模板六篇光阴迅速，我们该怎么去写计划呢？

六本初中生物教案模板

时间飞快，转眼就过去了，新的工作马上就要开始了。现在让我们好好计划一下。那我们怎么写计划呢？以下是小编为大家整理的6个初中生物教案，欢迎分享。

初中生物教学计划1

一、指导思想：

以《全日制义务教育初中生物课程标准》（试行稿）为基础，力求更加关注学生现有的生活经历。努力使学生主动学习，增加实践环节，使每个学生对生物知识有更深入的了解，并运用所学的生物知识。

二、研究分析：

七年级学生入学一年半。大多数学生对学习生物学非常感兴趣。部分学生上课注意力不集中初中生物教案模板，无法按照学习计划的要求自主学习。针对学生的这些特点，教师应从培养学生的学习兴趣入手，吸引学生的注意力，让学生有兴趣地学习生物，逐步培养学生自主学习的习惯，培养学生能够使用标准语言。生物学来回答。同时，要不断提高学生的“清理”能力。

三、 课本解析：

教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性强的探索活动，提高学生的动手能力，培养学生的动手能力。合作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。

四、 教学目标：

1、 在教学中，要继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价应有利于提高生物科学素养。每个学生的科学素养。

2、让学生学会使用生物图谱和实验工具，培养科学探究能力。培养学生通过测量获取数据、设计表格记录和组织分析数据的能力。培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的分析能力。

3、 进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力、语言表达能力和展示能力。

五、具体措施：

1、加强管理，分析个别学生学习态度不佳的原因，找到个别学生进行心心相印，课堂上随时关注他们的反应，及时鼓励，落实所有-员工教育，多与班主任沟通，培养他们集体荣誉感，会增加他们的学习兴趣，尽快改变他们的学习态度。

2、组织学生的阅读、合作与交流，提高学习效率和质量。

3、 认真备课，设计学习计划，教学计划，写教学反思。

4、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。

六、课程安排：

根据学校的课表，结合实际教学情况，制定如下方案：

每班每周3课时，一节课使用1-2课时，可根据实际情况灵活调整。

初中生物教学计划2

本学期我担任七年级生物教学。为了顺利完成教学任务，我制定了以下计划：

一、 情况分析：

（一)课本分析

本学期一年级教材内容为《生物学与生物圈》、《生物学与细胞》、《生物圈中的绿色植物》。安排了一系列观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习问题情景，激发学习兴趣，培养“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生明白生物圈都是生物在地球上一个共同的家园，然后意识到生物圈对人类的重要性。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类需要从生物圈中获取物质和能量，才能让学生更加热爱大自然。

（二)学生分析：

学生刚进入初中，面对种类繁多、复杂的学科，不禁在学习方法和应对上有些不适应，甚至不知所措。因此，有必要提高学生的学习兴趣，引导学习方法。一年级的学生对周围的一切都很新鲜和好奇。作为教师，要调动学生的积极性，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准（试行稿）为基础，面向全体学生开放，关注学生全面发展和终身发展的需要。关注每一个学生，培养他们的个性和特长。提高学生的生物科学素养，积极倡导探究学习。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析解决问题、交流表达的能力。让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、

三、具体措施：

1、准备标准和教材

认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全本教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，充分理解和掌握教科书的内容。确定“三个基本内容”，探索教材固有的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

2、准备学生

在教学过程中，要为探究性学习创造情景；鼓励学生自己观察、思考和提问；注重课内与课外活动相结合，加强学生基本实验技能的培养。

（1)深入了解学生的思维、现实、知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。

（2)根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3)老师可以在每个班级中找到他们可以与学生产生共鸣的地方。

3、预备教学法，预备法

根据新课程标准，教材内容结合学生实际，突出设计重点，突破难点，解决重点教学方法和学生学习方法。

4、准备练习

要在消化和巩固课堂所学知识的基础上，选择习题，培养学生的能力，开发学生的智力。

初中生物教学计划3

一、 课程目标

在新课标下，我们生物学想要达到的目标是：

（1）学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识，理解并注重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生具备生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思考的习惯。

（3）学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。

（4）生物学的基本观点和科学态度已经初步形成，正确的辩证唯物主义世界观已经确立。

（5）学生可以将生物知识应用到日常生活中。

二、教材和学生分析

(一）教科书

教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性强的探索活动，提高学生的动手能力，培养学生的动手能力。合作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，侧重灵活应用的知识点。就时代而言，增加与科技社会相融合的知识，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面，使他们更加意识到生物与生命的关系。

