小学语文课本《认识时间》评课稿

小学语文课本《认识时间》评课稿范文

《认识时间》是在学生即将认识了钟表，会看几时、半时的基础上进行教学的。主要是使学生进一步了解钟面，掌握看几时几分的方式，知道1时=60分。对于低年级学生来说，虽然生活中常常接触时间，有一定的感性认识，但仍然时间是一个很具象的概念，真正理解非常困难。特别是看几分，很容易受时针看法的妨碍而将它们混淆。程老师在课堂中，很好地运用了课件，紧抓教学难点，让学员在实际观察中把握概念跟知识。主要表现在如下几点：

一、利用多媒体课件直观展现知识，给学生以视觉刺激

对于低年级的学生来说小学数学评课模板，时间是最具象的概念。在课堂教学时，程老师师运用多媒体课件，直观展现钟面，使时间这一具象的知识具体化，给学生以较强的视觉刺激，帮助人们构建丰富的理性经验。特别是在了解几分时，课件演示将分针走过的印痕用较粗的红线标出，让学生明白清楚分针看小格，时针看大格，印象非常深刻。

二、巧妙设计，引导学生把握重点，突破瓶颈

几时多是学生了解的一个难点。如4时多，学生容易看成5时多。课伊始，陈老师就从学生容易错误的地方入手，出示时针指向数字9和10之间，问是几时多。并总结如果时针在两个数字之间，看小的。

认识每个数字各代表几分，是这节课的重难点，因为学员没有学习乘法口诀，只能借助一个格一个格的数或5个5个的加，因此针对一年级的学生来说难度相当大。程老师也注意到这一点，在教学中，除使教师集体说说分针走至各个数字分别代表几分外，还鼓励学生用自己的方式记住几个关键的数字，以便最快地读出几分。有的'学生说记住6就是30分，有的说记住3就是15分，9就是45分等。这一环节的教学，紧抓教学难点，帮助学员巧记，加深了学生对这一难点的理解跟掌握，为下面正确读出几时几分打下了稳固的基础。

在课堂中程老师还强调鼓励教师对易混淆的知识点进行辨析，从而让学生对重难点知识理解得很浅显。如了解时、分时，出示课件观察时针走动1大格是几分针走动1大格是几分，然后回答：“两个1怎么不一样？”引发学生反思，进一步了解时针走过1大格是1时，分针走过1大格是5分。

三、课堂语言通俗易懂，学生容易接受

程老师的教学语言简单明了，能用学生容易理解的语言去表述知识，让学生容易接受。如：“外面的数字给分看的，里面的数字给时看的小学数学评课模板，不过外面的数没有标，要小朋友自己去记”“一看时针，时针指向几就是几时，指向两个数字之间就看小的（12也能看成0）；二看分针，一个大格就是一个5分。”等，这些语言通俗易懂，清楚知道，对低年级学生而言，就是给了人们一个明确的学习指向，让学生明白清楚该如何看时间，将具象的常识简单化，学得明白扎实。

四、建议

学生上来板书时，书写非常随意，中间两个小格子没有写在右下角，而是一上一下分得很开，两个小格子也写成两条小斜线。这里需要应留意引导学生完善书写。

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