语文课时教案封面模板(【教学教研师训】课堂教学设计手册——姚萍)

课堂教学设计手册年级：一年级学科：中文姓名：姚萍萍时间：德清县秋山中心学校2016学年第二学期学期教学计划一、内涵：注重汉语的渗透和传播优秀的传统文化。中国的语言文化、节日和民俗反映了中国的传统文化。借鉴古代教育读物《三子经》、《百家姓氏》、《音律启蒙》，修改编入教科书，让学生在韵律朗诵中学习汉字，如教科书《人之始》 ”和“姓氏之歌”“古代与现代”； “春夏秋冬”也体现了中国传统阅读材料编排的特点。其中的词句不仅读起来朗朗上口，而且语言优美，具有丰富的文化教育内涵。古诗词的选择也有所增加。此外，在每一个时期，与传统文化相关的内容，如成语、民间谚语、古代名言等，也都进行了分级排列。 二、gradient：循序渐进，围绕人文主题和语言元素编制螺旋式教材，阅读单元分两行组织。每个教材单元的语言学习目标非常明确，在教材的课后练习和中国园林中都有体现。力求难度适中，梯度合理，衔接自然。从阅读能力培养的线索来看，首先需要“找出文本中明显的信息”和“学会用图片阅读”。接下来，在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，培养“根据信息进行简单推理的能力”是阅读能力的进一步发展，更多的是对逻辑思维的训练在阅读过程中实现语言与思维同步发展的能力。

三、选文：营养和乐趣都包含在教科书中。课文选择非常丰富。不仅有历经时间沉淀和考验，深入剖析师生喜爱的经典旧文，也有新选的，内涵和语言优美的新文。内容与儿童生活息息相关，题材多样，既保证了教材全面的思想内涵，又保证了教材的可读性和感染力。 四、Flexibility：注重开放性和灵活性，增强适应性。教材增加了可选和开放主题的比例，增加了教材的灵活性和适应性。例如，中国园让学生展示他们在其他学科的课本中知道的单词，如《下雨了》、《棉花姑娘》等课文，以有趣的童话故事的形式向学生传达科学知识，所有这些都是体现学科的相互联系。大汉语概念相互融合、相互渗透，将汉语学习与其他学科有机地联系起来，让学生意识到生活和学习中处处都是汉语。教1、认识400个常用汉字，能写200个汉字。 2、认识大写字母，背诵《汉语拼音》，学会用拼音顺序查字典。 ѧ3、 掌握汉字的基本笔画和常用部首，能按笔顺规则书写，注意框架结构。 4、学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。用普通话正确流利地阅读课文。结合语境和实际生活，理解课文中词句的含义，在阅读中积累单词。单击5、 以识别出现在文本中的常见标点符号。在阅读中体验句号、问号、感叹号的不同语气。

本班共有39名学生，其中男生24人，女生15人。经过一个学期的学习语文课时教案封面模板，大部分学生表现出学习汉语的浓厚兴趣，接受新知识的能力强语文课时教案封面模板，在课堂上积极动脑，能够主动举手发言。但一年级学校生活活跃，自学能力差，注意力难以集中，行为习惯尚处于发展阶段。学校课堂的纪律性和常规性还有待加强。少部分学生不知道学习知识的重要性。学习目的不明确。学习只是暂时的爱好。在课堂上很难坚持专心听讲。本学期要围绕学生的问题，重点帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高课堂注意力，加强学生学习目标的教育，培养学生的口头表达能力和学生的听力能力，掌握好学生的写作、背诵、背诵等基本功在各方面都有了提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，培养学生在活动中的动手操作和实践能力。帮手方磊姚雨辰王帅王自新到周家宏孙媛媛于子涵周世博翔1、我喜欢学汉字，有学汉字的愿望，积极写作。 2、 养成良好的书写习惯，端正书写姿势，书写规范，端正整洁。教3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助书中的图片学习阅读。 ѧ4、对感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。难5、背诵儿歌、儿歌和简单古诗，拓展想象，初步感受情感，感受语言之美。

点击6、与他人交谈，自然、大方、礼貌。表达自信，积极参与口头交流。能够仔细聆听他人的演讲，力求理解演讲的主要内容。 7、听故事，记住并讲述主要内容。基本教学策略单元目标分解单元1：本单元以识字为主，1、在教学过程中识别51个新字和8个部首；将书写 28 个字符和 1 个新笔画。还是要充分利用课文进行识字教学2、了解形声字的形成规律，感受形声字的音、形、意之间的联系。学习。在背诵童谣和诗歌中，培养3、使用现有的生活经验和插图、字谜、形声字等识字。学生朗读的能力和培养他们的语言感。在4、 上大声朗读文本。背诵《姓氏之歌》。在识字的同时，要注意引导学生5、体验大自然四季之美，培养环保意识；了解中国传统汉字解读文化，如姓氏、字谜文化，激发对中国传统文化的热爱。等等，激发孩子们对中国传统文化的热爱。第二单元：本单元的重点是找出文字1、，认识58个新字，6个部首和1个和弦字；能写出明显的信息27个字，意在培养学生3个新笔画。阅读理解能力。无需在文本内容2、中正确朗读文本，朗读正确发音，能够很好地朗读带有感叹句的句子。太多精力在讲解上，需要通过3、来积累单词，鼓励学生把学到的单词用在表达上。

