【教师招聘】小学音乐欣赏课的常见问题及对策

《如何开展学校美术欣赏课》课题实施细则 一 、课题的强调 随着新课程的问世，音乐戏剧越来越光彩夺目，音乐教育的方式也随之由单一的“心传心授”到“师生互动”再到“主动性与实践性相结合”转变。那么怎样在教师的指引下，充分发挥学生的主体性，使学生作为体验、表现、创造戏剧的主角呢？显然，传统的“填鸭式”教学方式已不能满足父母期待知识、渴望自主的学习要求。 听，是戏剧艺术更基本的特点。“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动。但是当看到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽“鸭子听雷”。音乐教师也常常强调这种的困惑：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏戏剧时表现出一付茫然的笑容，要不然就是坐立不安，漫不经心？”。音乐欣赏难道真的是那么今人生厌？曲高和寡到无法亲近，非音乐学者不能窥之究竟吗？纵观音乐课堂，不难发现，小学美术欣赏课中常常存在这么一些常用的难题： 一些同学常常指责音乐欣赏课很难上，学生没兴趣。实际上教学本身存在着许多盲点，需要思考： 1、过分强调音乐故事、人物趣事传闻的介绍，而置“音乐”本身于次要的地位。教师叙述的语言过多，担心学生无法理解音乐意义，结果学生唱了故事、强记了许多数字，到头来对于所欣赏的戏剧似乎一无所知。

2、老师一味主观灌输音乐伟大的美名小学音乐欣赏教案模板，或是特意为音乐做解释，强行使学生根据同一个思路去欣赏，却已使师生在亲自欣赏的体验中直接有所感受。 3、老师对音乐的结构、特色认识不够，未能把握教学重点，本身也未表现出积极的欣赏态度，学生或许也不会感兴趣。 4、缺乏有效、有趣的教学法：一般所见的赏析教学不外乎是同学播放戏剧，学生正襟危坐，老师不作任何鼓励，放任学生“神游太虚”。 5、视听设备质量不佳：在现在技术发达，繁荣富庶的社会里，学生处处都可以受到高品质的视听享受。相比之下，学校的设备通常不如家庭设备的质量，再好的音乐在低劣音响的折磨之下，怎么会受人喜爱？只要有计划的制订教学过程，通过学生简明、生动、富有启发性的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的课堂理念，将听者从原先对戏剧无意识的“听”进入对戏剧内涵（包括节奏、曲调、音色、和声、曲式等）的觉得跟理解，每一个人都可以作为戏剧的欣赏者。 二 、研究的目标 针对以上这种现象，结合《新课程标准》培养教师创新精神与实践能力的规定，并利用陶先生的教育教学理论，实施有效的课堂方法促使教师浓厚的听赏音乐的兴趣，获得幸福的戏剧享受，养成聆听乐曲的良好习惯，培养学生的欣赏素质，逐步累积鉴赏音乐的心得。

创设有趣轻松的教学环境，在课堂上人乐合一。 三 、研究的内容 1 教师方面： （1）根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动：掌握重点，设定目标，根据目标设计教学活动，借用一些音画舞蹈等较为直观的形式，活动模式包含听、动作、歌唱、演奏、表演，听音插画，听音写下文字。 （2）音乐欣赏过程中，以音乐为主体，讲解简明生动，增强学生听音乐的注意力，记忆力小学音乐欣赏教案模板，引导学生自主进行构建，想象。 2 学生方面： （1）收集美术素材，比较课堂的戏剧欣赏，找出它们之间的优劣，从而展现每受乐曲的心情，及时作出记录。 （2）通过色彩，图画，肢体语言来理解戏剧要素的体现，展开想象。 （3）学生可借助戏剧发挥自己的想像，用各自的抒发方式表达出自己独到的戏剧见解，形式多样。 四 、研究的方式 以课堂教学为主线，结合课外兴趣小组的补习，学生面试，调查，平行班学生之间的沟通等方式。 五 、课题研究计划 第一阶段：研究准备阶段（2012年10月） 1 、组建课题 2 、确定研究对象——研究对象：全校师生 3、 前测，分析跟调研 通过课堂教学，及教师之间的谈到分析，总结我校学生戏剧欣赏素质的状况，找到问题的切入点。

第二阶段：实施操作阶段（2012年12月—2013年5月） 分阶段研究： 第一研究内容：学习体验区别音乐心情，让学生用表情表达起来。 第二研究内容：展开丰富联想，展示丰富的戏剧场景，结合音画。 第三研究内容：用自己的方法来抒发聆听到的戏剧。 第四研究内容：综合欣赏音乐。 第三阶段：总结阶段（2013年6月） 汇报各种研究资料，分析比较，撰写结题报告，汇编成果专辑，展示推广研究成果。 六 、预期目标 1 、通过实行，教师的理论，业务水平进一步提升。 2 、学生注意力，记忆力，想象力，音乐体验跟表现素质受到增强。 3、 培养学生正确的审美观，和审美素质。 4 、使戏剧教学气氛活跃，丰富多彩。 七 、课题实施的举措 1、 组织课题组全体员工认真学习教育科研基本常识和关于教育的理论。 2、 课题研究人员应在仔细学习先进理论的基础上，对原有的教育教学实践进行思考，总结，以其产生详细理论成分的教育心得。 3 、课题组人员定期进行交流活动，共同讨论，保证课题顺利举行，圆满完成。 4 、建立研究档案，注意资料的搜集跟随时整理。保证课题获得预定的成果。 5、建立交流的系统，利用网络和外界各相关专业人士提高交流。 6、借助多媒体等一切能运用的直观方式辅助培养教师对戏剧欣赏的理解素养，提高其欣赏素质。本文档由香当网()用户上传