(二）学生情况

学生在学习方法和应对上都有些不适应，甚至显得不知所措。因此，有些学生对学习没有兴趣，可以应付学习；但也有学生能够快速适应，掌握自己的学习方法，充满热情。因此，学生之间的差异是巨大而明显的。

三、教学措施与方法

从教材和学生的整体情况来看，备课时要控制好知识的难度，适合大多数学生。在实施教学时，尽可能让学生在课堂上体验学习生物的乐趣。同时，注重学生动手能力和协作探究能力的培养，从学生已有的知识和生活经验入手，培养学生从生物学的角度发现生活中的问题，能够回答它们或找到答案。

1、准备标准和教材

认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全本教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，充分理解和掌握教科书的内容。

确定“三个基本内容”，探索教材固有的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

2、准备学生

1 深入了解学生的实际思维和知识能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。

2 根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3 教师可以在每个班级中找到与学生产生共鸣的东西

3、预备教学法，预备法

根据新课程标准，教材内容结合学生实际，突出设计重点，突破难点，解决关键优化教学方法和学生学习方法。

4、准备作业

要在消化和巩固课堂所学知识的基础上，选择习题，培养学生的能力，开发学生的智力。

四、 教学要求：

1、 专注于提高学生的实践和分析能力。

2、 在教学中，要继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养、教学目标和内容 评价和评价都应有助于提高每个学生的生物科学素养。

3、 教学应使学生发展知识、能力、情感、态度和价值观，引导他们积极参与和体验各种科学探究活动。

4、 在传授知识的同时，特别注重科研方法的培养。注重学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。

5、 在教学中要注意直观教具的合理选择和组合初中生物教案模板，以及现代教学方法的应用。

6、组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度及课表

轻微地

初中生物教学计划4

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》为基础，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活经历；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，让每一位学生在学习生物后，对生物知识有更深入的了解，并能更多地思考未来的学习方向；能够在探索技能、学习技能和解决问题的技能上有更多的发展；能够有责任感，合作精神和创新意识得到提升。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级第二册）（八年级第二册），初二要求全面复习。

三、具体措施：

1、 继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和完善我的课堂教学。

2、 继续探索适应新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模型。

3、 组织学生进行探究式学习并提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用到课堂教学中，以提高课堂效率和教学质量。积极参与教学、科研和教学改革。好好上课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生的学习兴趣。精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；认真引导，加强教学。

6、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或来自社会关注的`与生物学相关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考和提问，并根据假设设计和实施探索性计划。

8、 重视探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。

9、结合具体的教材，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

四、 教学要求

1、 在教学中，要继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养、教学目标和教材 评价和评价都应该有助于提高每个学生的生物科学素养。

2、为了使学生在教学中的知识、能力、情感、态度和价值观得到发展，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。

3、 在传授知识的同时，要特别注意科研方法的培养。应重视学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。

4、 在教学中，要注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。

5、根据学校要求，组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、 教学进度

本学期总课时为18周，每周3课时在第一次一、的第二天。

教材及参考时间如下：

初中生物这学期的教材比较重要，难度较大。重要教材几乎占初中生物全部教材的一半，因此初中这学期的教学任务比较繁重。课程安排如下：第一次期中考试前两周，必须完成七年级小册子“生物圈中的人”第1章“人类生命需要滋养”，第2章“人类生命需要空气”的第三单元第三章“物质在人体内的运输”和第四章“人体内废物的排放”给予两周的复习时间。

二年级二年级第一次期中考试前的第七周必须学习八年级第二卷的所有材料，即第五单元“生命的进化”，第六单元“生物与环境》和第七单元“生物技术”，留一周考试复习。

初中一年级上半部分应在第二次期中考试前两周完成“七年级第一册”后半部分，并在考试前两周留出复习时间。

第二次期中考试结束后，初一将进入《七年级第一卷》全卷综合复习。试题分章、分题进行全面改进和整合，使学生充分掌握和应用知识，真正把知识转化为这件事，在期末考试中取得好成绩。

初二第二次期中考试前要复习《七年级第二卷》中的所有材料。第二次期中考试结束后，要对初中所有教材进行全面系统的复习，巩固和提高，为二年级生物考试做准备。. 弥补了初一学生实物资料不系统、不全面的现实。在复习过程中，通过练习引导学生独立复习。在给学生分析和讲解习题的过程中，问题得到全面的改进和整合，系统、全面、逐章、逐章、使学生对知识有全面的掌握和知识的应用，真正将知识转化为实物。最后，在考试前两周，将为二年级学生进行大量的模拟训练。我们生物备课组的老师们都尽了最大的努力，想尽了办法，让每一个二年级的学生在考试中都取得好成绩。对自己和父母来说都是满意的结果。