班级硕士论文范文 班级广场舞与戏剧教学
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陈丽萍
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音乐课堂教学对教师的文化素质的强化
我是一名普通的表演老师， 从事舞蹈教育十五年来，每次看到学生信心大胆地在台上挥洒自如，我就在想要是哪天舞蹈可普及到每位青少年的教学上，那真的是学生的福利！随着社会的演进，我国目前正在实施素质教育，越来越重视教师的个性发展跟专业特长，有些省市或者在中考中进行专业统考，其名次加入高中总分，这对广大爱好表演的学生来说，是件幸事。然而，如何接受表演教育则是个问题：上群艺馆、青少年宫，只能解决少数人的规定，而且受家庭条件的限制。所以，要想解决每个喜爱跳舞的教师对表演学习的需求，必须在课堂上注入广场舞。
班级广场舞就是针对学生的心灵特点，凭借戏剧教学的平台，将一些经典曲目编成简单的街舞，表演者为全班同学。其特征是动作简洁、队形变化简单，师生互动。
一、班级广场舞互动激发师生学习戏剧的兴趣跟培养良好的学习品质
在教学过程中， 教师可以运用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的演出。通过全班同学的参与演出、集体舞蹈，让许多学生克服性格开朗、胆小的心理。开阔了学生的眼界，增强了人们的自信心，培养她们直率爽朗的气质。再者，表演性舞蹈的学习要求每个动作都应反复进行练习，甚至有些动作要付出痛苦跟波折才能完成。这就必须学生们战胜困难的自信和力量，使其信念品质受到锻炼。
二、增强集体荣誉感
班级广场舞是以舞蹈方式进行表演或排练的，整齐的队型，简单的动作，常常是考量整体美感的标准之一。一个班级广场舞排练演出成功，是你们共同努力得到的。通过这些步调一致的练习，使孩子们养成自觉守纪律、主动关心帮助别人、注意集体协作的行为习惯，增强集体向心力，在排练中产生的集体荣誉感可以迁移班集体、校集体，甚至一个民族、一个国家的集体荣誉感上去。
三、增强体质，改变不良姿态，使其动作协调优美
学生身体处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构跟功能中级舞蹈教案范文，都带有巨大的发展潜力和可塑性，体育当然有以上作用，但体育不免带有身体的侧重点：身体的某一部位受到增强，而另有一些地方仍得不到明显的训练。而表演的体形训练中，一般都是正反两方面都应进行的，所以身体左右两边发展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男阳刚女阴柔的特征。而体育除了在指标上有所不同外，男女一视同仁。舞蹈有轻快或含蓄的戏剧伴奏，更可得到学生的偏爱。
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在戏剧教学中引入学校广场舞这门课，不仅可培养教师对戏剧的兴趣，更可提升戏剧老师的综合素养和戏剧欣赏素质中级舞蹈教案范文，培养新世纪高素质人才，所以学校广场舞是戏剧教学的一项重要内容。
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（作者单位：423000湖南省郴州市第八中学)
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[1]舞蹈戏剧音乐课堂
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[3]音乐课堂教学中的跳舞教学法
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