【教师招聘】小学一年级学生如何看懂漫画内容？

对于学校一年级的教师来说能看懂漫画的内容，感受到有趣就从而了。他们对漫画的理解远不这么深刻，有必要让人们自己或学生帮助收集一些资料，便于对漫画内容的理解。一起看看新课标一年级语文教案!欢迎查阅!

新课标一年级语文教案1

教学重点：

识字、写字，发展学生的语言。

教学难点：

培养学生的想象力。

教学准备：

课前布置学生走独木桥，准备漫画。

教学课时：

1课时

教学流程：

引——激发学生产生学习的兴趣

1、让学生说说走独木桥的体会。

2、师生配合做走钢丝的动作。

此环节从趣入手，由乐起初，以生走独木桥的体会跟师走钢丝的夸张的舞台引入，从心理跟视觉等方面吸引小孩的注意力，让房间里首先充满笑声，拉近师生距离，为以下的学习做好准备

。

看——了解学生初步读图的状况

1、师引言，投影仪出示文本。

2、引导生观察漫画，说说自己的看到。

此环节却从视觉上打动孩子的注意力，使小孩的注意力集中到学文上，教师认识学情，为继续学文做打基础。

听——让学生从准确的情境中识字

1、生看书，听校长读文。教师模仿画中主人公变换声音朗读短文。让教师听，这是本课识字的主要方法。因为这一阶段的小学生模仿能力更强，示范是的同学，让儿子从起初学习英语就能在日语铿锵优美的声调中展现母语的无穷魅力。

2、师再读课本，生边唱边画生字，师出示“你、俩、可、别”四个生字，让生在详细的语言环境中初步了解这几个生字。

说——培养教师说话和自主学习的素养

生继续看书想象场景，说图意。《新课标》中提及：借助读物中的图画阅读，是读图能力的要求。这个环节旨在充分发挥学生的想象力，发展学生的语言，允许其有不同的见解，允许其观点有偏差，因为教学是教师错误的地方。采用扮演角色，给场景配音等方式重新让生表达自己的读图效果，以此激发师生学习的积极性，使学生仍然进入积极主动的学习状况。

歇——符合儿童心灵和学习的应该

师生互动新课改教案模板，共同做走钢丝的游戏，让学生的心灵受到放松，使学习的气氛很轻松愉快。

识——培养教师学习英语的多种能力

1、揭示并板书课题，学习字词“脖、妙”。

2、巩固字词。

采用偏旁、比较、旧字带新字等多种识字原则识字。重点提出“脖、妙、俩”的字音，区别字形、字义，认识“女”字旁等。既巩固了识字，又初步培养教师说话，自主、合作等学习能力。

写——把握书写质跟量的要求

师指导范写三个生字，注意字的笔划笔顺的指导，注意强调写字的姿势，控制写字的数量，采用灵活多样的写字方式，适时加以评价，配上轻柔优美的轻音乐，既严格把握书写的品质，又让学生仍然维持轻松的学习状况。

积——培养学员积累的观念跟习惯

利用课件复现本课字词，复习巩固，旨在结合本校课题的还要，同时也使学生从小就形成积累知识的好习惯。

延——充分展现学生的个性跟特长

学生自由展示，或尝试画一幅漫画，或在组内交流准备的漫画，或想象长颈鹿的屁股还能干什么等来充分展现学生的个性，为现在的学习留下空间。

本课的课堂设计力图以趣入手，创设轻松愉快幽默的学习气氛，调动学生学习的积极性，让学员第一次接触这种的课文，就达到相当理想的学习效果。教学是一门遗憾的美术，在实际教学中又应注意教学的预设，更应注意课堂的生成。

新课标一年级语文教案2

教学目标

★会写两个字“父”“爸”。认识两个部首“父字头儿”和“两点水儿”，认识11个生字。

★正确、流利、有情感地朗读课文。

★感悟父女之情，体味亲情的重要。

教学重点

★认识11个字，会写两个字。朗读短文。

教学难点

★认识11个生字。

教学准备

★“父”“角”的字理识字图。生字卡片、词语卡片。

教学过程

一、引入

1.前几天新课改教案模板，我们积累了一首古诗：

小儿垂钓 [唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

齐读一遍。这首诗写的是哪个事?(指一学生简单说说：一个头发乱蓬蓬的小孩子在河边钓鱼，有一个人来问路，小孩儿忙摆手，不让他做事，怕把鱼赶走了。)这个小孩子太漂亮啦!今天，再来认识一个可爱的小女孩，我们来学习《把我寄给爸爸》。

2.板书课题“把我寄给爸爸”，学生跟着书空。

3.出示字卡“把”。复习“把”字，说说还有什么带提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，这些字都跟手的动作有关，演一演。

