小学教案模板( 六年制小学数学第五册教材分析及班级情况分析【建议收藏】)

小学教学计划

一、课本分析

小学六年级数学第五册的主要内容是：

一万以内的乘法(一）;

对称性 (二）;

加减法（三）;

可能性（四）;

乘除法（五）;

混合操作（六）;

周长 (七）;

生活中的大数（八）;

吨理解（九）;

乘法 (十）;

本教材在版式上有以下特点：

1、 适当加强口算。在个位数乘除法之前讲授口头算术，以加强对书面算术乘除法算术理论的理解。

2、笔算乘除排列，突出重点内容教学，疏解难点，重视培养学生的迁移类比能力。

3、应用题的排列，一是在学过的简单应用题的基础上逆向计算的一步计算应用题；另一种是在学过的两步应用题的基础上，数字关系更加复杂一些两步单词题（包括只有两个已知条件的两步单词题）。

4、 加强几何初步知识的教学，培养学生的空间观念。进一步了解长方形和正方形的特点，学会计算它们的周长，为进一步学习打下坚实的基础。

5、注重体现教学顺序，启发学生思考，引导学生探索。开展多种练习小学教案模板，促进学生能力和智力的发展。

6、关注孩子的生活现实，结合教育插图和各类练习，增加学生的学习兴趣，对学生进行思想道德教育，培养学生良好的学习习惯。

二、class 情况分析

本年级大部分学生学习态度端正，要求上进心，遵守课堂纪律，能动动脑筋，举手发言，按时完成作业。但也有部分学生学习不专心，懒惰，怕功课散乱。坏习惯。因此，在行为习惯的研究中，仍然需要进行说服和教育。因此，在今后的学习中，我们必须加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做一个具备四个素质的社会主义新人。

三、教学要求

1、使学生掌握一位数与多位相乘除法的算法，更能熟练计算一位数乘除多位数；数字和两位数（每个乘积小于10）和相应的除法；乘法将用于检查除法（包括有余数的除法）。

2、让学生理解毫米、分米、公里的长度单位，初步建立1毫米、1分米、1公里的长度概念，知道1公里=1000米；知道吨的重量单位，知道1吨=1000公斤；将进行长度和重量单位之间的简单计算。

3、让学生掌握长方形和正方形的特点。平行四边形的初步认识。将在方格纸上绘制矩形和正方形。知道周长的含义，可以计算长方形和正方形的周长。

4、使学生进一步学习逐步解决一些已知三个条件的两步应用题，学会解决5、口算乘除法的速度，这需要大部分学生做5题每分钟。

四、思想道德教育整合点

1、结合练习开展绿化祖国、保护环境的思想教育。

2、结合教学培养学生良好的学习习惯。

3、通过活动培养学生热爱祖国的美好品质。

4、通过活动，培养学生尊师重教的良好品质。

五、教学措施：

１、认真钻研教材，把握教材重点难点。

２、 充分利用电器、教具、学习工具，加强直观教学。

３、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“努力学习”，不允许任何人掉队。

４、接班后，我们会找出所有学生的成绩，安排好、中、差，平时上课有针对性地提出问题，把改进和补课作为首要任务，为后进生找“小老师”，做一堆。

５、 在教学中，既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算和口算相互促进，提高学生的计算能力，使计算题达到大面积“丰收”。

６、 严格要求学生按时独立完成作业小学教案模板，书写工整，不搞“海战术”，有效减轻学生的学习负担。

小学教学计划

一、状态分析：

我们班四年级的大部分学生素质都不错，个别学生因为各种原因暂时不一样。从学生对知识的掌握情况来看：大部分学生都能理解和应用所学的知识，并在实践报告中加以应用。他们对口头计算、计算和书面叙述问题都清楚；他们还具有对应用问题的初步分析和回答能力。全班形成了热爱学习、积极进取的课堂风格。

从学习习惯来看：全班学习氛围良好。但也有个别情况，如个别学生学习不够积极，粗心大意；缺乏自信和懒惰。

从课堂套路来看：大部分学生能在40分钟内认真听课，完成课堂学习任务。但也有学生上课注意力不集中，小动作很多，答题不积极。

根据上述问题，本学年应分阶段，制定切实可行的目标，重点培养良好的学习习惯，注重学生素质教育，加强学生作息训练，使学生养成良好的学习作风。在愉快的氛围中获取知识，成为学习的主人。根据四年级学生的性格特点和学科内容，特制定如下教学计划：

二、知识目标：

1、使学生能够学习和掌握本书的所有知识内容。

2、在所学知识的基础上利用知识进行扩展和延伸。

三、能力目标：

1、在完成教学任务的同时，注意学习习惯的培养。

2、引导学生掌握知识之间的联系，培养学生解决应用问题的能力。

3、可以教好积累和应用。

四、任务要求：

1、采用多种教学方式，提高学生的学习兴趣。

2、最后说说实践，选最好的。

3、用心教导。

小学教学计划

一、指导思想：

以新课程理论为指导，以“形成全民学习、终身学习、促进人的全面发展的学习型社会”为基础，提高学生的语文素养，建设学术型校园以引导学生多读好书为宗旨，营造浓厚的阅读氛围，不断增强学生的文化传承和可持续发展能力。

二：阅读教学目标

“阅读教学”的总体目标是“增加阅读量、拓宽阅读范围、激发阅读、减少理解、提高阅读质量”。

具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。阅读时间、形式、速度、方法、内容都有很大的突破；

2、 培养学生良好的阅读习惯。在阅读中，不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说出来”。运用多种方式引导学生获取多种信息，获得独特体验，促进学生在交际中的阅读潜能和语言表达能力。

3、 培养学生的智力。在丰富和积累语言的同时，要培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，特别注重拓宽自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学质量的重要手段。教师利用阅读的方式使自己成为学生学习的最佳伙伴、最佳启发者和组织者。

6、“作文”与“阅读”相互交融，相得益彰，成为相互的深度优化

课程改革实验的最佳支持与组合。

三、阅读教学管理

抓好阅读教学管理。专项组织阅读教学，定期、不定期开展阅读比赛。

鼓励学生携带阅读材料。组织阅读小组，整理和删除阅读材料，注明阅读字数、阅读时间，提出阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。

学生应该做的阅读：

1、为自己指定一个“本学期的阅读计划”（可以在家长和老师的帮助和指导下完成任务。）

2、 给群里提供阅读材料，可以问一两个阅读问题。实现共享阅读材料。

3、积极参与学校、班级阅读主题交流、阅读质量测试等各类活动。

四、阅读要求

关于阅读速度：提倡大声朗读，每分钟不少于50-60字。

关于阅读内容：阅读基本的文学语言类书籍，如童话、童谣、寓言、故事等；阅读一些数学书籍；自然科学和社会科学类书籍（如：《十万个为什么》、初级版、相关图画书。），您也可以选择阅读一些适合学生的“有声读物”。

周一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。

在25分钟的阅读时间里，文学和自然和社会科目各占五分之一三、五分。

关于阅读组织：组织一个阅读水平互补的四人阅读小组。每组应选出一名组长，负责领导、监督和管理组内的阅读过程。关于阅读测试：每学期两次。按照《课程标准》的要求进行考试。原则上要做到“量大、难度低”。让学生学习并适应快速阅读。可以向所有学生收集阅读材料，也可以由学生提出阅读问题。为提高学生参与阅读测试的积极性和创造性。

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