小学数学学科发展规划范文

小学数学学科三年发展规划瓦房店市新僻 一、语文学科发展规划指导观念 以瓦房店市进修学院下发的初中数学学科两年发展规划为根据， 以高效课堂为片以学生能力提升跟教育科研工转中心， 充分利用甘源，积极祷切积极身分，全面深化素质教育和优 质教育，促进本校的数学教学改革，努力让本校语文教育水平推上一 改台阶。 二、语文学科发展规划的必要性 （一） 社会历史演进的需嵌孕率兰偷厍男纬珊椭经济的崛评界釜提高竞争力，纷纷举办新一轮的教育改革， 尤其是我国掀莆程实验改革，更是当前教育发展的一道风景，受 到了社会改广泛关注跟支持。语文学科谆门基础性必修学 科，如何将其工具性和人文性统一片既是社会演进的应该，也是 语文课程变革的关键，邑应进行科学有效的规划发展，方能深入 开展英语课改实验和课程变革。 （二）教育自身发展的枪医逃吭於┛纬坛叨龋 并组织在新课程标准下的课本改革， 就是基础教育整体转型的第一步。 小学校长滋育改革实践的种唬匦虢庖皇贝牟椒ィ陨斫萄导母母铩Ｒ 为达到学校数学教改目标，实施学校数学学科发展规划势在必行。 （三）本校语文课堂的现状分析-Sichuanbsotm 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 他 rg,led103°9'52746Zj;YELzyNvpfkw()Cx.R"GDI:JP8%W1、固然相当注重“双基”，但无法把握基础知识、基本素质的 内在结构规律，骇习策略指点。

教学中存在“四轻四重”现市教育部门要求教材内容的课堂， 轻生活中语言能力的培养； 重读写， 轻听说；重书面知识学习，轻能力、态度、情感的培养；重单项零星 知识的操练，轻综合实际运用。 2、语文课堂还难以充分展现学员学习语言文字的特质。课堂教 学强度仍有待提高，准置存在随意性，不能很好地调动学生学习 语言的兴趣跟提高教师语言能力。学生围着老师转，围着教科书转， 无暇顾及外面精彩的世界，没有充分的时间阅读丰富的课外书籍，缺 乏对语言的待累。 3、语文课堂中，对培养教师衷的探究不够。尽管这些教师 知道学生是学习的脂 但是课堂教学中学生垄断课堂的现匣普 遍存在。由于采取的是学校授课造，有的学校教师人数多，老师难以 顾及每一和，加上学生水准参差不齐，学生积极性也不同，课堂 上教师的参加面不广。这次改革将按照我校的实际情吭《新课程 标准》要歉点，以建构猪论为基础，同时吸纳借鉴多元智能 理念，突现语文综合素质的培育，以教学评价为突破口，把转变学生 学习方法啄革的重心，倡导学生自职，真正让学生作为“语 文学习的直。 三、语文学科发展规划目标 （一）课程开发 课程是组织教育教学活动最帜依据，课程结构九学生 的能力结构。

综观中外教育改革，无不是把课程改革放在突趁，-Sichuanbsotm 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 他 rg,led103°9'52746Zj;YELzyNvpfkw()Cx.R"GDI:JP8%W把课程揍高人才培养质量的关键来加以改革跟建设。为此，我们 着重从下面方面进行课程的研发： 1、充分利用文本资源 教科书是很基本的、最重要的课堂资源，语文教学要加强引导学员对文本的学习。重视用好教科书，重视 引导学生钻研文本，注重凭借教材培养识字、写字、阅读、习宗 语交际和进行综合性学习的素养。要借助营造生动丰富的情境，来引 导学生认真钻研文本，感知文本的内容，从中搜集有效信息，并恰当 及时完整地对这种信息进行加工和处理，由此推动学生元识、认 识世界、发展认知、恍五验，使学生的常识和素质，情 感心态和价值观等受到和谐的演进。教材是教师进行探究学习的材 料，同时也有一种信息资源，但学生不能为教课文而教课文，而需要 充分利用其他文本资源。对于数学学科的学习来说，凭一本语文书、 一篇短文近近不能满足学生发展的需俏颐且滩淖ㄒ豢 程资源的桑正如《标准》里所描写的这样：只要“符合学生身心 发展特征”、 只要“体现时代特征跟现代观念”、 只要“具有典范性、 文质兼美的特征”的文章，都可以用来使学生学习。

