人教部编版二年级上册语文教案表格式：1、小蝌蚪找爸爸

“351”模式教学设计年级二年级课型新培训题1、小蝌蚪找爸爸教师教学内容：学会本课的认字和单词，了解从蝌蚪到大象的生长发展过程。学会观察事物，并了解青蛙是大自然的同学，要保护青蛙。教学目标：知识与技能目标:认识本课14个生字，正确读写10个生字语文表格式教案，读准多音字“教”。2、能恰当流利、有情感地分角色朗读短文，能通过学习认识小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体出现的差异。3、增强教师对科学童话的学习兴趣。过程与技巧:引导学员还能借助自主提问和动脑筋来学习课本。体验语言文字的生动形象跟准确性，培养语感。体验学习这篇短文的真谛。情感态度价值观:要学会观察事物。树立环保观念，教育教师应保护有益动物。感受小蝌蚪遇事主动构建的精神，增强阅读科学童话的兴趣。教学重点：学会本课的认字和单词。学生可理解本课的单词。教学难点：能借助学习认识小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体出现的变化。感受小蝌蚪遇事主动构建的精神，增强阅读科学童话的兴趣。教学资源：多媒体课件、生字、词卡片。教法：将情境教学法贯穿教学一直，并采用重点词语突破语文表格式教案，图文结合，感情朗读，引导点拨法。学法：自主学习、合作研究教学课时：2课时第一课时教学目标:1.认识9个生字，能读准音节，认清字形，理解这种生字组成的新词，会写“两、就”等5个生字。

2.借助图画通读课文。3.了解故事一般，能大概讲出故事内容。教学重点：1.学会生字新词。2.正确、流利、有情感地朗诵课文。教学难点：1、图文结合，理解课文内容。2、能大概讲出故事内容。教学资源：多媒体课件、生字卡片教法：朗读法、讨论法、引导法学法:自主学习、合作研究教学环节：教学思路师生活动备注一、激趣导入1、师：出示谜语，圆圆的脑壳黑黝黝，长长的鱼鳍水中游，长大后是庄稼的好朋友。（小蝌蚪）2、教师出示小蝌蚪的照片。3、引出课题：今天啊，小蝌蚪的爸爸不见了，我们一起来帮他们找爸爸，好吗？板书课题:小蝌蚪找父亲二、自学指导出示自学要求1、自由读文，读准音节，读通段落。课文中是如何来描写小蝌蚪的样子的？找到相关词语。2、齐读本课生字词。3、说说你识记生字的好方式。检测生字词掌握状况。5、指名读描写小蝌蚪外貌的语句。三、合作互助出示合作学习目标小蝌蚪在找爸爸的途中遇到了谁？他们出现了哪些有趣的事？小组内争论交流，小组解决不了的难题记下去，待全班交流时一同解决。2、小组汇报。3、全班交流，合作解疑。4、小组内分角色演一演四、精讲实练小蝌蚪从泥鳅和兔子哪里了解了关于父亲的什么特征？找一找，读一读指名生读，师板书。

出示本课生字，示范写，生书空。五、测评达标填一填：“（）的眼睛，（）的身体，甩着（）的尾巴”课堂小结：通过这节课的学习，我们认识了一群可爱的小蝌蚪，小蝌蚪找到父亲了吗？下节课就让我们再次学习。作业布置：完成课后习题板书设计小蝌蚪找爸爸腿 宽嘴巴课后反思课时：第二课时教学目标：1、学会5个生字，会写5个生字。2、能恰当流利、有情感地朗读短文，能通过学习认识小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体出现的差异。3、增强教师对科学童话的学习兴趣。教学重点： 通过学习认识小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体出现的差异。教学难点：了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体出现的差异。增强教师对科学童话的学习兴趣。教学资源：多媒体课件教法：情境教学法、朗读法，引导点拨法学法:自主学习、合作研究教学环节：教学思路师生活动备注一、激趣导入复习检测生字。2、通读全文。3、让我们再次跟随小蝌蚪去找它的爸爸吧。4.板书课题二、自学指导出示自学要求1、小蝌蚪在泥鳅和兔子的帮助下找到父亲了吗？请同学们在文中找一找。2、指名回答