2016年版年级X册第X节《说课比赛说课稿模板》

说比赛，说课本模板。各位带队老师，大家好，我是X号考生，今天要说的课内容是XXX年级的XXX版。接下来从教材、学习感悟、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、黑板设计等方面谈一谈。首先是课本。通过学习教材，我发现本章的内容是学习数学的基础之一，具有举足轻重的地位。本课的主要内容是“”。在学习本课之前，学生已经学习了“”、“”等相关知识。本课是继续学习“”和“”的重要基础。数形结合思想和变换思想是本节所包含的主要数学思想。在深入理解课本的基础上，还要善于分析学情，明白X年级学生思维活跃，好奇心强，对一些他们认为可行的、可能遇到的问题充满探索的欲望。墙。他们非常愿意动手，有强烈的竞争欲望和表达欲望。同时说课的教案模板，学生也具备一定的归纳、概括、表达能力，基本能在老师的指导下讨论某个话题。为了更好地指导课堂教学，结合新课标的要求，我设计了本课的三维目标如下，<

通过对教材的分析来解读课程标准。我将这门课的重点和难点定位如下... 教学重点： 教学难点：难点的基础比较抽象，学生没有这方面的基础知识。那么如何突出重点、突破难点呢？这就需要科学有效的教与学方法。结合本课的特点，我将主要采用直观演示法、活动探索法、小组讨论法进行教学。我们常说：“现代文盲不是不懂字的人，而是不掌握学习方法的人。” 因此，我在教学过程中特别注重对学习方法的指导，让学生从“学”到“学”。改变并成为真正的学习大师。本课在引导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用以下方法：思维评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。有了好的教学方法和学习方法，我们如何将它们贯穿于教学过程？让我澄清一下这次讲座的关键部分——教学过程。在本课中，我将分以下 4 个部分进行教学。引入新班级多媒体展示________，提出问题________，学生疑虑重重，顺势引进新班级。（设计意图）通过情境的创造，学生们激发了强烈的求知欲和强烈的学习动力。这时候，我带着同学们去下一个链接___。在新课程中，我将遵循引导-发现教学模式，体验提出问题-解决问题的过程，并根据教学内容，将本环节分为以下___部分。

第一部分：知识点1（板书）。先理清___的知识，然后用多媒体展示____，问以下问题① ② ③ ________？由于这个内容比较简单，我会给学生___分钟时间，引导学生独立阅读课本，引导学生独立思考结合的方法，然后让学生依次回答以上问题，最后得出结论________。达到了自主学习的目的。过渡句：然后引导学生思考________，从而进入第二部分的学习。（板书）首先多媒体展示________，让学生对________有一个初步的了解，然后提问①② ③________？由于________的内容是本课的重点，我会给学生___分钟，引导学生在独立思考的基础上进行小组讨论。在这个过程中，我会四处走动，给学生指导，并与个别小组成员进行互动对话。学生讨论结束后，动员不同层次的学生参与，分享讨论结果。对于学生的回答，无论是对是错，都必须给予掌声或口头鼓励，因为新课程标准提倡激励性评价和面向全体学生。最后，引导学生总结并得出结论________。（设计意图）通过观察分析、独立思考和小组讨论相结合的方式探索新知识，突出教学重点，

由于这部分____是本课的难点说课的教案模板，我将引导学生进行以下探索活动________。具体是________。（设计意图） 通过以上处理，使________复杂抽象的过程变得生动具体，既突出重点、解决难点，又培养了学生的综合分析、概括能力和合作精神。三、 为了巩固和提高，我将用ppt从简到深，从易到难展示几个与本课相关的问题。这个环节的总体设计意图是反馈教学，内化知识。四、总结作业我觉得总结不应该只是简单的知识罗列，而应该是优化认知结构、完善知识体系的有效手段。为了充分发挥学生的主体作用，我打算在本环节通过绘制知识框架图来组织学生达到总结和构建知识的目的。作业方面，针对____学生的素质差异，我进行了分层训练。这样既可以使学生掌握基础知识，又可以提高学生的学习能力，从而达到拔尖和“减负”的目标。在黑板设计方面，我更注重直观、系统的黑板设计，及时反映教材中的知识点，让学生理解和掌握。