13《和时间赛跑》导学案

13《和时间赛跑》导学案 授课年级 三年级 学科 语文主备 教师 白彦丽参 备 教 师 贺玲娥 陈丽娟 课时 共 2 课时 三年级 学科 语文主备 教师 白彦丽参 备 教 师 贺玲娥 陈丽娟 课时 共 2 课时 课 型 新授 多媒体使用 班班通 课件 授课时间 新授 多媒体使用 班班通 课件 授课时间 教材分析 《和时间赛跑》一课是一篇更感人的文章，是一篇清新、淡雅又带有忧郁心情的散文。文中“我”因外祖母 去世而痛苦不未和时间赛跑表格式导学案，爸爸妈妈为尽快结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来唱了父亲的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么应珍惜时间；并在跟时间赛跑的历程中，体会到了需要如何珍惜时间。 学生探讨 时间是相当抽象的概念，对于我们三年级的教师来说，他们对时间的理解可能更坦率，或许仅仅停留在数学常识的层面，而非生活的高度。在学习本课时，可以在教师已有认知水平的基础上加强课堂，使教师通过阅读感受时间的宝贵，形成珍惜时间的理念。 教学目标 知识与技能 教学目标 知识与技能 正确认读书写 “赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13 个生字和课后 19 个词。

过程与技巧 通过朗读短文，学习文章整体内容，通过小组交流探讨、联系上下文和生活心得，学习意义深刻的语句“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”、“光阴似箭、日月如梭”的含义。 情感态度 与价值观 情感态度 与价值观 通过合作交流、拓展延伸积累有关珍惜时间的格言警句，并立志从小珍惜时间。 重难点 重点 重难点 重点鼓励学员体会“假如你仍然跟时间赛跑，你就可以顺利”这一警句。 难点引导学生体验珍惜时间的意义。 教学方法 合作 交流 探究教学准备课件 教学过程设计 教学环节 教 师 行 为 教 师 行 为 期望的教师行为 时间分配媒体应用第一课时 一、预习导入1.请同学们说说他们都收集到了什么珍惜时间的名人名言呢？ 2.学生说，老师评价。老师用幻灯片展示珍惜时间的名人名言。a 时间好像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。( 鲁迅）b 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。（鲁迅）c 时间是由分秒积成的，善于运用零星时间的人，才会作出更大的成绩来。（华罗庚） d 天能补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。（曾国藩）3.同学们，古往今来，人们面对时间的一去不返都会生发出各种抱怨，两千五百年前我们伟大的教育家孔子曾讲到“逝者如斯夫， 交 流 自己 搜 集到 的 名言5分钟二、问题扣题扣题三学习词组 词 不舍昼夜”（出示照片），说时间好像东流的水，日夜不停地流走。

是啊，时光流逝，我们要如何珍惜时间呢？请老师提问。好，我们最近就来说说台湾知名文学巨匠林清玄，他是如何珍惜时间的。板书“和时间赛跑”。 1.看到此标题，你们有哪些问题？时间赛跑？为什么跟时间赛跑？怎么样和时间赛跑？结果如何？ 得出何种结论？）板书。 2.初读课本。 课件展示问题，请同学们带着问题初读课文。 （1）回答“谁跟时间赛跑？”——作者“我”。 （2）回答“为什么跟时间赛跑？”——课件展示提示问题：1、爸爸为失去外祖母哀痛的样子，说了哪些话？ ３、作者既是如何感觉时间流逝的？回答疑问时展示句子填充的幻助学生完成问题。 总结这一小节：时间跟时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕（3）回答“怎样跟时间赛跑？”——填充句子。 ?有时和（）赛跑， ?有时和（）比赛， ?有时（） ?有时（）。 概括这一小节：我感受到时间的逝去，常做跟时间比赛的游戏。 （4）回答“结果如何”？（受益无穷） （5）结论（假若你仍然跟时间赛跑，你就可以顺利） （6）总结全文：总结：本文通过描述自己（ 对时间的了解）（比赛）及从中（ 受益无穷）等感受，说明： 时间一去不回头，人 们时间、抓紧时间，这样就能获取成功。

注意“赛”形近词“塞”（sai 塞车；sai 边塞；塞阻塞），“疼”（病字旁），“忧”（区别优与忧），“赢”（与“羸”的仍别，赛与赢都与“贝”有关，古代人的货币），“将”（jiang 将来；jiang将领）交 流 问题 质 疑部分讨 论 问题 最 佳答 案 汇报规 范 书写25分钟10分钟课件第二课时 一、品读课文，理解与预测三、总结全文四、欣赏作品 五、拓展延伸 1、读第 1、2 段。 请学生说说这两段的内容，从 1、2 段中找出一个词来概括本文的（哀痛、忧伤）。指导教师带情感再读课文。 2、读 3-7 段。划出你觉得意义深刻的短语。（所有时间里的事物都不会回来了）么解释的？小作者的感受呢？（谜、可怕、说不出的滋味）划出作者间的词语（太阳、飞鸟）。 3、读第 8 段。 （1）请同学们在这一段中找出一对近义词、一对反义词。（快乐-高-悲伤） （2）作者是如何从痛苦转到快乐的？（跑赢了时间）。 （3）作者是如何走赢太阳的？(指名读句子) （4）请学生想象一下作者怎么跟西北风赛跑？（赶在西北风刮起前跟西北风比，看谁跑得快。……） 师显然：对作者勇敢地与大自然赛，在决赛中获得时间，赢得胜利，赢得生命． （5）作者还怎么跟时间赛跑。

（有时一个暑假的作业，我三天就做完了。） 师显然：赶做作业就赢了间)赢得了时间就可以再次干什么?(学习、工作……)这样快速、超前会如何?(获得顺利，胜利) （6）那时我三年级，常把儿子五年级的作业拿来做。 师肯定 c 三年级能做五年级的作业，作业既获得什么?(时间)作者赢了同龄人，就取得了什么?(成功)。 （7）比赛胜利后，“我”的心态如何？（高兴地跳起来） 4、读第九、十段。 （1）作者说，在当时的二十年里，他因而而受益无穷。 什么叫“受益无穷”？出示幻灯片，正是由于林清玄先生常常不断和才取得了这种的创造，成为一位著名的散文家。 （2）生命是短暂的，而时光是无穷的，这么短暂的生命跑得过 时间么?大家看看和时间赛跑会成功么?1.对照课文，说一说作者所说的“和时间赛跑”是哪个意思。 他想告诉我们哪个呢？（抓紧每一分每一秒的时间，努力学习和时间赛跑表格式导学案，努力工限的时间里做更多的事）2.时间如流水，一去不复返，我们也要跟时间赛跑。咱们身边，有他走在了时间的后面吗？大家说一说。 欣赏朱自清散文《匆匆》。同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的体会中知道了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的历程中，明白了要如何去珍惜时间。

那么，你们准备怎么去跟时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写，说说你跟时间赛跑的历程，或是你准备怎么跟时间赛跑。 15分钟10分钟 5分钟 10分钟课件板书 设计 板书 设计13.和时间赛跑和太阳比跟时间赛跑和西北风比星期做完暑假作业三年级做五年级的作业假如你仍然跟时间赛跑，你才会成功 课后 反思 课后 反思 教科组 审核修 改意见 教科组 审核修 改意见审核人： 年 月 日