幼儿园中班教案：中班语言《下雨了》教案模板

幼儿园中班教案：中班语言《下雨了》教案模板

作者：孙丽娜 （常熟市实验小学分校幼儿园）

活动目标

一、在老师的鼓励下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备

1、故事相关的照片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(放录音)“听，是哪个声音？”（打雷、下雨）

“放学的时侯，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是她们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

2.出示照片一：“兔爸爸来了，小白兔是如何回去的？”

（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

3. 出示照片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4. 出示照片三：“青蛙妈妈带来了哪些？小青蛙心里感到怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

5. 出示照片四：“娃娃的爸爸没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整讲述，进一步感知目的字

1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看到图来编一个故事幼儿园中班语言教案模板，把小动物们怎么回去的、心情怎么样都编出来，好吗？”

2. 幼儿尝试看图讲述故事。

3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

提供音乐、背景，创设下雨天的情境。

“我们要回去啦，看，下雨啦幼儿园中班语言教案模板，你想买哪个伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

五、尝试小段文字的阅读

1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是按照哪些讲的？”（教师边看文字边讲故事）

2. 幼儿尝试阅读大图书。

六、延伸活动

幼儿边阅读小图书，边用色彩笔将认识的字圈起来。

活动效果

活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的方式，让儿童在宽松、愉悦的气氛中轻松识字，活动创作巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

设计说明

夏天时常会莫名下雨，幼儿对夜晚回家也有过害怕抑郁，散文《下雨啦》正符合幼儿的态度，文章意境幽美，想象丰富，非常合适中班幼儿阅读。在活动中，我借助游戏的方式，激发兴趣，把识字和阅读结合出来。