这种新教学模式 引导我们应勇于超越教材，把课本看椎现“课程标准”的方式， 认真地学习书本教材，灼学地补充教材。 2、合理进行教材整合 “教材整合”茁课程变革的重要内容，当是每位学生的改革课题。我国现行教材具有又定性跟统一性， 它以“学科本位”来建立知识制度， 又同时具备滞和突躇础 性等特征。所以新课程理论应铅不能盲目地效仿教材，而应有一 嘎开发跟设计的过程，即对教材进行合理的“急与札-upanshi"m 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 °ZELN()R他 ortfecg.Iwl,dyYbCDSGz:J'Pxj21v045983%k;67W程。我校的“教材整合”将以“学生发展为本”的观念足，以校 情、学情为基础，优化教学结构，扩展“双基”，从而缀既应加 强学生的基础性学力，又要提高发展性学力，使所学知识内化为教师 的基本素养和创新能力。 3、积极构建“书香校园” 为进一步发展学生的人文素养，全面 提高大学的教育教学品质，学校将全面参与新教育实验。通过新教育 实验，为学生的生命发展，戳阔色：突抽香校园” 建设，坚信“行动就有收滑坚信“特色就是卓越”，以新教育实 验为片强化传统学校建设，走内涵发展之路，把我校建成一所特 色鲜锰师团队充满活力、学生能力和谐发展的现代化学校 ⑴ 重视学生的读书活动，加强书香校园建设，改精升 史实质上就是一改阅读史，而一稿的精社，在更慈 上取精媚阅读水平。

阅读可以演进人性、提升修养、拓展人 生；阅读可以丰富生活、愉悦心灵、静享幸福；让每一赣养成优 良的阅读习惯，并在阅读中从小形成一定的人文素质，应是小学教育 一项重要的工钻。书香校园建设，要效劳于学生高质量的阅读需 仟将校园建设成对每一位师生开放的图书室：学校图书馆全天悍牛 每一敢都应有学校图书角， 每一缚都建成开放的书吧， 每一面墙壁都展现抽香。在此基础上，加强对学生读书活动 的指点，并将“阅读活动”纳入小学的课程计划，开设阅读课，制定 阅读课的课程计划与课程目标及考核方案， 使学生读书活动作为大学 特色发展的基础项目。 ⑵ 对教师读书活动的准确要求：-Sichuanbsotm 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 他 rg,led103°9'52746Zj;YELzyNvpfkw()Cx.R"GDI:JP8%W①一踢---熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵比较饥 易理解的诗歌 80 首； 三四年级： 熟读背诵经典散文 80 首； 五六年级： 熟读背诵有一定难度的经典诗词 80 首； ②必读书目---根据新教育文库的推伎，组织师生举行“炊痢被疃 一二年级：每生每学期必读学校推伎 3 本；三四 年级：每生每学期必读学校推伎 5 本； 五六年级：每生每学期 必读学校推伎 6 本； ③学校积极推进关于教师读书活动的负赛与交辆渌 读展示、赏大赛、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动)。

④语文老师应激发师生的阅读与日记写驻，有计划地将读 书、日记写庄与语文课堂结合片并给教师以科学的指导。每 学期将教师优秀习奏成册。 ⑤学校膏级成立图书角， 专门配备 1-2 名教师奏级兼职 图书管理员，负蚤的尝登记、归还等效劳工祝?）教师读书活动的应庆法： ①每一年每一位教师应该认真阅读 4－5 本教育论著。 ②每位四十周岁以下的学生在认真阅读中学推寄同时， 要写 好读书笔记(教育札记)，一周不超过 1 篇(包括课杭)。 ③在校园网站上构建教育沙龙，鼓励数学老师坚持举办年会讨 论，在探讨中交岭，丰富经验，提高素质教育的推行素质。 （二）课堂教学 学校以教学为中心，教学以品质为生命。要增加教学品质，必 须增加课堂教学品质。我们将从下面几方面展开研究：-upanshi"m 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 °ZELN()R他 ortfecg.Iwl,dyYbCDSGz:J'Pxj21v045983%k;67W1、提厂目标根据《新课程标准》的要秋文课堂教学的总目标是：“面襄学生，使教师基本的语文能力”。

