二年级第二册语文备课教案模板，学生可以培养团结合作的精神

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1、二年级汉语教案第二册模板 通过朗读课文，培养学生团结协作的精神，明白团结就是大道理。一起来看看二年级备课的教案吧！欢迎来看看！二年级汉语教案1学习目标：1.学习8个生词，认识9个双横线生词，认识和弦词“chang”。2.学习用普通话正确、流利和富有感情地阅读课文。3.通过阅读课文，学生可以培养团结协作的精神，了解团结和力量的道理。学习重点：阅读写作，感性阅读课文，感受朋友间团结友爱的精神。学习时间：3小时学习过程：教与学生活和行动 介绍：1.学生在黑板上写问题。看完标题，你想到了什么？2.你还想知道什么？学生举手发言。学生们说出了他们的问题。初步感知，学习生词：1.查看预览：通过预览，知道课文主要讲什么

2、 是什么。你能准确地阅读课文吗？2.按名称和段落阅读文本。其他学生仔细听，看他们是否读对了。3.同桌学习生词。4.说出即将成为小学教师的学生的名字。5.不要用拼音阅读。6.培训以检查对新单词的掌握程度。7.读单词。8.读句子：“没关系，没关系”9.把新词放回正文中。你能读懂它们吗？按名称和段落阅读文本。其他学生仔细听，看他们是否读对了。学生可以通过拼音自由阅读生词。你的伙伴在植树过程中遇到了什么困难，你是怎么解决的？学生自由朗读，并用笔画出相关句子。2.在小组内围绕问题进行沟通。3. 点名回答，用相机在黑板上写字，指导朗读。4

3、。练习按角色阅读 2-5 个自然段落。学生自由朗读，并用钢笔勾勒出相关句子进行小组交流。学生练习大声朗读。情景演出加深了解1.小组合作，教材话剧排练。1)一起编写“脚本”。2)分配角色：野猪、大象、袋鼠、旁白3)学生练习表演，互相指点。老师的导游。2.集体绩效和集体评价。1)你最欣赏谁的表演，为什么？2)您想建议改进谁的表现？3)镜头指导：演出也要团结协作，充分发挥大家的长处。分组学习，一起学习“剧本”。分配角色：野猪、大象、袋鼠、解说员 学生练习表演并互相提建议。集体绩效，集体考核。联系生活现实，训练口头表达1.老师描述自己的感受，引导学生情感阅读全文。2.这棵小树已经种好了。现在，如果你是一棵小树，你会 这棵小树已经种好了。现在，如果你是一棵小树，你会 这棵小树已经种好了。现在，如果你是一棵小树，你会

4、那孩子说了什么？3.看完这篇文章你有什么想说的吗？4.是的，团结很棒！遇到困难，只要朋友们齐心协力，一定能成功。告诉我您和您的朋友一直在努力解决哪些困难？学生情绪激动地阅读全文。学生畅所欲言，畅所欲言。（团结很棒。）学生举手表示相似的经历。写作指南指导“帮助、合作和拉动”这几个词的写作。导游写了五个字：“起、运、边、围、足”。学生观察字体特点，读老师写的东西，学生练字，反思教学：二年级第二册汉语教案二的教学目标1. 运用多种识字方法，认识8个生词，写出5个生词。2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗韵韵律之美。3.理解隐喻的含义。专项训练：理解比喻句的意思 教学准备：课文讲解、

5、瀑布信息第一课的目标1.运用多种识字方法，认识8个生词，写出5个生词。2.能够准确流利地阅读和背诵课文。公关教学2.这节课我们学习叶圣涛老师写的一首诗《瀑布》。黑板写字瀑布看发音，思考生词顺序，提点注意。)3.强调：“尘埃”居中竖直，点4.两边画个图写下来。5.显示评估。第二课的目标是理解隐喻所表达的意思。教学过程一、复习复习这篇文章有()小节，瀑布的声音是()和()。整个瀑布 ( ) 内衬有 ( )。抬头看瀑布，如（）。一阵风把它吹得像（），像（），像（）。在本课中，让我们继续阅读课文并进行特殊训练以理解隐喻的含义。（一)注明自学要求：1.自读课文第一段，练习读两遍

6、。再读一遍给我的同桌2.告诉我：瀑布的声音是什么？你知道哪些句子？联系同桌文章，互相帮助解答，谈谈自己的看法。3.思考：作者是怎么写的？并画出“瀑布之声，如巨浪堆积在岸边，如一阵风吹过松林。” (2)餐桌上的讨论(三)组织课堂交流(4)老师们)指导1.()就像一个巨浪堆积在岸边，像一阵阵风吹过松林。2.再读一遍第一部分就知道了3.瀑布的声音就像岸边堆积的巨浪，就像一阵风吹过松树森林。4.

