（页眉可删）小学体育说课稿模板合集（9篇）

我不知道我今天能说什么。这一刻，我只知道我的心是凉的。我不再是昨天那个对爱情充满热情的人。我对爱情心灰意冷。 .精品模板助您成功！ （标题可删） 小学体育课本模板合集9册1一、指导思想：1、本课以健康为先，全面发展，注重终身体育意识的培养和锻炼学生运动习惯的养成。 2、培养学生从小就感兴趣的体育项目，促进学生个性的发展，鼓励学生大胆发挥才能； 3、结合本课实际情况突出创新。 二、教学目标：根据健康第一的指导思想，体育课程标准二级的目标，结合四年级学生的特点，确定本课目标如下：1、make 95%的学生通过本课了解跪跳动作的方法和技巧2、通过本课的学习提高学生下肢的力量、柔韧性和协调性。 3、通过游戏教学培养学生良好的合作意识和竞争意识。 三、语料分析：本课主要学习内容是跪跳技巧。

根据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点是：学生会说这个动作的俚语，知道这个动作的要领；教学难点是：自主探索学习与合作学习。根据(level二）四级学生的身心特点，在老师的正确指导下，学生将能够通过自主探索性的学习方式进行跪跳练习，充分发挥自己的创造性四、学情分析：4年级学生对一些技术性的东西不是很感兴趣，但是通过早年的教学和前两个课时，这个年龄段的学生已经掌握了一些简单的技能比如forward滚动和回滚，并在此基础上运用。教师的表演和情景教学，激发学生的学习兴趣，达到班级的预期目标。预测：根据本班的特点，学生将积极参与练习时，大胆主动地展示自己的创造性思维，学习兴趣高，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技能动作n 组合练习，在练习中可以获得愉悦的心理体验和情感交流。 五、教学策略：（一）说教法：1、教师指导方法：通过教师的表演和学生掌声的节奏营造愉悦的氛围，调节学生的学习情绪。2、情景介绍方法：引导学生学习技术动作，进一步巩固技能。3、游戏教学法：用游戏启发和引导学生学习，以积极的态度积极参与练习。4、评价方法：注重鼓励，适当引导，在课堂上使用口头评价。

(二）说学法：1、讲教法：通过老师的讲解，让学生在感知、思考、实践紧密的学习过程中，通过生动直观、认真思考、主动实践，逐步形成综合自学自修能力；2.，互助法：是同伴结对，在自学自修的基础上，互助互学小学体育教案范文大全，发挥学生之间的相互影响，培养学生的自我评价和相互评价的能力；3.，游戏法：以集体的方式进行，通过技术“咨询”和“食谱”提高解决问题的能力。六、教学过程：开始准备部分（10-12分钟）1、课堂例程：班级形成 ①体育委员组队。×××××××××× ②老师和学生互相打招呼。××××× ×××× ③检查人数和衣服 ○○○○○○○○○○○ ④宣布本课内容和学习目标。 ○○○○○○○○ ⑤ 安排实习生。 △（要求：精力充沛）一、热身运动和伸展运动（5-8分钟）1、老师领做学生模仿2、要求：动作大方，有力，节奏感强二、Basic部分：（25-27分钟）1、老师演：让学生观察老师最后的动作2、学习技巧：跪跳起（摆臂压腿膝盖）动作要领：从跪下开始，坐在臀部，臀部向后抬起，上身微前倾，弯曲臀部，然后双臂向前向上摆动，站立腰部伸展臀部，伸展膝盖使身体向上抬起。移动你的手臂，收回你的腹部并抬起你的膝盖。重要：注意发力、伸髋、伸腰、伸膝、伸腹的顺序和协调。

难度：抬起膝盖和腹部。教学方法：（1）老师展示跷跷板场景，引导学生练习压腿提膝（注意对差生的指导）对差生的指导）。 （3）老师指导弹跳球场景，引导学生连接腿推、膝盖和手臂做弹跳练习（注意差生指导）。（4）游戏巩固练习。学习方法：独立法——互助辅助法——组法 要求：学生听从指挥，认真学习练习2、Quality Game：“障碍跑”接力赛法：学生分成四人一组，老师下达命令后，线路开始绕过障碍 跑到一个固定点后，返回给下面的一名学生打高五，依此类推，看哪一组先完成。规则：每个学生必须绕过所有障碍。要求：德育渗透游戏图文：结尾部分省略（2--3分钟）1、模仿放松；放松练习组织；随机站起来2、说评。3、下班，师生再见。4、收回设备。类设备：小体操m ats 48块练习密度：30%-40% 小学体育口语课文2 尊敬的各位专家、评委、老师：大家早上好！我很高兴有这个学习的机会。请给我们更多的指导。今天，我将谈谈班级的话题。是的。接下来，我将从教材分析、学术分析、教学目标、教学分析、教学程序五个方面来谈一谈这节课。 一、首先，本课的指导思想是根据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中小学体育教案范文大全，既要发挥教师的主导地位，又要注重学生的主体地位。从班级的整体设计和评价，我们始终关注学生的发展。在教学过程中，充分利用体育比赛作为体育教学的一种良好方式。通过比赛规则要求、教师发言鼓励、评价反馈等方式，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏、优良的体育道德。作风在锻炼的同时，潜移默化地渗透到学生的德育中，体现了体育教育的教育原则。

二、教材解析1.教材的地位和作用本课的教学内容选自小学《体育》——九年一贯的教材内容。 ，通过教学培养学生的能力，同时进一步提高学生的身心健康；增强学生的社会适应能力，养成坚持体育锻炼的好习惯。 2、教学目标 根据教材分析，结合新课程标准中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：认知目标：使学生能够

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