读书笔记：初二语文课堂计划模板

【导语】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作强度，与此同时工作的脚步就加强了，为了让步伐的推进不妨碍正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文《初二语文教学计划模板》由无忧考网为您整理，仅供参考！

【篇一】

一、学情分析

本年级学员大部分学习积极性较强，有少个别学生的预习习惯已经产生，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有少个别学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。

从上学期期终测试状况来看，各学校相比较，学生的进步较大。但学生依然存在成绩差距的状况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高教师学习积极性和主动性的方式。

二、教材分析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选集主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考量的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在中国留学的一段人生思想转变经历;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了父亲对自己一生的深远影响;《我的第一本书》里作家牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对一生的含义;《列夫托尔斯泰》为我们展现出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其内敛而非凡的精神世界;《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童真，表现出作者对童年往事的复杂感受跟对父亲，奶奶，儿时伙伴等的真诚感情。“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的灵魂之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作”是给我们提出了借物抒情的方式跟注意的难题。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题撰写的，五篇课文都是科学文艺佳作，以不同题材、不同角度，表达了他们对生存环境的忧患与反思。“写作”是鼓励合理安排说明的顺序。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中说话的情境;《端午的鸭蛋》写的是在平静的生活中看到情趣，发现诗意;《吆喝》写的是创意良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的独白。“写作”是注意记叙中的描写跟抒情。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时必须做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使教师读得恰当，并逐渐养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量非常大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习，着力培育教师自主领悟的素养。“写作”是学习写家书和后记。口语交际综合性学习”是一次大型的综合性学习活动，要求教师对学过的古诗词作一番梳理，激发师生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留意观察自然风景、名胜古迹及其楹联的兴趣跟习惯，培养在观赏过程中善于记录，乐于考证的观念。

三、教学目标

课程目标根据常识和素质、过程跟技巧、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册丛书在培养教师的知识跟技能并让人们掌握一定的方式方面设计的学习目标如下：

1.要留意把握叙事性作品中的人物跟风波，对新作中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境跟各具特色的语言初中语文作文教案模板，有自己的技巧跟评判;还要尽力提升默读的品质跟速度。

2.熟读很多课本，要从中了解描述、描写等抒发方式，揣摩记叙文语言的特征。要切记课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的表明原则，体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度;能根据规定筛选信息。

4.要先通过译文和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中把握它们丰富的涵义和精练的语言，并积累一些常见的文言词语。

5.要通过注释和工具书，整体认知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1.根据物理学科的特征，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想了解，陶冶道德气节，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要提高综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间或者知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文能力的整体提升。

3.重视学生思维能力的发展。在数学课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其应加强培育教师的创造性思维。

4.教学过程要突出学生的实践活动，指导教师主动地获取知识，科学地练习技能初中语文作文教案模板，全面提升英语素质。每堂课老师按照学生实际精心备课，尤其应备好教师，改变繁琐的课堂方法，突出重点和难点。要注重灵活多样的课堂方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励采用探究性的学习方法。要防止繁琐的探讨跟琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活氛围，灵活命题，形式多样，多写散文，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的教师进行分层教学。利用课外实行培优辅差

8.引导鼓励教师组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提升学习兴趣跟成绩。

9.优化作业管理，培养教师自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的标兵带头作用跟监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置跟批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

11.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。

【篇二】

一、教材简析

本学期所使用的是山东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本丛书分为阅读跟综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和序言等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也是五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所认识的孔子和孟子。

二、教学目标

1、学习课文的同时，能融入自己的生活感受，感悟课文的观念内涵，了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特点，品味含义丰富的词语。

2、能够感受口语跟书面语的差别，品味不同场合、不同背景下口语运用的方法。

3、能够结合自己的生活心得，理解电影的主题，分析人物形象，体会戏剧传统，品味小说的语言。

4、能够通读背诵杰出历史人物的专著，并将精彩的句、段摘录在笔记本上，积累文言词语，培养良好的古文语感;加强诵读，把握文章的观念观点，了解他们各自的阐述形式跟语言风格。

