【模板9篇】教案应该怎么写呢？（二）

小学数学教案9个模板

作为老师，准备教案是不可避免的。教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是小编收集的9个小学数学教案。欢迎阅读。希望大家喜欢。

小学数学教学计划第一章

教学要求：

进一步了解两数差的结构，理解和掌握两数差应用题的定量关系和解题方法，并能正确作答，进一步培养学生的求知能力对比分析。

教学过程：

一、列公式计算。

1、 显示示例图片。

（1）学生口述图片和想法，专栏答案。

（2）分别说说解决每个问题的思路。

2、 揭示问题。

二、完成复习题 13。

1、 已完成复习题 13。

（1） 学生独立完成。

(2）比较3个问题的异同。

(3）解题方法总结。

3、 完成复习题 14。

三、 提问和补充条件练习。

完成审查项目 17。

1、 学生口头提出问题和条件并解释原因。

2、 学生答案。

四、Classwork：复习问题 15、16。

课后作文。

小学数学教学计划第二章

教学目标：

1、结合具体的例子，学生可以初步了解一个分​​数，并结合直观的图形，初步学会比较分数的大小。

2、通过开展丰富的数学活动，让学生对“平均分”和分子分母的含义有充分的感知和体验，为进一步理解分数积累感性经验.

3、Realization 分数来自生活的实际需求，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、import

1、讲话，展示场景图，引导学生观察场景图中的各种食物。

2、 引导学生对场景图中的各种食物求平均值。

(1）把4个苹果平均分成2个小学数学数与代数教案模板，每个有几个？

（2）将2瓶矿泉水平均分成2份，每份多少瓶？

(3）把蛋糕平均分成2份，每份多少钱？

二、Expand

(一）知道1/2

1、Discussion：如何将蛋糕平均分成两份？

2、Thinking：把蛋糕平均分成两份。这是蛋糕的一半。可以用哪个数字来表示？

3、 介绍了“二分之一”的说法。

4、Discussion：右边的可以用1/2来代表吗？为什么？

5、得出结论：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的1/2。

6、Expansion：你还能平均显示哪些其他物体的 1/2？

（1）让学生在课前选择老师提供的学习工具之一，得一分展示1/2。

（2）我自己也想要一个小学数学数与代数教案模板，说说怎么拿到1/2。

(二）知道几个部分

1、Enlightenment：刚才我们把一个物体平均分成2份，其中一个是它的1/2，大家想想，如果你把那个物体平均分成3份，4份，5份副本，……应该怎么用分数来表达呢？ （课件展示了《思考与行动》第一题的四张图）

2、 群内讨论：每个图形是如何划分的？油漆部分应该占多少？

3、全班交流，注意引导学生完整叙述。

5、Expansion：让学生选择他们选择的项目并展示其中的一小部分。

6、分化分析：有几个小朋友这样说1/4吧？为什么？ （课件展示了“想做什么”第二题的四张图片，让学生看图片讨论，然后判断，说明真相。）

（三）介绍了乐谱各部分的名称。

1、观察对比：刚才我们遇到了1/2、1/3、1/6、1/8、……，都是分数。观察这些数字，它们由多少部分组成？

2、用具体例子介绍了乐谱各部分的名称。

3、让学生举个例子。

(四）比较分数的大小

1、猜一猜：有两个一样大小的月饼（课件显示两轮），小明吃了其中一个的1/2，小李吃了另一个的1/4，谁会吃得更多吗？ (

2、交换猜测结果，并用图形验证猜测。

3、继续猜：同样的巧克力有三块，三个孩子吃了一块巧克力的一部分，大概是这块巧克力的几分之一？

4、比一比：谁吃得最多？谁吃得最少？你从中发现了什么？

三、application

1、生活中的分数介绍：今天我们学习了分数。事实上，我们生活中的很多事情都与分数有关。

2、observation blackboard（《想做什么》第六题中的图片）：告诉我这些列中有多少列大约是黑板的一部分？

3、延伸到课外：只要每个人在日常生活中都是一个细心的人，善于用数学的眼光观察我们周围的世界，你一定会找到更多的分数！

小学数学教学计划第三章

一、 教学内容：义务教育课程标准实验教材三年一卷，P49内容。

二、教学目标：

1、让学生联系自己已有的知识和经验，了解表格中垂直划分的含义。

2、引导学生学会用数学的眼睛观察生活，发现生活中的“余数”现象，在生活中体验数学，初步领悟余数除法的意义。

3、利用学生已有的经验和知识进行学习，激发学习的兴趣和热情，体验数学学习的价值。

三、教学重点难点

1、教学要点：表中竖分的含义

2、教学难点：正确计算表格中的垂直分度。

四、教学方法：

创建场景，探索小组合作

五、教学准备：

主题图、态势图

六、教学过程：

(一）创造情境激发兴趣

1、Talk 介绍：数学王国里的小精灵丛丛和明明和我们一起学习数学已经两年多了。他们今天要带我们去哪里？请跟着一起来看看吧！ （出示第49页主题图挂图）原来希望小学的学生们正在开展丰富多彩的课外活动，现场热闹非凡！仔细观察，告诉我你从图片中看到了什么？

2、Students 畅所欲言。

(二）解决问题，学习新知识

1、 小组解决主题图中的数学问题。

(1）观察主题图，解数学题

刚才同学们观察的很仔细，也很具体。现在我们以小组为单位，每个小组选择自己最感兴趣的情景场景。根据这个场景，提出一个需要除法求解的数学问题并求解。

（2）group 活动。

(3）子群举报

老师根据学生的回答在黑板上写字

2、教例1

(1）创造故事情境，感受数学与生活的紧密联系。

（2）学生思想教育。

（3）15盆花每组放5盆，可以放几组？

根据学生的回答，老师在黑板上写：15÷5=3（组）

（4）学习表格中的垂直划分。

①除法公式除15÷5=3的横向表示外，还可以用纵向表示。

②学生尝试使用垂直计算。

③ 联系横式，让学生知道竖式各部分的名称。

④请学生汇报，老师在黑板上写字。

3...商应该面向被除数的个位

除数……515……股息

15……5和3的乘积

⑤想一想：上面的15和下面的15意思一样吗？

⑥ 让学生快速记住名字的每一部分。

3、巩固练习

(1）以下题请用竖式计算

27÷336÷425÷5

(2）我会算

您会编写和计算哪些垂直公式？在笔记本上写多少就写多少，同桌互相核对。

(三）联系实际情况，初步感受

1、 在“篮球比赛”的背景下探索数学问题。

“篮球比赛”有21个同学。其中五人被分成几组。他们可以分成多少组？同学们可以用小棍子做个荡秋千，看看能不能准确的做？

2、“除以余数”的初步感受

21个同学，5个分成小组，能分成4个小组后，这个小组还没结束，就剩1个人了。这个现象就是我们在本单元——“带余数的除法”中学习的内容。

3、能说说生活中遇到的这种现象吗？

(四）class 总结，深化完善

谈谈你从这堂课中学到了什么？

七、黑板设计：

划分的意义

3...商应该面向被除数的个位

除数……515……股息

15……5和3的乘积

小学数学教学计划第四章

教学目标：

1.通过实例观察，了解旋转简单图形制作复杂图形的过程。

2. 可以在方格纸上将简单图形旋转 90°。

教学难点：

可以在方格纸上将简单图形旋转 90°。

教学准备：

多媒体教学系统，卡纸，小三角，90度扇形。