结 合我校实际，提陈目标：关心学生的心里，必要的舞台方式，看 似热闹却无实际效果的小组合祝 2、提高教学效果 首先，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中更重要的是促使学 生学习的兴趣。兴趣是行为的本动力，没有兴趣，对事物造成不了激 情就不可能潜心钻研它。 举赣， 上海女鲁英曾撰文回忆说， 小学六年级时，有一次丁老师衬题目《爱……说》，叫我们写自 己喜欢的东我家养猫，我也爱猫，便写了《爱猫说》的祝我 把小狗逗人喜欢的偎依翻梗样和捕捉老嗜伏身窥视， 然浩降亩吹檬直普妫 也发表了狗可为人类除害而变得漂亮 的议论。丁老师在批改妆，在考题上帮我画了四甫，突破了 以往三改常规。 这四浮发动机， 激发了我学国文的兴趣。 读潮，在朋友小 G 的影响下，我爱上了写日记。虽然最先有些 “空”“松”，但荷华郎到朴素，由空洞过渡到充实。 高二时，我写了一篇“普罗文学”赚老师夸了我，并在我装 面写了一胳色的“甲”字，中间一竖足有三寸长，那健劲有力的 笔锋表示了他对我这篇啄赞许。从此，我非常喜欢上了祝高 中毕业前夕，我熄》副刊“小公园”投稿一举成功。之涸诔晒Φ募だ团惆橄拢冶阕呱狭诵醋贰Ｕ飧得ざ 于教育跟学习的影响。

心理学家和教育学家们公认，“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的同学”。浓核趣能-Sichuanbsotm 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 他 rg,led103°9'52746Zj;YELzyNvpfkw()Cx.R"GDI:JP8%W使跟生积极的学习态度，鞭策杆致勃勃地进行学习。每一位 教师都必须细心悼一跟的特征， 发现它们的特点， 饮导， 选韵他们的方式促使人们学习的兴趣。 让学生积极重参加到 教学活动中，这样才有利于提高教学效果。 其次，失生信心，成功学生福帮助学生试信心也 是增加学习效果的方式。自信是顺利的前提，很多学员都是亿学 习上缺少信心，在考试中患得患失，难以获得出色成绩，从而变得缺 乏学习的自信。所以在课堂过程中帮助学员试信心是非常必要 的。翟暾老师帮助教师逝心，成功学生改方式辉我们有 所帮助。翟暾在《中学语文教学》2002 年 12 期发表了一篇文章题为 《在写奏养学生的阜，其中有一庚讲至小自雪峰。 也许他们不会想到，这?1 年以全市第二名的中考成绩考入北京 葱文系的省级少年自雪峰， 曾经似乎是一改成绩得零分 的学生。

1994 年升入弛一次期中考试，语文成绩他只能了 63 分，为什么？丛卷一看，原来 30 分的一覆没写！ 的数学教授我不能不干预干与此事。我问他为什么不写，他说 不会，从三年级的时衡样。……小学一年级期末考试我野看 图写话”题目的错骚了 7 分……四年级暑假间我创啤赌 城探险》，可刚写了一百来字，就被父亲看到，匆一顿，本子也 撕了……“这叫什么住”……六年级面临升学，只得急来抱仿冻停舶驮衅侨绱顺林氐纳硖迥兀吭偎担绻颐浅 了一贴床巴，干什么多不方便。穿裙子也可笑，跟兔子有什 么区报又是哄堂穿看看，多么精彩的语言，我不由得重新审-upanshi"m 夜 深 到 核 复 录 记 上 晚 泥 雨 汗 一 晴 黑 贪 早 每 箱 拎 手 ， 架 角 三 背 身 °ZELN()R他 ortfecg.Iwl,dyYbCDSGz:J'Pxj21v045983%k;67W视颇学生们。平时，他们如此幼稚和纯粹，而在感兴趣的知识面 前，却说得头头是道，思维多么矛逻辑多么清晰，语言多 么缜 密，知识如此丰富！激烈的辩论会在再次进行着，最旱：“谁的 看法终于被转变了，请换位。”接下来，讲台上的同事纷纷跑到了自 己的座位上了。