【教师招聘】小学语文教研组活动计划（一到六年级）

小学英语教研组活动计划（一到六年级）【小学低年级备课组工作计划】一、指导思想：以学校《2007学年工作计划》为指导，依托“二期课改”的深入开展，积极构建教育品质的内涵发展，促进老师、学生的可持续成长，最终推动学校英语课堂的目标：培养兴趣、养成习惯、打好基础。二、工作重点：（1）备课：每位学生需要仔细研读课程标准以及探讨，教师应深钻教材，体现课改模式，合理制定教学目标，科学处理教学内容，精心设计和组织课堂过程，体现学法指导，有自己的特征。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并可结合教材注意备课资料的搜集，合理有效的利用教学辅助方式。促进学生关注自己工作的实际效益，而不是流于形式。平时要超周备课，教研组长一月一查。（2）培优补差教师应对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先回答学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在学生跟朋友的一同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提升。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续确立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字预测，力求找出科学有效的方式，帮助人们在原有基础上增加。（3）加强课堂教学研究。一是组内任课教师依据大学规定举办第二届“晋元杯教学基本功大奖赛”，提高课堂的“有效性”，展示自己的课堂特色，减轻教师过重的学习负担。二是教研组发挥集体智慧，群策群力，在两轮研究课的基础上，推出校展示课，反映教研组教学教研成果。（4）做好教学质量调研分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清，知识点做到周周清。三、主要工作安排：【三年级数学集体备课计划】一、指导观念：在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步加强的课改模式，立足课堂教学，积极推进教学研训活动，全面提升课堂教学效率。进一步完善以校中心数学教研组为龙头的校本主题系列化教研活动，扎实完成市乡村学生能力提高项目的辅导任务。二、主要工作：（一）加强理论学习1、数学课程标准集中表现了先进的教育教学模式，学习课程标准必

然可促使教学理念的升级。本学期要求每位英语老师继续认真学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。重点了解课程内容在各学段中的地位跟课堂建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和思路。关注《人民教育》、《江苏教育》、《小学数学教师》、《中国中学英语教育》等杂志，揣摩其中推进课程标准的精神和规定的思路，对其进行审慎的剖析，不断革新自己的教学方法和思路。3、积极参加大学组织的“周三”校本教研活动。在互动式的参加中对课程标准中的教学内容体系跟要求，以及物理教学中随时能渗透的数学观念跟步骤有非常清晰的了解。4、在学习理论、开展改革实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。（二）落实教学常规1、充分发挥备课组的切实作用，精心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内授课和讲课，使课堂研究“日常化”、集体智慧最大化。2、继续以“数学教学“活动化”的研究”为课堂教学的探究重点，重视学习建构过程，培养教师良好的学习习惯跟英语能力，发展兴趣。教师在课堂过程中应采用各类形式跟方法，调动学生学习积极性，通过提高教学组织、提升课堂水平，把教师学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的魅力。3、对物理学习困难的教师进行探究。给予那些父母更多的关怀，促使这群小孩也可更健康、快乐地成长。三、第五册数学教学进度表（略）【小学五年级数学教研组工作计划】一、指导观念以课改模式为指导，以深入开展课程变革、全面实行素质教育为重点，深化课堂研究，提高教研品质，改善评价机制，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学品质跟面向全体，加强对教学品质的检测、分析跟管理力度，有效提升备课组学生的业务能力，提高教学水准让教学品质再上一个新台阶。二、具体工作：根据教导处工作计划跟英语教研组计划，本学期我们备课组全体组员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力改善自身修养和课堂水平，注重教师自主学习能力的培育，深入推进新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极构建在新课程变革背景下教学工作新

