小学英语教师资格证面试教案——Unit2Myfamily第三课时教学设计

小学英语教师资格证面试教案

——Unit2Myfamily第三课时教学设计

【教学重点】

1.正确认读和书写字母Ff,Gg。

2.学习单词fish,goose,girl,father。

【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。

【教具准备】

1.图片fish,goose,girl,father。

2.写有大小写Ff,Gg的字母卡。

3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学字母Aa-Ee。

(1)抢读字母。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

(2)看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

3.播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。

4.播放Unit1Let’sdo的录音小学语文教师资格证面试教案模板，学生边听边做动作。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师让学生看Let’ssay部分的动画课件，呈现情景。

教师问：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生尽量用学过的法语单词表达。

2.学习字母Ff和单词fish,father。

(1)教师点击小女孩的妈妈，问学生：Who’stheman?让学生回答出father一词。

(2)教师继续问：Whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?

(3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。

(4)教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。)

(5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)

(6)教师出示father的词组卡，让学生认读。

(7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。

(8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

3.学习字母Gg和单词girl,goose。

(1)教师点击小女孩问：Canyouspeakthisword?让学生说出girl。

(2)教师继续问：Whatisshedoing?然后用鼠标点击鹅：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?

(3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。

(4)教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.(边说边做动作，帮助学生理解。)

(5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后，教师说：那好小学语文教师资格证面试教案模板，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。

(6)教师出示字母卡，教读字母Gg。

(7)教师出示girl的短语卡，让学生认读。

(8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

4.让学生在活动手册上把所学字母Ff，Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let’ssay/A相配套的录音带。]

6.教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。

7.播放Let’schantA动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。

8.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。

(三)趣味操练(Practice)

1.大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的大写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母找出相应的粗体字母。

2.找字母

找一个学生站在教师前面背朝其余的学员。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)。如果离远了，就小声说Big(F)或small(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给予掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。

(四)扩展性活动(Add-activities)

教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读，然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。)