统编版一年级语文上册第二单元《金木水火土》教案（五）

统编版一年级语文上册第二单元《金木水火土》教案（五）

教学目标：

1.认识7个生字，会写4个生字。

2.认识“一”“|”2种笔画。

3.认识田字格，学会在田字格中书写汉字，把字写端正、写匀称。

4.通过朗诵课文、背诵课文一年级语文上册表格式教案，体会语文的美好和学习英语的真谛，培养对英语学习的兴趣。

重点、难点：

重点：认识7个生字，会写“一、二、三、上”4个字。

突破方式：通过读、写使教师识记生字。通过利用卡片写数字等方式突破。

难点：认识“”一“丨”2种笔画，能在田字格中端正、匀称地书写生字。

突破方式：通过老师示范、指导和教师反复训练来突破。

教法与学法：

教法：引导示范教学法。

学法：朗读感悟，反复练习。

教学准备：

教学挂图、生字卡片、多媒体课件和写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片。

课时安排：建议2课时。

教学过程：

一、情景导入：

教师拿出1根粉笔问学生：同学们一年级语文上册表格式教案，老师拿着几根粉笔？然后教师分别拿出2根、3根粉笔问学生，学生一一作答。

教师总结：同学们真了不起，数学学得棒极了！这一节课呀，老师同你们一起学习用我们的汉字来表示这种数字，好吗？

二、探究新知

1.识字

(1)教师出示教学挂图，指导教师观察

①图上画的是什么地方的景色？

②在这幅图画中，你看见了哪些呢？

(2)教师介绍课题。(板书课题)

(3)教师带领师生朗读短文，说说怎样认读“、二、三、四、五”和“上、下”这几个字。教师通过出示写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片，帮助学生认读“一、二、三、四、五”。

教师重点指导学员认读“上”“二”“三”。

(4)学生按照提示再次练读生字

(5)巩固：教师出示生字卡片，学生进行抢读比赛。

2、记字形。

(1)教师继续带读课本，展示多媒体课件，结合生活使教师记住“一、二三、上”。

(2)教师板书生字，学生提出在认读字词的过程中所造成的问题。比如，是不是数字是几就写几画呀？教师鼓励学员解决难题。

师：只有 三“是这种的，如果数字大了，笔画太多就不简洁，也无法区别了。

(3)学生讨论识记生字的好方式。

自主识记法：“一”是“一个”的含义，就唯有一横，所以是“一”

(4)巩固。

①教师说一句课文，学生接下一句。如 四五- 金木水火土。

②击掌听音找出生字卡片。如：教师击掌三次，学生找出卡片“三”，并正确认读。

三、指导朗读

1.教师指导学员继续看教学挂图，引导学员思考：你觉得这个地方美吗？你能不能把自己看成画中的人，把你看见的说帮对方听？

2.同桌之间互相交流

3.学生有情感地诵读课文，读出喜爱之情。

4.朗读比赛。

学生分小组决赛，比一比，看那一组读得既流利又有感情。

四、课堂小结

1.学生说一说自己这一节课学会了这些字

2.学生自由朗读短文。

板书设计

2、金木水火土

一 二 三 四 五 上 下