体系，提高自身的教育教学水准。（一）加强理论学习，转变教学理念运用每双周三的备课组活动时间，配合教导处组织备课组教授认真学习《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论跟先进经验，提高学生的课堂业务水平小学数学备课模板，倡导数学教育应从以获得知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供帮学生充分发展的时间跟空间。（二）抓好课堂常规，提高教学成效在日常课堂中，要借用备课组的集体力量，认真探究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程变革的推行，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的传统溶于一体，积极采用集体重点准备、个人可依照班级实际加以调整、教后可迅速地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的发力为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和课堂环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有效益。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以运用的动因，充分调动学生对新常识的兴趣，让学员产生学习的梦想跟动力，自主地学、能动地学，让学员学会学习、学会研究跟发现，真正使新课程的观念在课堂中得以贯彻和推进。（三）做好常规工作，注重质量监控配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组应对于自己薄弱环节，进行探讨、讲评，对薄弱班科和测试中展现的弊端进行严谨深入的剖析，寻找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的优化措施；开好教学品质分析会，总结经验，找出差异，分析原因，促进改善。（四）做好拉差培优工作，全面提升品质从观念上、习惯上、学习上关心教师，爱护每一位学生，让不同程度的学生在观念上、习惯上、学习上有不同的提升。根据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特征，对她们多激励，逐渐让人们觉得“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体师生，尤其对学习困难学生加以关注跟研究。教学中推动“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时推进“一帮一”结对子帮教活动，全面提升教学品质。（五）抓校本研修，促专业发展备课组教

师应切实学习各方面的理论常识，积极编写教育教学随笔，以校园博客、论坛为载体，努力研究新型的基于网络环境的课堂、研究、学习方式，与对方多交流、多互动，并参加别人关于教育教学设想和技巧的探讨。平时我们要充分利用网上的各类教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。（六）积极参加各类赛事、开展课外活动根据教导处的工作计划，进行数学报知识竞赛。三、集体备课安排：（略）【小学六年级数学教研组工作计划】一指导观念：以学校总体工作为根据，以提升教研品质跟教学质量为目标，增强教学的学习观念、服务意识、教科研意识、质量意识、合作观念、充分发挥业务职责的功用，以新课程变革为契机，以升级教育教学理念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的变革精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提升我校教研工作水准。二、工作重点：结合物理学科中存在的主要难题，开展备课组教研活动，帮助学生缓解教学中存在的难题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提升小组合作学习的时效性为重点加强教研组的活动，把自己的自评和学生的互评相结合，争取可使每天的教研组活动无法超过研究的目的。每一次参加队员都有收获。三、主要工作机制：（一）加强教研组建设1、整体推进教研组，进一步完善教研组活动机制：每两个星期开展一次备课组活动。每月举行一次全组教师全体大会和部分研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学学生凝结为一个整体，强化整体观念，发挥整体作用，实现智慧共享。2、强化备课组长的责任观念：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。（二）加强学习，更新知识结构。在教学改革的浪潮中，每一个教师还会感受到一种压力跟挑战，为此我们需要应建立理想的常识结构。构成这个构架主体是学科专业知识，教育学、心理学知识跟人类文化视野这三个板块。知识结构的构建依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全校学生都要把学习视为职业生活的迫切需求，在辛劳耕耘的同时，莫忘给自己“

充电”：读读专著，翻翻教学期刊，做做读书笔记，浏览教学网站，从而提高自身的文化品味，提高自己的理论水准。（三）认真探究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。我们六年级，要提高新课本研究，把握新教材的特征，注重培养教师学习高段数学的素养；及时发觉并培训有掉队迹象的师生，以减少在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续督促，保证其按计划地有序进行，注重分析，力戒流于形式。期中前应再次挖掘教学深度，要让学员的数学素养方面有大的提升，在推动教学知识的基础上强调拓展，增加学生知识容量，为最后一年并且升入初中打基础。期中后，一切以抽考为目标，积极做好期终迎考复习工作，认真、踏实、科学、有序，并留意及时把握最新信息。严格而积极地根据计划进行备考，做到提优补差；认真进行笔试考查工作，并做到科学地预测经常考查结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取学期结束考出好的名次。（四）听课要加强、扎实，互相学习，携手共进。1、数学组的活动改变单一的讲课和听课形式，增加教研组学习的新内容。2、开展研组的讲课和听课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探究，重视对学生的探究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。3、在评课和教案中，要以教师的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。4、真正的举办好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。（五）备课组长带领本组组员做好每课时研究工作。认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同建立解决方案。（六）加强团队建设增加学生能力1、备课组、教研组成员互相听课、每位教师每学期授课不少于20节，听课时仔细做好记录，写好简评。2、本学期，组内化学教授大约要在教研组内上一节“课改研究课”小学数学备课模板，课前由教研组长或备课组长组织进行集体备课，课后由校长组织专题探讨，做好记录，使教育科研具体贯彻到为课堂教学服务。3、青年学生运用业余时间学习一门现代教育科技，以适应时代的要求。