7、标记默认值1.认识并写下本课中的新单词。理解隐喻。2.通过收集瀑布等水的信息，培养学生收集和处理信息的能力。3.情感朗读文字，感受诗韵律动之美，感受瀑布之壮丽，激发对大自然的热爱。【教学要点与难点】 感慨朗读，感受韵律之美，瀑布之壮丽。教学准备1.学生：收集资料2.教师：多媒体课件 教学时间 两小时互动教学过程 第一节课 首先，揭示主题，交流收集到的关于瀑布的信息。二、检查预览并阅读生词。1. 在同一张桌子上阅读和评论。（无论你是否阅读正确）2.逐段阅读正文。3.认识新词。4.找一个在文中造词的朋友，读一下这个词所在的句子。5.一起阅读单词6.一起阅读课文。第三，先读知觉，理解比喻。（补充：1“一银”指

8、; 烟，雾，尘。)四、独立识字，指导写作。5.作业：写生词。第二课首先，检查 import1. 看标题。2.复习单词，（展示课件）点名阅读，火车阅读。3.一起阅读课文。二、读诗优美，感受诗境。1.同桌阅读和评论。师：在这节课中，我们将举行一场师生之间的诗歌朗诵会。我准备好了。你呢？（健康：是的。）然后挑一本你读过的书给你的同龄人读。同桌读得好，表扬他；如果你读得不好，给他建议。2.学生展示阅读。师生评价、镜头引导、情感阅读、诗意感知。教学过程假设： 师：为了有一个成功的独奏会，我们先互相听听，看看我们是否把每个部分都读好了。谁想把第一节经文读得更优美一点呢？第一节：感受瀑布的美丽与健康第一节：（阅读第一节）老师：谁想当小法官

9、，给他评论。（提名意见） 师：瀑布的声音是什么？一起来听听吧。（课件：瀑布之声） 老师：第一节说这听起来很健康：一个堆积如山的冲浪海滩，一阵风吹过松树林。老师：我们班有哪些孩子去过海边？好的，老师：听到这样的吼声，你最想做的是什么？健康：快来看看瀑布长什么样吧！师：我们先听听瀑布的轰鸣声，早点怀着看瀑布的渴望读第一段。（一起读第一部分） 第二部分：感受瀑布的色彩之美。师：瀑布气势非凡，让人渴望一睹它的真面目。我们继续。请参阅第二部分。谁会读？健康：（读第二部分） 师：你的阅读感觉如何？（自测后，学生将被提名审查） 老师：老师听到，“啊！我看到了整个瀑布！” 在这句话中，你读到了两个感叹号。为什么

10、这里有两个感叹号？生：因为作者看到瀑布很兴奋。因为。师：把上句和第一节联系起来，想一想。还有什么让作者连续使用两个感叹号的？生：第一节，作者只听到瀑布的声音，很想看看它的样子。现在山路突然拐弯，一眼就看到了整个瀑布。师：你是个会读书的孩子，你可以结合上下文理解。谁会再读一两行？（读名字，然后一起读） 师：这个“瀑布体”是什么？请看大屏幕。（课件：白屏上只有一个瀑布） 老师：你能看出这个瀑布有多美吗？健康：不确定。老师：仔细看（课件：瀑布背景逐渐变成“千山青山”） 老师：现在，你觉得瀑布美不美？健康：美丽。师：是啊，那波光粼粼的瀑布，在万千山河的映衬下，就像一座银绿色的小山，那么耀眼。这是“李

11、子”。（课件：“李子”出现，同学们一起读；还是那句“万山青山一线银”，带着感情读。） 老师：我们一起读第二部分，读表演这一幕的美丽。（全体学生朗读） 第三部分：感受瀑布形态的美 老师：看到这么美的风景，你有什么感受？健康：兴奋、兴奋、陶醉。师：风景是一样的。不同的人看的时候会有不同的感受。带着自己的感受阅读第三部分。生：（免费阅读第3节） 师：谁愿意在瀑布脚下看书？（说出要朗读的舞台名称，同时播放瀑布视频） 老师：在同一首诗中，这些学生只是读出了不同的感受，不同的语气。接下来语文备课教案模板，我们站在瀑布脚下，带着自己的感受抬头阅读第三段。

12、师父：时不时有一阵风吹来，如烟、雾、尘。这里发生了什么事？请闭上眼睛想象。（营造语言环境，帮助理解）微风吹散珠帘，水滴缓缓升腾飘扬，漫天如烟；逐渐蔓延，蔓延，一切如雾一般若隐若现；片刻之后语文备课教案模板，它终于变了，化作了尘土，一件一件地落下。师：好美的风景。美读一遍：站在瀑布边，让学生一遍遍地读一遍，感受一下情景。（看课件有瀑布视频和文字，作为一个班级一起观看。）（课件显示：瀑布的声音就像一个巨大的波浪堆积在岸边。瀑布的声音就像一阵风吹过松树林。（3)波光粼粼的瀑布银光映衬着千山青山，如此耀眼。） 站在瀑布脚下，抬头仰望，瀑布如珠帘。三、朗读背诵1.我们跟随作者的脚步，将全诗朗读。（读完所有的书）2.听

13、大家的阅读，相信我们的诗歌阅读会很成功。接下来，我宣布山下中央小学202班的演奏会正式开始。（看课件有文字和瀑布场景，一起看音乐）3.老师们被学生们的阅读陶醉了。谢谢你给了我如此美妙的享受。要不要再让老师欣赏一下？（见课件只有瀑布场景。） 4.边读边背课文。学生们读完后，轮到我了。我看看能不能给你带来美丽的享受5.这是叶圣涛写的瀑布。孩子们，你还记得李白吗？我们学到的关于瀑布的诗？(Becki Wang Lushan Waterfall)诗人李白笔下的瀑布如此壮丽，叶圣涛爷爷笔下的瀑布如此美丽。可见，瀑布的形式是多种多样的。在我们的祖国和世界各地都有许多瀑布。孩子们想看吗？四、拓展延伸1.欣赏国内外著名瀑布，并简要说明。2.老师总结：大自然给了我们很大的奇迹。让我们发自内心地赞美和热爱大自然。动词（动词的缩写）分配：1. 情绪化地向父母背诵瀑布。2.告诉我：大自然还创造了哪些与水有关的伟大奇迹？请收集有关水的信息。黑板设计： 听：