二年级上册语文表格式教案(语文二年级上册上册课文《1.小蝌蚪找妈妈》教学设计)

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教育部主编二年级语文课本《1.小蝌蚪找妈妈》教学设计：

教学目标：

1.能识别“pond”、“brain”、“bag”、“grey”、“catch”等13个生词，并能写出“two”、“just”、“where”、“width” 、“顶”、“肚”、“皮”、“孩子”、“跳”等9个字，会用“已经”来练习口语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文

3.了解青蛙生活的变化，培养学生对自然科学的兴趣，了解独立生活的原则，遇到困难主动探索。

教学重点和难点：

1.学习和写作。

2.了解青蛙的成长过程以及它在不同阶段的大小变化。

3.文字会被不同角色感慨的朗读出来

课前准备：抽认卡、多媒体课件、

课程表

两个小时

教学过程

第一课时

一、创造一个情境，引入一个话题。

同学们，一个愉快的暑假，同学们一定认识了很多动物朋友，小鱼小虾在水中游弋，蝴蝶和蜜蜂在田野里飞舞，他们都和大家一样自由自在地玩耍。那么，你认识这些小动物吗？（展示蝌蚪的图片）每个人都必须认识它们。他们不高兴，因为他们找不到妈妈。你愿意帮忙吗？

今天我们要学习“蝌蚪找到妈妈”。（板书：小蝌蚪找妈妈）

二、初读文字

1. 用图片自由阅读文字，阅读时想一想有哪些蝌蚪？蝌蚪在哪里？（名字看图）说说小蝌蚪吧。（学生说：小蝌蚪头大，黑色，尾巴长。）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？（鲤鱼龟）

2. 指定自然段落朗读课文，朗读时在课文中的生词和生词下划线。

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压缩包内容：

教育部主编二年级语文课文《1.小蝌蚪找妈妈》教学设计.docx

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人民教育版（部版）二年级语文课文《2.我是什么》优质教案：

【课本解析】

“我是什么”是一个常识性文本。本课以“我”的第一人称叙述，生动地介绍了自然界中水的不同形态以及人类的优劣关系。文字内容生动有趣，语言简洁生动。是一本结合了科学知识和有趣故事的优秀教材。通过学习指导，学生知道只有合理利用水资源才能造福人类，从而激发学生观察自然的兴趣，培养观察自然的能力。

【教学策略与设计说明】

本课的设计遵循学生的年龄特点，注重激发学生兴趣的思路二年级上册语文表格式教案，采用“猜谜”的形式，是孩子们喜欢的、有趣的、容易接受的形式，进入教学。引起了以后学习的强烈愿望。以学生为主体，每个人都有尝试的机会和自主选择的权利。力求用自主合作的学习方式，探索和解决“水如何变成雨、冰雹、雪”的问题，让学生在师生互动中相互启发、拓展思路、共享学习和学生。喜悦。让学生在开放、充满活力的课堂氛围中始终处于积极的学习状态，改变“

【教学目标】

1.能识别“Sun、Extreme、Pang”等14个生词，能写出“Change、Film”等9个词。

2. 情绪化地朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3.知道蒸汽、云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水的变化形成的……

【教学难又难】

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压缩包内容：

人民教育版（部委版）中文二年级上册课文《2.我是什么》优质教案.doc

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小学二年级第三课《植物妈妈有办法》教学计划：

植物妈妈的话题有了新的教学方式

设计说明本课为科普作品，语言生动。它体现了孩子们对诗歌中植物传播种子的自然知识的兴趣，通俗易懂，朗朗上口。因此，在本课程的教学设计中，要强调阅读的作用，激发学生朗读的兴趣，引导学生充分阅读，欣赏课文的韵律美，理解课文告诉我们的内容。

作为学习指南设计，我将引导学生采用探究式的学习方式，小组合作，自主探究，让学生获得科学知识，受情绪影响，获得思想启迪，激发学生在实践中的探索。师生互动合作的学习活动。对大自然的奥秘感兴趣。

学前准备1.收集有关植物传播种子的信息。（师生）

2.自学单词，熟悉课文，找到自己喜欢的句子。（学生）

3.创建多媒体课件。（老师）

课程表 2 课时

教学过程

第一课时

学习目标1.能认12个生词，能写10个词，掌握和弦词“wei，get”。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

学习的重点是第一次阅读课文，理解课文的主要思想，理解作者的表达方法。

学前准备1.收集有关植物传播种子的信息。（师生）

2.自学单词二年级上册语文表格式教案，熟悉课文，找到自己喜欢的句子。（学生）

3.创建多媒体课件。（老师）

教学指导案例研究案例合规性测试

一、新类导入。

（时间：5分钟） 1.展示植物图片，问：你知道这些植物的名字吗？

2. 揭开题目，把题目写在黑板上：植物妈妈有办法。

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压缩包内容：

部版二年级上册第三课《植物妈妈有办法》教案.doc

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