4.出示字卡“寄”，展示信封，讲解字的含义。说说你有哪些方法记住它。组词。

5.展示“父”的字理识字图，引导学生了解它的演进过程。指导学生在虚宫格内写“父”字。

6.认识父字头儿。出示字卡“爸”。认读“爸”字。指导学生书写“爸”。

二、初读课文

1.教师范读课本。要求教师听清字音。

2.学生自由练习读文，要求把字词读准。

3.教师领着师生点读，练习把文章读通读顺。

4.看一看，这篇文章有几个自然段?引导学生标序号。

5.指导教师圈出字词。读一读，认一认。开火车读，检查认字情况。

三、细读课文，随文识字

1.指名学生朗读第一自然段。学生找出生字宝宝。

元：说音节。元，指起初的。元月，指一天。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指钱币的单位。

宵：说说你如何记住它。组词。理解元宵节。

要：说音节。说说你如何记住它。组词。用“需要”说个句子。

到：说说你是如何记住它的。组词。

指导教师朗读这一句话。

爸爸到那去了?用书中的话回答。

2.指名学生提问：他到南极探险去了。介绍“南极”，简单表明“探险”的含义。指导教师朗读这句的后一半。“圆圆的”，说说这样的词语。

3.“妈妈帮父亲回信，说了一大堆话儿。”我做了哪个?

4.齐读第四自然段。展示“角”的字理识字图。出示字卡“角”，怎么记住它?组词。认识墙角、角落。

5.读小女孩心里想说的话。(第五自然段)

冰：说说你想怎样记住它。组词。认识两点水儿。再说几个带两点水儿的字。

更：数笔画。组词。用“更”说句话。

想：说说你如何记住它。组词。

指导教师朗读两个感叹句，感受小女孩对父亲的怀念。

四、巩固字词

1.认读词语。

2.回读全文。

新课标一年级语文教案3

教材分析：

《脖子的妙用》和《动脑筋照相》是乌克兰漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是成人比较喜爱的动物，漫画又带给丰富的想象力，所以成人一定会喜爱，学习也必定会充满兴趣。新英语课程标准中提及：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养幼儿的读图能力跟具有初步的幽默感。

教学目标：

1、结合儿童已有的生活经验跟母语基础，会认本课的十一个生字。

2、看图，理解这两个幽默的涵义，并可写出这两幅图画所表达的含义。

3、培养幼儿欣赏漫画兴趣，体会幽默带来的愉快。

教学重点、难点：能看明白图画的含义。

教学时数：四课时

教学准备：图片、生字卡片

第一课时

教学内容：

1、认生字“脖”，并可恰当书写“妙”字，知道这个字是左右结构的字。

2、学会看图说话。

教学过程：

一、 谈话导入

同学们，大家看过舞蹈演出吗?都看过这些呢?看过走钢丝吗?谁可帮你们说一说他们是如何走的?今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可演出的与众不同。想看吗?请同学们打开书。

二、 引导学生看图

1、请同学们看书。谁可说说，你在图中都发现了哪些?

2、谁来说一说你是如何来观察这幅图的?(传授学生应按排序观察)

3、图中的人在做哪些?什么样的姿势?对了，他在利用长颈鹿的大腿在走钢丝。这节课我们要学习的就是——脖子的妙用。(板书)

三、 讲授生字

正 zheng 上下结构 正确 正直 立正

可 ke 独体字 可爱 可是 可怜

女 nu 独体字 女子 女强人

妙 miao 左右结构 灵丹妙药 妙不可言

好 hao 左右结构 好处 好人 友好

相 xiang 左右结构 相片 相框 相机

你 ni 左右结构 你好 你们 你俩

1、“脖”字是我们本课学习的认字。教师板书示范。

2、 教师领读。引导学员观察字的结构。说一说你打算怎么记住它。还能组这些词。

3、板书“妙”字。“女——妙”“妙”在短文中组的词是哪个?还能组这些词?

4、引导学生说出它的结构，以及怎样能够记住。

5、教师领读。

四、布置作业：课后训练一。

第二课时

教学内容：

1、复习上节课所学习的内容。

2、讲授三个生字“你、俩、别”，能恰当书写“可、你”。

教学过程：

一、复习巩固上节课所学习的生字。

二、讲授新字

1、看图：谁可通过拼音说一说，走钢丝的人说了一句什么话?

2、里有几个生字，我们先来看一看“你”字。

3、教师板书并领读。

4、谁来看看你打算怎么记住这个字?这个字是哪个结构?还能组这些词?

5、指导学生在虚宫格内书写。

6、讲授“可”字，知道它是独体字。

7、“俩”也是一个新字。教师领读。大家看到黑板上的字有哪些共同点了吗?“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。那谁能用“你们俩”给各位说一句话?

8、来告诉你们，还有什么字是我们这节课的生字?“别”

9、师板书并领读。

10、让学员按照教授传授的方式讲解这个字。

作业：书写本课的生字。

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