幼儿舞蹈教案范文大全

了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。 3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。 表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生 积极乐观的向上态度， 3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习 效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣 誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能 力，促进了学生健康人格的形成与发展。 创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够 达到理想的教学目的。 6-2多种教学方法的运用 体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。 1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技 能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主 要、最普遍的形式。

2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。这种方法可以使学生了解所要学习动 作的具体形象、结构、要领和方法。 3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。语言提示是教师用简练的语 言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质 量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接 触等提示学生完成动 4、带领法：学生在教师的带领下，连续完成单个动作、组合动作、成套动作练习的一种方法。这种方法能使学生在较短的时间 内建立正确的动作概念，掌握动作与动作的连接方法及音乐节奏 感，在体育舞蹈教学中被普遍采用。 5、完整法与分解法：完整法指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学的方法，可使学生建立完整的动作概念，迅速地掌握动作；分解法是把结构比较复杂的动作或组合按身体 环节合理地分解成几个局部动作分别进行教学幼儿舞蹈教案范文大全，最后达到全部掌 握动作的方法。 6、重复法：不改变动作的结构，按照动作要领进行反复练习的方法。体育舞蹈的教学，可重复单个动作幼儿舞蹈教案范文大全，也可重复组合动作和 成套动作。这种方法既有利于学生在反复练习中掌握和巩固动作 技术，又有利于指导和帮助学生改进动作技术，并对锻炼身体、 发展体能等有较好的作用。

随着健身市场的不断完善和国内外交流的增加，针对健身房体育舞蹈教学的特点，在原有教学方法的基础上，又增加了一系列 的教学方法： 1、线性渐进法：在把单个动作顺序排列起来时，动作之间只改变一个因素，这个因素可以是上肢动作、下肢动作或加入其他的 变化因素。这是一种不会发展成组合或套路的最简单的自由式教 学方法。 2、金字塔法：像金字塔形状一样，是一种递增或递减单个动作次数的方法。逐渐增加重复动作次数称为正金字塔，逐渐减少重 复次数称为倒金字塔。 3、递加循环法：在体育舞蹈教学中，每学习一个动作或组合后，都再与前面的动作或组合连接起来进行练习的一种递加式循环练 习方法。这种方法既可有效地增大练习密度，又可以均衡运动负 荷，有利于提高教学效果。 4、连接法：把单个动作按照一定的顺序连接并发展成组合的一种方法。通常也称“部分到整体法”。 5、过渡动作法：在教新动作之前或组合与组合之间加入一个或一段简单的过渡动作，待动作和组合基本掌握后再去掉过渡动作 的方法。 6、层层变化法：从原有的组合中每次按顺序只改变一个动作，使之逐渐过渡到另一个动作组合的方法。这种方法可以使学生较 容易地从简单组合过渡到新的或复杂的动作组合。

小班 a 活动组合、头部训练组合、吸伸腿组合、胯的训练、勾绷脚组合、腿部练习组合、三拍表现力组合、脚腕力度练习、基本动律组合、三人舞蹈表现力组合、走步练习、即兴舞蹈。初中高级舞蹈，初中高级基本功训练 ，体能/柔韧训练 ，小班授课 系统教学 跨步组合练习 手臂舞蹈组合训练 胸部组合训练 甩发组合 西米组合练习。 五，更有利于孩子身体的协调发展，通过趣味基本功训练孩子们在游戏中锻炼了身体，难以提起幼儿训练的兴趣、打虎跳打虎跳对孩子们来说是一件不容易的事情，腿要直身体要正，粘贴到百度的视频上，如果孩子们对基本功训练不感兴趣，让每个孩子先学会这个动作，让他们“入门”我采用了游戏的形式来对他们进行基本功的训练，腿踢得很直很高、生动，看看哪个孩子能踢得着，利用皮筋让他们练习过桥，我明显感觉到孩子们都变得结实了，原来他们是害怕，但不是很规范，孩子们一点自信也没有，知道怎样保护自己，设计了一套完整的压腿组合、踢腿练习我在两个柱子之间连了一根皮筋，不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，哪怕我保护他们让他们一个个翻他们还是不敢，大班幼儿刚接触舞蹈的时候我着重进行舞蹈感觉和音乐理解能力的培养，为了达到教学目标，就好了，音乐活泼，终于几个大胆的能完成动作，现在大班的孩子把基本功训练当成一种很快乐的事情、推小车来练习手臂的力量，而且不会厌倦、游戏我们平时还通过骑马、侧压腿，仅设计了部分简单的基本功训练、形象。

小班 a 活动组合、头部训练组合、吸伸腿组合、胯的训练、勾绷脚组合、腿部练习组合、三拍表现力组合、脚腕力度练习、基本动律组合、三人舞蹈表现力组合、走步练习、即兴舞蹈。而教材中有的舞蹈,如《采茶》等只有曲调,没有歌词,只有笼统的标题,幼儿不理解动作代表的意思,以及动作之间的相互联系,比较孤立、缺乏趣味性,幼儿不易记住动作顺序。课程简介:pop dance是现代青年人所追求的时尚运动项目.其特点是动作自由而奔放、不拘一格,突出个性表现,注重身体与步法的节奏变化,强调动作的韵律感与爆发力.本课主要内容包括流行舞蹈元素的基本动作及组合练习.通过课程学习,使学生从基本动作及基本技术入手,逐渐掌握流行舞蹈组合动作.。