2016年人教版二年级语文上册全册精编表式教案教学设计检查

部批人民教育版一年级二年级语文第一册、全书、表式教案、检阅时间：主备：教学时间：年月日、教学单元第一单元题目“小蝌蚪找妈妈”“小蝌蚪找妈妈”编号共（10）课时（1）课时教学内容教学目标1、学习9个新字，能读准字音，认字形，能理解由这些新字组成的生词。2. 正确、流利地大声朗读课文。3.本课要求的生词书写指南。4. 背诵第一个自然段。教学重点1. 以多种方式学习生词和生词，理解生词的含义。2. 将写入需要写入的新字符。还有艰巨的教学准备、课件、“天子阁资源”的教学过程一、创设情境揭开主题1. 一天，一群可爱的小精灵拖着滑溜溜的身子来到池塘边，圆体。头，长尾巴，在池塘里游泳。出口小蝌蚪。2.揭开话题：小蝌蚪找妈妈3.引导阅读话题。二、看图明白图的意思1.第一张图：小蝌蚪长什么样？2.第二张图：告诉我蝌蚪遇见了谁？你会说些什么？它的身体有什么变化？3. 用观察第二张图的方法自己观察三、 四张图，畅所欲言，畅所欲言，适当想象。三、结合图片，先看文字1。借助拼音学习新汉字，标出自然段，在课文中用新生字画新词，练习和阅读汉字的读音。

2.在认识生词、生词的基础上，借助拼音阅读课文，把每一个句子都读一遍。3.检查自读效果，按名称逐段朗读课文，阅读生词。其余同学认真听课。读完后，师生讨论评价人教版二年级语文上册教案表格式，注意引导以下单词的读音：“唐”、“映”、“上”是最后的鼻元音，要发音准确。Catch：首字母b，不能发音为p。1 第二课准备（个人修改） Chang：读轻声上，衣服上。4. 老师读课文，学生边听边想：蝌蚪是怎么找到妈妈的？四、结合图片，阅读第一段：1。

B. 大声朗读课文。C. 背诵安全教育第一自然段：不吃三禁食品和过期变质食品。1. 小蝌蚪找妈妈在黑板上写下后腿的四只脚，宽嘴，前腿的两只大眼睛，尾巴变短了→没有绿衣服，雪白的肚皮教学反思2（二）年级（中文）） 学科教案检查时间：检查主要人物： 教学时间：年、月、日教学单元学科单元1《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》妈妈” 2 课时共计（10）课时（2）课时教学内容教学目标1. 指导新字书写，规范、工整、结构合理。理解“欢迎”、“赶上”、“游过去”等词语的含义。2.背诵相关的自然段落3.正确、流畅、感性地朗读课文。了解蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生观察、思考、想象、表达的能力。4. 让学生知道青蛙会捕害虫 专家是农作物的好朋友，教学生保护青蛙。教学注重图文结合，理解课文内容。了解蝌蚪变成青蛙的过程。以及难点的教学准备、田地模式、词汇卡。备课资源教学过程（个别修改）一、复习生词二、 图文对比，阅读第二段。1. 展示第二张图片并问：几天后，蝌蚪有什么变化？2.继续观察：蝌蚪遇见了谁？它会说什么？它会怎么想？理解“欢迎”的意思。

3.引导阅读。三、 讲明白第三段。1. 用学第二段的方法试讲第三段的理论，先试着解释图，然后比较图文，阅读第三段，告诉我们你理解了哪些单词和句子？最后，小组讨论并交换了意见。2.解疑：蝌蚪为什么把乌龟误认为自己的妈妈？3.听录音，指导朗读第三段。读懂蝌蚪找妈妈的急切心情，读懂乌龟和蔼可亲的语气。四、学会理解四、五段。1. 小组讨论：看图看书都学到了什么四、 大声五段？蝌蚪是怎么找到妈妈的？他们的妈妈是谁？2、关键词分析：比较“你过去”和“欢迎”和“赶上”的区别。3 3.思考：蝌蚪是怎么认出妈妈的？回想鲤鱼和乌龟介绍的特征与母蛙的外貌是一致的，这次小蝌蚪有了全面的认识，于是找到了自己的妈妈。4、开展思想教育，延伸拓展，通过学习第五段，你知道什么？开展保护青蛙巩固教育五、练习： 1．蝌蚪先从两只________长出来，几天后长出两只________，几天后，_______变短变成了________ . 2.

六、写入新字符。1.范老师写作，学生观察（1）张：共14幅，下面为“衣”（2）鼓：13幅，第九笔为“一”，正确的是“支持”不是“敲”，也不是“爸爸”。（3）乌龟：7幅画，下面是“”不是“电”。2.学生练习写字，老师的相机指导3.作业复习，学生写七、 布置作业： A. 新字写三遍 B. 新字写五遍 C. 新字写五遍并构词 安全教育：禁止去水库、池塘、小河等有水的地方玩。年级（中文）学科教案复习时间： 考察主体： 教学时间： 年、月、日，第一单元教学单元题目“我是什么”“我是什么”第一课时共计（10）课时(3)课时教学内容教学目标1.用所学的方法独立学习单词，培养识字能力，能读准字音。能够写两个新角色。2. 正确、流畅地大声朗读课文。教学重点是识字和写作 年级（中文）学科教案复习时间： 考察主体： 教学时间： 年、月、日人教版二年级语文上册教案表格式，第一单元教学单元题目“我是什么”“我是什么”第一课时共计（10）课时(3)课时教学内容教学目标1.用所学的方法独立学单词，培养识字能力，能读准字音。能够写两个新角色。2. 正确、流畅地大声朗读课文。教学重点是识字和写作 用学过的方法独立学单词，培养识字能力，能读准字音。能够写出两个新角色。2. 正确、流畅地大声朗读课文。教学重点是识字和写作 用学过的方法独立学单词，培养识字能力，能读准字音。能够写两个新角色。2. 正确、流畅地大声朗读课文。教学重点是识字和写作