多种阅读形式帮助学生理解课文4、阅读课文，提取明显信息，乐于与朋友交流阅读感受。文字，唤起学生的情感共鸣，5、感受孩子们的美好愿望，了解革命的传统故事。组合文本中的明显信息与同学交流他们对阅读的感受。第三单元：教学时需要掌握：体现学习1、认识37个新字、3个部首和4个和弦字；能写20个字。在这个过程中，引导学生运用语境2、正确朗读课文，朗读人物的发音，重点练习人物的对话和认识词义的方法；迁移学习，读出儿童诗歌的兴趣。方法，贯穿整个课文学习3、积累单词和句子并使用，联系上面了解单词的意思。上一篇《小公鸡和小4、，阅读感受伙伴间的友情——互相帮助鸭子》可以为下一篇帮助、合作愉快、友好相处做铺垫。在一起生活。这个方法是用来理解《如何快乐》中相关词语的意思的。第四单元：《敬业思》古诗，1、认识54个生字，4个部首；可以写28个字符。语言简单易懂；儿童诗《夜色》和2、正确阅读课文，读好长句是本单元的重点和难点。散文《彩虹》具有奇特的想象力，儿童3、语言的积累也是本单元教学的重点，包括词汇积累、远古视角、诗词积累的童趣语言。达; “龙舟饺子”是关于传统节日4、在本单元中，学生可以根据文本信息进行简单的推理，并联系自定义散文，生动地向我们介绍生活的实际表现。

粽子的样貌、味道、花样，通过5、讲述传统节日习俗，引导学生了解和热爱中国传统文学，讲述传统节日习俗，引导学生成为学生。了解并热爱中国传统文化。基本教学策略单元目标分解第5单元：避免单调乏味的技术朗1、认识57个生词和1个部首，会写36个生词。 2、 正确、流利地大声朗读课文；学习背诵不同形式的童谣，如童谣和不同节奏的对；背诵课文。 3、 继续了解形声字的规律，学会用这个规律独立学习汉字，感受形声字的音、形、意的关系。以多种方式阅读说明。情境创设激发学生朗读的兴趣，让学生带着童趣朗读，运用朗读、引导朗读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最后达到熟读的目的。并通过认识students4、了解拨打电话的一般步骤，初步学会独立拨打和接听电话。单词与文本的正确连贯背诵密切相关5、 使用音序查找新字符；以一定的速度查字典。同学们在轻松愉快的氛围中共同完成学习目标。第六单元：1、本单元认识45个生词和1个部首，准确读1个复调词，写出21个生词，将生活和学习与与夏天相关的字串联系起来。 2、 能正确朗读课文，读正确的读音，能读懂“ne, ah, bar”的疑问句和感叹句；能读懂古诗韵律和童诗韵味；能根据角色读懂文中的对话。

关注学生的个人阅读体验。除了讨论书中的思考题外，还让学生有机会提出疑难问题，让学生有机会充分表达自己的观点。重视课外阅读的指导。结合“与成人一起阅读”栏目，教授如何阅读书籍，引导学生选择好的阅读方式3、，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确转录句子和事物。儿子。通过扩展句子，学习具体写一个简单的句子。结合实际生活理解课文中词句的意思，在阅读中积累第七个单词单位：1、认识59个新字和2个部首，写出27个新字；掌握半封闭结构字的笔顺书写规则。 2、 正确、流利地大声朗读课文；分角色朗读课文，朗读对话；借助插图和重复的故事情节阅读长文本。 3、 最初养成愿意社交和对他人友好的沟通意识和行为习惯。语。借助阅读材料中的图片阅读。在教学中，要大力探索多种途径，通过多种方式促进阅读，将识字与阅读、阅读图片、想象、游戏等自然融合，让阅读变得更有趣。口语交际：第八单元：1、重视情景的创设，让1、学生在本单元认出45个生字，正确优美地写出21个汉字，理解并进行口语交际。进入场景的方式。 2、相关词，进一步养成良好的写作习惯。 2、正确流利地朗读课文，按角色练习朗读课文，背诵四句关于天气的谚语。

3、 了解文字内容，了解自然界常见的益虫和鸟类的技能，了解几种动物尾巴的作用。 4、进一步发现了汉字部首与字义的关系，提高了汉字的分类识字能力。在日常教学中注意口语交际活动。 3、 努力开发中文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的中文时光活动，增强学生中学语文意识和日常生活中的语言运用意识。教学时间表 周时间 12.122 2.13—2.193 2.20—2.264 2.27—3.55 3.6—3.126 3.13 —3.197 3.20—3.268 3.27—4.294.3—4.910 4.10—4.1611 4.17—4.2312 4.24—4.3013 5.1—5.714 5.8—5.1415 5.15—5.2116 5.22—5.2817 5.29— 6.418 6.5—6.1119 6.12—6.1820 6.19—6.2521 6.26—7.2 秋冬②，姓宋②，移动青蛙②，字谜②，口语交流1①，移动中国园1③，不忘挖井的人②，我要多看②，一一②，四阿孙②，移动中国园2 ③、公鸡与鸭②、树与喜鹊②、流动即快乐②、口语交流①、中国园 3②、流动静野寺②、野色②、端午节粽子②、流动彩虹②、中国园四③、流动清明节日动物童谣②、古今②、操场上②、流动人的开始②、口语交流n①、中国园林五③、流动时期回顾、两首古诗②、流动荷叶圆圆②、要下雨②、流动五一假期中国园林6③、文具之家②、一分钟②、移动动物王国开幕式③、小猴子下山②、移动口语交流①、中国园七③、棉花姑娘②、移动古东②、小壁虎借尾②、中国园8③、移动龙舟节日，假期结束复习，结束复习，期末考试复习，期末作业

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