5、能够主动参与综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本原则，能与朋友合作探究，体验合作与顺利的喜悦。

三、教学中注意的问题及教学机制

1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培养优生，辅导学困生，提高教师的学习英语的兴趣。关注“学会”，加强基础知识的巩固，抓好学困生的培训。对字、词、背诵的检查，教师发挥好小校长、课代表的作用，对学困生或部分偷懒的教师单独督促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的补习。教师要帮助人们查缺补漏，对人们进行正面鼓励，让人们了解老师没有放弃它们，从而促使人们学习的热情，有效地减少学习成绩

2、加强集体备课，重视研究学情、教材。备课过程中，对教师多些了解，关注学情，认真的研读课本，引导师生多读，既应把握文本精神实质，又要有自己的想法。采用灵活多样的课堂方法，充分发展师生的素养，教师的讲解要少而精，做到“精讲”，调动学生的认知，让学员自主体验、探究，提高教师的学习兴趣。课堂上学生多放手，培养优秀生的理解、感悟、表达能力，提高优秀率。

3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中强调传授答题的方法。①整合教材第一单元和序言《谈谈散文》的内容，让学员把握散文阅读心得。②整合教材第二单元的内容，重点让学员把握议论文阅读心得。③整合教材第三单元的内容，重点让学员把握小说阅读心得。④利用《伴你学》《小册子》《单元练习》精选试题，在做课外阅读时应有意识的强化开放性试题的练习，指导教师能否辩证回答，让更多教师掌握开放性试题的审题能力跟步骤。

4、重视综合性学习，重视开展作文训练，有效提升教师的写作能力。①整合教材中“综合性学习”的口语内容，使写作内容最贴合学生的生活实际，引导学生关注生活，认识生活，抒写生活的真实感受，能够有话可说。②还要鼓励学生对于生活中热点、焦点问题发表自己的见解。③充分利用学校图书室、班级图书柜，鼓励教师多读书，读好书，积累丰富的数学素材，提高阅读水平，提高写作水平。

四、教师业务学习

①阅读教育专著

②及时学习学校博客及网上邻居中内容。

【篇三】

一、指导思想

全面推进党的教育方针，深刻阐述地理的人文性和工具性。树立“大物理”教育理念，努力培育和提升教师的语文能力。积极开发每个学员的潜能，培养教师的健康个性，培养教师自我学习跟终身学习的观念。提高教师思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达方法、写作水准等综合素质，为培育适合将来社会所必须的新人而尽力奋斗!

二、教学的总要求

1、认真学习新课程标准，更新教学模式，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学方式试验探索，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学员进行自主学习、合作学习、探究学习跟创造性学习。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进师生语文能力的进一步提升。除教材安排的必读内容以外，我班学员在201x年订阅了长期的邮政报刊，加上学校图书室，配合少年宫大阅读活动，让教师坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。

3、加强作文指导，提高写作能力。继续推进素质作文过程模式与探究的课题，培养教师的积累、写作跟欣赏、评鉴能力，让每位教师都具有写作特长。

4、继续每年两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗读、辩论赛、古文默写比赛等活动，培养教师在做中学、在生活大学的良好习惯。

三、教材分析

本册用书按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合能力的提升。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元依照主题进行综合练习，努力吸引学员，提高教师的学习积极性。在综合实践中增加教师的数学能力——学习英语的积极性，培养实践能力、创新素养和研究能力。根据对课改精神的学习跟对物理课堂方向的掌握，我初步制定了如下教学目标：

德育目标：在英语课堂过程中,进一步培养教师的爱国主义精神，激发师生热爱祖国语言文字的情感，培养教师社会主义的观念品质，努力开拓学生的视域，注重培养创新精神和成就能力，发展学生的智商，培养教师健康高深的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康时尚，逐步产生建立人格。这是高中六年的最后目标,本学期要成就一个良好的开端,打下基础。

