教师资格证考试高中语文试讲教案模板模板（二）

高中语文试讲教案模板模板一语言风格模板课堂教学形式课堂教学形式分：单元教学模式，单元教学教学内容教学过程教学形式分为：读、听、说、写、观、练语言风格模板课堂教学形式分为：小组合作式，学生评价式，个别教学式教学内容分主要有：名著诵读教学内容分主要有：名著读写教学教学目标分为：阅读意识，阅读能力，阅读速度，阅读精度，读写训练教学过程1.学生准备工作：借鉴学前班小学教师的做法和小学时期的语文课堂教学特点等，创设好教学情境，强化对学生的作业要求。

2.教师准备工作：导入语、教学语言，以及图片、课件等，导入是吸引学生参与教学活动的桥梁，是对本课内容的联想或启发。教学语言以引导性的语言为主，具体为：用问句开场，以自主学习引导学生提出问题，引导学生自主学习内容，引导学生通过眼观耳、口与手、手臂，体会词汇，习得生字词语，培养学生观察能力、体验能力、逻辑思维能力、概括能力和写作能力。

3.课堂过程：请学生朗读课文，提出课文主题句“这是一则生活随笔。”（读课文，养成朗读好习惯）让学生分角色朗读课文内容和生字词语，仔细听读课文的朗读情境和音频录音，学生主动跟着配合，用口、眼、手、手臂、手臂中指、食指、无名指和中指指节等手部肌肉的运动高中语文试讲教案模板，仔细阅读课文每一句话，不断跟着学生中指、无名指和中指按照音标要求配合音频按字发音。

口部运动形成可以与音频进行互动的情景，提高学生语言能力。课后进行“读写训练”，写课文内容。要求用朗读过程中学生感兴趣的句子和词语来作文。完成教学目标：让学生主动掌握不同的读写能力，可用游戏、绘画、卡片游戏、书法等等进行操作，激发学生学习动机，激发学生的阅读兴趣。4.巩固提高：学生自主完成不同生字词语全文。

与学生交流赏析情况，让学生思考该班同学在阅读过程中感受到的其他感受或意义，形成学生自己的见解，形成新的知识、观点和见解。5.复习梳理：对课文内容进行小结，带领学生回顾新学完整课文，形成对本课的总体印象高中语文试讲教案模板，让学生体会到阅读的乐趣。学生在掌握小结内容后总结自己对课文的感受及之前进行的课外阅读。在带领学生复习之前的小结内容的同时，根据教学重点复习该生感兴趣的知识内容。

6.小结工作：与学生交流小结情况，复习之前所学不同篇目的知识内容，培养学生的小结工作能力。另外，还进行了这些阅读是怎么学习的，对应教学重点问题进行回答。课堂教学环节流程1.导入环节：以朗读童话故事的方式，教师引导学生小结诗句中的感情色彩2.语言风格：让学生明白什么是和谐的语言。