心的褒奖奖励。这些都与同学的尽力分不开的。

三、继续推进数学教学改革，全面实行能力教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在课堂中全组学生都能充分运用物理教材的内容对教师渗透德育，他们在教学上采用多种媒体、多种课堂形式，在传授知识、培养能力、发展认知的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位教授从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业并且书写格式等方面，对学员进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度受到了父母的好评。中高段老师封映、董学玲、王玉彩更能加强对学生素质的培养。在课堂中让学员通过从操作受到感知，到观察预测，最

后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念产生过程，然后又以操作验证推论的恰当性，学生表现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是他们进行一切生产劳动和科学探究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学员在学习过程中既长知识又长智慧，提高教师的科学文化素养。运用多种课堂方法，培养教师的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使教师主动地学习，培养思维、提高素质，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。在课堂中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高教师学习兴趣，帮助学生理解和把握知识。寓教学于愉悦活动之中。低段学生在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学员在游戏中把握知识，发展认知。通过不断实践、探索、总结，寻找一种合适自己教学实际的、有特色的课堂教学方式。课后大家能迅速交换看法，及时总结经验，及时看到问题，收到了一定的效果。并迅速写了心得。

四、重视课题研究，转变学生学习方法，促进老师课堂水平和大学教学品质的提升。

本学期继续以“如何确保课堂教学的成效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前学校物理课堂中的突出问题、热点问题进行深入讨论和探究，每次活动有重点、以教学实践进行资料累积。课题组学生努力做到以课题研究的要求指导平时的课堂实践，把教改实践的

经验及时加以小结、交流和建立。加强了课堂教学改革的探究，转变学生学习方法，促进老师课堂水平和教学品质的提升。

五、共同关注学困生的发展

对学困生进行探讨,以此来转变学困生的学习,同时增加学生的教学品质.特别是王玉彩老师帮困的效果明显。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了这些好的方式来帮助人们减少学习效果,更多的关注学困生学习的心态,和学习目的的教育,再教给人们一些好的学习方式,培养人们一些良好的学习习惯.。封映老师在以前对学困生辅导的之后,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导办法和辅导不同的内容,给不同的学困生建立不同的目标,以此来鼓励学困生的学习兴趣.董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子,让学习好的`学生帮助学困生,促进师生的一同进步.在以前还尽量多关心学困生,多注意和它们在一起交流思想,让人们偏爱你这位同学,愿意和教师交流,他们经常慢慢地偏爱学习你所教的学科.还要在以前的学习中多激励人们不懂就要问,每当学困生有了哪些进步,一定要予以赞扬和引导,树立他们的学习自信心.老师们在自己的课堂中对学困生帮助的方式用了这些,在以前的辅导中,对学困生付出的爱只是这些的.同时也注意了在以前的课堂中将转变学生的学习方法和转物理困生进行有机的结合,以此来提升自己的教学质量.

六、在的的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后再次增强理论学习，使你们的课堂艺术进一步受到增强。

学校数学教研活动总结篇3

一学期已经过去，回顾几个月所走过的足迹在大家老师的全力合作下，我们围绕“显美丽计算赏活力课堂”这一主题进行了一学期的教研活动。通过认真的教研活动，圆满地完成了本学期的课堂教研工作。下面我们解读一下我们的活动过程和小结一下我们的研究成果。

一、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地设想教学的五个环节。把培养学生的素养作为主要目的，选择有效情境导入新课，让父母上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

二、以学生为本，培养学生的素养

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学课堂要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活心得和已有知识出发，创设各种情境，为教师提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣并且学好英语的梦想。学习应与一定的情景相联系，在实际情景下进行教学，可以使教师利用原有常识和心得同化当前要学习的新常识，这样获取的新知识，不但方便维持，而且易于开启迁移创新的情景中去。提倡教授在课堂中采用绿色语言，让学生在柔和、宁静的心灵中学习，使教师喜欢上数学。

三、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给学生的体会更多，我们组在这一点上做得很高，每一次活动期间，各位老师各抒己见，有冲突，有交流并能尽快反思，写好听课反思，我们更为关注教学导入的方式能否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好增加自己。