知识目标：了解课文中发生的有关重要作家作品的知识,了解描写方式跟隐喻方法和词性的有关知识,熟记课文中出现的字词生词的音形义。

掌握和利用知识素养的目标：在学校英语的基础上，指导学生正确理解跟运用祖国语言文字，使它们带有基本的阅读听话说话的素养，养成学习英语的良好习惯。具体地说,就是能传达词句在语言环境中的涵义和作用，理解思想内容跟文章的想法，了解基本写法,具有一定的语言诠释能力，初步掌握精读略读的技巧,培养默读的习惯,提高阅读速度，能用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具备欣赏文学作品的素养，读文言文课文，要知道内容，背诵一些基本书目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：初步学会在日常生活中可恰当利用语言文字来进行交流表达，把课本中展现学习到的有关人的物理能力的东西灵活运用到生活中，从而提升自己的文化品味，例如待人接物的谈吐，为人处世的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、班级基本状况预测

本班共有学生45人，上学期期末笔试平均分只有101分，且两级分化严重，差生较多。目前学校教师的特点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中跟对常识的漠视不够。部分学生积弊难除，难以转换。随着学生年纪的下降跟知识难度的降低，加上现在按照课改的精神对课堂目标进行的调整，本学科变得注重考察教师理解与利用能力，对学生把握知识的深度跟广度，思维能力和了解水平都强调了更高的规定，特别是高中改革把数学学科的分数调整为180分，这对大学数学学习强调了新的要求。

五、教改措施

1、以加强语文教学改革为契机，继续推行“小组建制，务本课堂“实验研究，加大教学教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学模式和多媒体手段进行教学，在减少教师负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题观念，实施教学民主化，努力改善课堂教学质量。

2、从整体上掌握教科书，弄清编辑者的动机及内在联系，从本校本班实际情况出发，对重点现代文篇目进行有选取的精讲，不求面面俱到，但求切实把握知识点;对文言文则稳扎稳打，归类整理，在学员读背写基本功到位的基础上，掌握重点实词词类的用法及含义，会翻译、会理解预测，有独到看法。

3、认真落实听说读写训练，进行写作交际训练，结合教材中的名篇欣赏，诵读欣赏、引导学员进行综合练习，尤其应重视培养语言交际能力跟写作能力。

4、注重培养教师良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生将来的演进打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文课堂的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学员扩大阅读面，多读哲学名著，多读健康有益的课余读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使教师获得社会所必须的终生受用的语文素养。

6、注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合素质的培育，积极研发课堂学习资源跟课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地举办各类活动，努力提升物理素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高中跟高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方式，快捷、及时反馈给学员，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用更贴近学生生活跟学生最容易接受，最容易受感染的教师作品启发、激励学子写作，把习作教学落到实处。

8、指导教师读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

10、教学过程中把握学生的闪光点多赞扬少抨击，让学生塑造信心跟决心。

六、教学课时安排

第一单元总课时10课时：

《背影》3课时，《永久的悔》1课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊安东尼》1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。

第二单元总课时9课时：

《大堰河——我的保姆》3课时，《现代诗两首》2课时，《致空气》l课时，《樵夫，别砍那棵树》l课时，朗诵1课时，写作1课时。

第三单元总课时9课时：

《日出》3课时，《钦差大臣》2课时，《放下你的鞭子》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第四单元总课时9课时

《为人民服务》2课时，《应有格物致知精神》2课时，《我有一个梦想》l课时，《你是你的船长》l课时，口语交际1课时，写作2课时。

第五单元总课时9课时

《南京大屠杀》2课时，《寻找时传祥》2课时，《阿炳在1950》1课时，《滑铁卢之战》1课时，口语交际1课时，写作2课时。

第六单元总课时l6课时

《邹忌讽齐王纳谏》3课时，《周亚夫军细柳》2课时，《古文二则》(孙权劝学、祖逖北伐)》2课时，《公输》2课时，《诗词五首》3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。

第七单元总课时l6课时

《桃花源记》3课时，《岳阳楼记》3课时，《醉翁亭记》3课时，《湖心亭看雪》1课时，《诗词五首》3课时，口语交际1课时，写作2课时。

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